漢語拼音對內(nèi)教學現(xiàn)狀研究-文庫吧資料
2025-07-04 00:59本頁面
【正文】 沒有達到普及的目的。這樣一來，我們花費了大力氣，卻沒有達到學習漢語拼音的目的。這樣一來，標準字音也就會隨著時間的推移而逐漸忘記，用來拼寫普通話的拼音也會跟著忘記。這兩個以上的讀音無時無刻不在起著作用：學習普通話的時候，標準音起著作用，減弱了方音的影響，平常在方言環(huán)境中，方言音往往對標準音起抵消作用，即使在學習普通話期間也會產(chǎn)生一定的影響?！稘h語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》的實施給漢語教學帶來了很多便利，但教學效果仍然存在增強的空間，“一年學二年忘，三年丟精光”的情況不斷出現(xiàn)，那種“教了忘，忘了教”的怪圈也在不斷地循環(huán)著。這100多年的中國語言現(xiàn)代化運動改變了中國語言的面貌，促進了中國教育的發(fā)展。只有這樣，更大的成績才會出現(xiàn)在我們的面前。要想整體獲得更大的進步，就應該使各個部分平衡、協(xié)調(diào)地發(fā)展、共同進步。在總結(jié)過去的基礎上，有了更加清楚的認識和繼續(xù)研究的明確方向。這對于今后進一步全面研究漢語拼音及其教學、促進漢語拼音的推廣是很不利的。過去的研究雖然也有大部分是從實踐出發(fā)的，但是似乎沒有意識到對當前的使用情況和水平進行摸底和掌握也是一項非常重要的工作。因此，我們認為加大對內(nèi)漢語拼音教學的系統(tǒng)性的力度應該是今后較長一段時間內(nèi)研究和努力的主要方向。微觀和宏觀要結(jié)合，那么整體和部分也應該要結(jié)合。(3)大家的研究沒有形成一個系統(tǒng)，整體感不強。最后，也是研究非常薄弱的一個領域，大學《現(xiàn)代漢語》及《大學語文》中的漢語拼音教學研究，這也好像是被忽視、遺忘的一個個體，一直以來沒有受到人們的注視。漢語拼音在對內(nèi)漢語教學中的應用研究其次，普通話測試中的漢語拼音教學研究的成果主要體現(xiàn)在普通話測試培訓教材中，但是這種書籍的研究性不夠，主要還是以向?qū)W生傳遞漢語拼音知識和技能以此來正音、幫助提高普通話水平為主要目的。恕我孤陋寡聞，在筆者收集的相關資料中，還沒有發(fā)現(xiàn)專門針對這一階段漢語拼音教學的研究文章。由于小學是漢語拼音學習的第一個階段，也是最重要的一個階段，所以自然獲得了大家最多的關注，研究成果也比較多。(2)在我們歸納的幾個對內(nèi)漢語拼音教學的領域中，大家研究和關注的力度很不均勻。這也正是過去幾十年研究中的不足之處。同時那些專家學者和有關領導人雖然對漢語拼音教學提出了一些指導性的意見，使大家提高了認識的水平。（二）研究的不足(l)雖然相關的研究論文和書籍有不少，但是真正針對對內(nèi)漢語拼音教學而且有較高質(zhì)量的文獻并不多。我們認為這本書匯集了近年來小學漢語拼音教學研究的精華，甚至可以說它是整個對內(nèi)漢語拼音教學領域近年來研究的一個
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