【正文】 聲俱絕”，什么意思？請用一個成語來替換。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。呆人必定有呆行，現(xiàn)在我們就來“觀其癡行”。生：智商比較低。師：好！你能讀出舟子的大惑不解的神態(tài)嗎？（師引導(dǎo)學(xué)生多次朗誦舟子之話，模仿其表情神態(tài)，讀出味道）師：“癡”用通俗的話怎么講?。可荷?，笨，另類！生：呆。生：這個字是“癡”。（生朗讀）生：文中開頭說“獨往湖心亭”，后文卻說是“舟中人兩三?！保藬?shù)是矛盾的。湖中焉得更有此人（師組織學(xué)生搶答）師：這一次我們集體朗讀全文，回答兩個很關(guān)鍵的問題。是日更定矣 第四組： 上下一白 第三組： 上下一白 二、搶答：一詞多義分辨ng )霧凇(sōng )沆(h224。 )衣 【投影展示】一、牢記以下詞語的讀音今天我們要學(xué)習(xí)的《湖心亭看雪》就只有短短140來個字。“天與云與山與水，上下一白”【教學(xué)實錄】第一部分：導(dǎo)入師：同學(xué)們知道，王老師的兒子叫——生：尹犀墨！（笑）師：這個名字出自一個成語——生：惜墨如金！師：對。側(cè)面烘托(2)側(cè)面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清楚地描繪了一幅天地茫茫，渾然難辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨畫，情趣盎然。正面描寫（4）罷了引申指細(xì)微的事物?！具_(dá)標(biāo)檢測】（1）全，都寄托自己對故國的思念。“一白”寫出造化的神奇力量，天地間舉目皆白；“一痕”、“一點”、“一芥”則寫出人類的渺小和柔韌，可以從中領(lǐng)悟到作者那種滄海一粟的孤獨和自我陶醉的孤傲懷念故國的深情。一個“癡”字，似貶實褒，對作者到湖心亭賞雪這一行為給予了充分的肯定與贊賞，不僅如此，還包括了對作者品味、人格的肯定與贊賞。開頭用“獨”字，表明自己超凡脫俗的一面，更是在有意鋪墊，為下文湖心亭遇知音蓄勢，使文章波瀾頓現(xiàn)。作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊?！敖^”字寫進(jìn)了天寒地凍、萬籟無聲的森然寒意，融進(jìn)了作者的主觀感受，襯托了作者的孤寂，達(dá)到了天人合一的境界。 ③湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，湖中人兩三粒而已。 ①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！竞献魈骄俊繒r間是“崇禎五年十二月”，地點是“西湖”，天氣環(huán)境是“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”，作者是在冰天雪地、萬籟無聲的森然寒氣中去賞雪的，反映出作者此時的心態(tài)是孤獨的、傷感的。（2）莫愁前路無知己，天下誰人不識君。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。還非常，極 （6）古代夜間計時單位表判斷，與今義相同 （5）斷絕整數(shù)后的零數(shù) （3）表程度，十分，非常（2）我酒杯 客：客居，名詞用作動詞（1）白色（10）癡迷白：酒杯。更：還冰花一片彌漫。（6）全，都（7） 霧凇：水氣凝成的冰花。（5）毳，鳥獸的細(xì)毛。（4）撐，劃定：完了，結(jié)束。n225。g232。d224。ng “癡景”癡迷自然 湖心亭看雪 張岱【板書設(shè)計】這一部分采用了 和 相結(jié)合的表現(xiàn)手法。 ）（4）舟中人兩三粒而已（ ）（3）與余舟一芥（ ）（2）擁毳衣爐火（解釋句中畫線的詞。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？ 文中“獨往湖心亭看雪”的“獨”字用得好不好？為什么？ 文章結(jié)尾舟子的話有什么含義？ 對“一白”、“一痕”、“一點”、“一芥”中幾個“一”，結(jié)合文章內(nèi)容，怎樣理解？ 作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年號，你能說出其中有何深意嗎？ 1 問姓名答地點是何道理?為何不提及姓名?