學(xué)校師資隊伍建設(shè)亮點閃耀-文庫吧資料
2025-07-04 03:30本頁面
【正文】 青年骨干人才脫穎而出，學(xué)校將業(yè)績考核作為首要參考指標(biāo)，并且大膽提拔具有創(chuàng)新思維的優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)骨干。在師資隊伍建設(shè)方面也是如此。亮點之四：不拘一格，誠誠相待。在高層次人才和特殊人才的工資、津貼、福利待遇收入分配中逐步引入市場機制。兼顧效率與公平，妥善處理好各類人員間的工資、津貼、福利待遇關(guān)系。逐步建立符合社會主義市場經(jīng)濟體制下人才價值規(guī)律的工資、津貼、福利待遇的決定機制。人才競爭的背后，實際上是體制和制度的競爭。 特殊崗位教授制度是一項標(biāo)志性很強的創(chuàng)新工程，學(xué)校正在努力嘗試將特殊崗位教授的創(chuàng)新機制逐步在全校一些條件成熟的學(xué)科進行推廣，以期達(dá)到進一步深化高校人事制度改革、提高辦學(xué)效益和辦學(xué)水平的目的。特殊崗位教授的聘用工作程序包括由學(xué)校首先設(shè)置崗位，明確崗位任務(wù)，確定上崗條件，然后與特殊崗位教授簽訂為期三年的聘任合同，聘任期內(nèi)學(xué)校依據(jù)合同對特殊崗位教授進行目標(biāo)管理。積極協(xié)助特殊崗位教授與設(shè)崗單位的其他人員建立良好的合作關(guān)系，保證特殊崗位教授在良好的人文環(huán)境中開展工作。在組織學(xué)術(shù)梯隊、啟動科研經(jīng)費等方面采取特殊政策，大力支持特殊崗位教授開展工作。有限資源的平均分配是最大的不公平，為了保證特殊崗位教授在聘期內(nèi)能夠做出具有較大影響的研究成果，推動學(xué)科建設(shè)工作的發(fā)展，學(xué)校對其在科研經(jīng)費投入、人員配置、生活條件等各方面都給予傾斜，為他們創(chuàng)造良好的工作生活環(huán)境。特殊崗位教授制度明確了以其為核心的組織管理體系。學(xué)校將校內(nèi)遴選分為兩個層次進行，學(xué)校、院系分別對申請者的工作情況及擬開展工作計劃的合理性進行論證，針對特殊崗位教授和學(xué)校其它崗位的不同要求，提出建議方案。 確保推薦人選的發(fā)展?jié)摿蛢?yōu)良素質(zhì)。學(xué)校特殊崗位教授制度從2003年12月底開始啟動以來，在國內(nèi)外中青年高層次人才中間引起非常強烈的反響。目前共有特殊崗位教授12個，其中特聘教授2人，首席教授10人?！ 】茖W(xué)合理地設(shè)置崗位。實施特殊崗位教授制度對于學(xué)校高層人才培養(yǎng)工作起到了較大的推動作用，并對學(xué)校內(nèi)部人事制度的改革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在招聘考核過程中，注重提高學(xué)歷層次，注重改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)，使其成為學(xué)校重要的人才儲備。2004年以來，學(xué)校共聘任了客座教授、兼職教授40人，通過舉辦講座和研討會等形式加強了學(xué)術(shù)交流。剛性引才與柔性引智相得益彰。從適應(yīng)學(xué)校發(fā)展、院系和學(xué)科建設(shè)需求出發(fā)，提出明確的條件吸引人才，創(chuàng)造有利人才成長的良好環(huán)境留住人才。三年來，學(xué)校通過加強學(xué)科建設(shè)，共引進和培養(yǎng)了教授49人，引進和培養(yǎng)了博士56人、海外留學(xué)歸國人員5
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