六國論教學設計-文庫吧資料
2025-07-04 18:29本頁面
【正文】 、和道理上論證了賂秦而力虧，破滅之道也。這幾句深刻的說明了以地賂秦只能加速自己國力的減損助長敵人的侵略氣焰。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。師：說的很好，其他同學還有沒有補充？生：思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。師：能不能在精簡一下生：秦國收受諸侯的賄賂，小則獲邑，大則得城，這實際上是靠戰(zhàn)爭的方法獲利的百倍，而諸侯失去的也是戰(zhàn)敗損失的百倍。比較秦國受賄賂所得到的土地，實際多到百倍。則秦國之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。師：由此可見，第一自然段在全文中的作用是什么？生：提出中心論點，總領全文，提挈下文議論。而是提出了2個分論點：六國破滅 A、賂秦而力虧，破滅之道也；故曰在賂秦也。拿土地賄賂秦國虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因.三、再讀文本，質疑問難師：六國滅亡的原因都是因為賄賂秦國嗎？生：不師：作者為什么說弊在賂秦？生：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。請同學們速度課文，看看文章的論點是什么？生：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。“六國論”在這里是一個省略式短語，實際應是“六國破滅之論”。因為《六國論》中的“論”已經點明了文章的文體。 （檢查上節(jié)課的文言基礎知識，導入新課）二、誦讀文本，理清思路師：請同學們再來關注一下本文的題目。賂秦而力虧，破滅之道也。至于顛覆，理固宜然。 （四）自由提問與回答（預習或討論中遇到的未解決疑難問題），教師點撥。小結：實詞詞義的判斷可以讓學生隨機談談推斷意義的方法，活用可以說說推斷詞性的方法。 ④并力西向 名作狀，向西v③義不賂秦 名作動：堅持正義v②日削月割，以趨于亡 名作狀，一天天，一月月v①以事秦之心禮天下之奇才 名作動，禮遇，以禮相待v（三）檢查合作學習的效果 ，出示課件，學生回答以下問題。學生自由選擇其一翻譯，要指出其句式特點。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而之不終也。④趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。②不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。（二）師生共同討論解答各小組未解決的問題。i秦人積威之所劫 日削xuē月割 茍gǒu以天下之大正句讀： “非/兵不利，戰(zhàn)不善，弊在/賂秦”（用“非”否定后兩種情況）“較/（比較）秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其（它）/實（實際上）百倍”“思/厥（其）先祖（祖輩）/父（父輩）”“而猶有可/以（能夠憑借）不賂而勝之之勢” 教師簡要點撥朗讀時的注意事項，注意讀準字音，適當停頓；注意課文語氣重音變化。ng 悲夫 f牧以讒誅 革滅殆d224。 下咽 y224。霜露 無厭 y224。 思厥ju233。i賂秦耶y233。秦 六國互喪s224。（教師對學生讀錯音、讀破句的地方加以指正。蘇洵正是針對這樣的現實撰寫《六國論》的。北宋建國往后一百年間，與契丹、西夏作戰(zhàn)60余次，敗多勝少，到蘇洵所處的時代，北宋每年要向契丹納銀20萬兩，絹30萬匹；向西夏納銀10萬兩，絹10萬匹，茶3萬斤。（PPT）本文即選自《嘉祐集后人因其子蘇軾、蘇轍都以文學聞名，故稱他為“老蘇”，將三人合稱“三蘇”，均列入“唐宋八大家”。（PPT）蘇洵，(10091066)字明允，號老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，蘇
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