畢業(yè)論文(網(wǎng)絡成癮對兒童心理發(fā)展的影響)-文庫吧資料
2025-07-04 10:02本頁面
【正文】 必不可少的。此外，應加強對小學生心理健康的教育，對小學生網(wǎng)上心理健康進行有力的維護與引導。如家長可經(jīng)常與孩子聊孩子感興趣的事情，共同參與孩子感興趣的、有意義的活動，尊重孩子的認知，滿足孩子對精神之愛的需求，減少孩子上網(wǎng)的欲望。從家庭角度。此外，學生應加強自身情操的陶冶，樹立堅定正確的奮斗目標，以此為動力培養(yǎng)自己的控制力與忍耐力。應該引導他們在實踐中學會區(qū)分游戲虛幻世界與現(xiàn)實世界，不把上網(wǎng)玩作為逃避生活問題和調(diào)適消極情緒的主要工具。從學生自身角度。對異性好奇心劇增的中小學生，在網(wǎng)絡交流中會嘗試用異性身份體驗角色，而長期的角色混亂，會使其在正當?shù)男詣e角色發(fā)展期發(fā)生混亂，影響到自我性別意識的健康發(fā)展。后者要求兒童不僅能夠意識到男女在生理上的差異，而且存在著文化上的差異，社會傳統(tǒng)對男女兩性的性別角色期待是不同的?？梢允棺晕覂?nèi)心不會因違反道德而受到譴責，進而完成了內(nèi)在價值觀的統(tǒng)一與和諧。網(wǎng)絡成癮癥的兒童，在網(wǎng)絡世界的身份與現(xiàn)實世界的身份是不一樣的，其內(nèi)心的感受也是不同的，嚴重依賴網(wǎng)絡而獲取快感的兒童，很難適應現(xiàn)實社會。但是網(wǎng)絡世界里，這些保障都喪失了。兒童的任務是從兒童時代走向成人社會，他必須學會遵守一定的社會規(guī)范，內(nèi)化有關(guān)的道德觀念。虛擬性說明網(wǎng)絡世界與現(xiàn)實世界存在差距，隱蔽性使參與者的行為不受他人監(jiān)督，開放性則意味著任何人都有機會面對網(wǎng)絡世界的一切內(nèi)容，參與可能的一切活動?；加芯W(wǎng)絡成癮癥的兒童在本能的欲望沖動與現(xiàn)實的社會制約及道德規(guī)范之間無法達到平衡，影響到其人格結(jié)構(gòu)的和諧統(tǒng)一；自我認同因缺乏現(xiàn)實的參考條件，而出現(xiàn)角色混亂，進而導致人格發(fā)展障礙，出現(xiàn)各類心理問題。因長時間迷戀網(wǎng)絡而導致睡眠規(guī)律紊亂、倦怠、顫抖、視力減退、頭疼、頭暈、食欲不振等軀體癥狀。因為迷戀上網(wǎng)而面臨失學、失業(yè)或失去朋友的危險。將上網(wǎng)作為解脫痛苦的唯一方法。無法控制上網(wǎng)的沖動。四、網(wǎng)絡成癮癥的診斷標準和臨床表現(xiàn)上網(wǎng)已占據(jù)患者的身心。網(wǎng)絡的虛擬性、隱蔽性甚至還會誘發(fā)雙重人格障礙。他們常常覺得和家長、老師、同學有隔閡，苦悶無處訴說，因此，一些中小學生沉溺于網(wǎng)際交流，沉溺于網(wǎng)絡虛擬世界里，以致脫離豐富多彩的現(xiàn)實生活、集體活動。他們在網(wǎng)絡里有自己的一套準則和文化，而對現(xiàn)實生活、現(xiàn)實的人際交流卻漸漸淡漠，久而久之，到了社會里面，反而因為交流的欠缺，而沒有了那種跟人交流的經(jīng)驗，從而對現(xiàn)實社會產(chǎn)生不認可、不服從社會規(guī)范、甚至產(chǎn)生逃避的心理，這樣可能會連一些必要的人際交往和自我生存能力都沒有了。這樣完全脫離現(xiàn)實生活，嚴重影響了身心發(fā)展。表現(xiàn)在日常生活和學習中，就是舉止失常、神情恍惚、胡言亂語，性格愈加怪異，還會有說謊、偷竊、逃學等不良行為。有研究顯示，長時間上網(wǎng)會使大腦中的化學物多巴膠（dopamine）水平升高，這種化學物質(zhì)令患者呈現(xiàn)短時間的高度興奮，沉溺于網(wǎng)絡的虛擬世界不能自拔，但之后的頹廢感和沮喪卻較上網(wǎng)前更為嚴重，容易引發(fā)一些心血管疾病和產(chǎn)生人格障礙。嚴重者整天沉溺于網(wǎng)絡之中，甚至可以不吃、不喝、不睡，以致生物鐘紊亂、情緒低落、思維遲緩、自我評價降低。三、網(wǎng)絡成癮帶來的心理問題產(chǎn)生成癮癥狀主要表現(xiàn)為：一上網(wǎng)就興奮異常，不能上網(wǎng)時則“網(wǎng)
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