學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)亮點(diǎn)閃耀(編輯修改稿)
2025-07-25 03:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 設(shè)置崗位，明確崗位任務(wù)，確定上崗條件，然后與特殊崗位教授簽訂為期三年的聘任合同，聘任期內(nèi)學(xué)校依據(jù)合同對(duì)特殊崗位教授進(jìn)行目標(biāo)管理。學(xué)校每三年對(duì)特殊崗位教授進(jìn)行一次業(yè)績(jī)考核，考核優(yōu)良者，學(xué)?？膳c其重新簽訂聘任合同；考核不及格者，學(xué)校不再聘任其為特殊崗位教授，另聘人選，形成了良好的激勵(lì)機(jī)制?！ √厥鈲徫唤淌谥贫仁且豁?xiàng)標(biāo)志性很強(qiáng)的創(chuàng)新工程，學(xué)校正在努力嘗試將特殊崗位教授的創(chuàng)新機(jī)制逐步在全校一些條件成熟的學(xué)科進(jìn)行推廣，以期達(dá)到進(jìn)一步深化高校人事制度改革、提高辦學(xué)效益和辦學(xué)水平的目的。亮點(diǎn)之三：實(shí)施校內(nèi)崗位津貼制度，加大“激勵(lì)”力度。人才競(jìng)爭(zhēng)的背后，實(shí)際上是體制和制度的競(jìng)爭(zhēng)。為了增強(qiáng)人才競(jìng)爭(zhēng)的制度優(yōu)勢(shì)，學(xué)校堅(jiān)持“以鼓勵(lì)勞動(dòng)和創(chuàng)造為根本目的，加大對(duì)人才的有效激勵(lì)和保障”，實(shí)施了校內(nèi)崗位津貼制度，兼顧公開(kāi)，合理拉開(kāi)了差距，重點(diǎn)向教學(xué)第一線傾斜，重點(diǎn)向高層次人才傾斜，形成了良好的激勵(lì)機(jī)制，在完善分配激勵(lì)機(jī)制中提出總的方向和原則：堅(jiān)持平衡比較和動(dòng)態(tài)增長(zhǎng)，逐步提高工資、津貼、福利待遇的水平。逐步建立符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下人才價(jià)值規(guī)律的工資、津貼、福利待遇的決定機(jī)制。完善以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，形成合理的工資、津貼、福利待遇收入分配關(guān)系。兼顧效率與公平，妥善處理好各類(lèi)人員間的工資、津貼、福利待遇關(guān)系。不斷加大對(duì)特殊崗位和高層次人才的激勵(lì)力度。在高層次人才和特殊人才的工資、津貼、福利待遇收入分配中逐步引入市場(chǎng)機(jī)制。完善獎(jiǎng)勵(lì)、社會(huì)保障和福利制度，實(shí)現(xiàn)多種激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合。亮點(diǎn)之四：不拘一格，誠(chéng)誠(chéng)相待。學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)與外力引進(jìn)是學(xué)?？焖侔l(fā)展的雙引擎。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面也是如此。作為一所百年師范院校，學(xué)校本身具有良好的人才隊(duì)伍基礎(chǔ)，這些人才在學(xué)校教學(xué)、科研工作一線做出了重要貢獻(xiàn)。為鼓勵(lì)在校人才特別是青年骨干人才脫穎而出，學(xué)校將業(yè)績(jī)考核作為首要參考指標(biāo)，并且大膽提拔具有創(chuàng)新思維的優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)骨干。在過(guò)去三年的職稱(chēng)評(píng)審中，分別有30人晉升正高級(jí)、76人晉升副高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，其中絕大多數(shù)是為教學(xué)、科研一線做出突出貢獻(xiàn)的中青年骨干教師。學(xué)校這種不拘一格的用人制度，大大有效提高廣大教師特別是青年教師的積極性，激勵(lì)他們鉆研業(yè)務(wù)，提升教學(xué)水平和科研能力，產(chǎn)出更多的成果。新人才的加盟為學(xué)校發(fā)展事業(yè)注入了新鮮活力。對(duì)引進(jìn)人才，學(xué)校人事處和相關(guān)各部門(mén)繼續(xù)堅(jiān)持以“超常規(guī)的熱情、超常規(guī)的努力、超常規(guī)的舉措”為他們做好服務(wù)工作，引進(jìn)的人才到校伊始，就可按不同層次選擇科
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