【正文】 是人、財(cái)、物、事、時(shí)間和信息。 （ √ ）學(xué)校與教育行政機(jī)關(guān)或政府之間存在著行政上的隸屬關(guān)系，并且至少一方主體是國(guó)家行政機(jī)關(guān)或其授權(quán)單位，這是行政法律關(guān)系最本質(zhì)的特征。A、決心 B、恒心 C、行動(dòng) D、困難三、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”，每小題1分，共5分）一所學(xué)校能否卓有成效地完成培養(yǎng)人才的任務(wù)著急在于教師。A、內(nèi)容和環(huán)節(jié) B、指導(dǎo)思想 C、成果形成 D、活動(dòng)程序全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證是（ D ）A、加強(qiáng)和改進(jìn)師范教育 B、全面實(shí)施教師資格制度C、合理配置教師資源 D、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍王紀(jì)年“三條死亡線”理論的第一條理論告訴我們（ B ）A、必須不斷地調(diào)整干部職工的利益分配；B、必須不斷創(chuàng)造下崗機(jī)會(huì)，建立一種教師流動(dòng)機(jī)制；C、要引進(jìn)人才、培養(yǎng)人才、造就人才。A、公文的登記、處理和歸檔 B、公文的制發(fā)、登記和導(dǎo)檔C、公文的制發(fā)、處理和立卷 D、公文的登記、分類和立卷加強(qiáng)思想道德建設(shè)要以（ A ）為重點(diǎn)。A、課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）、教科書、教學(xué)參考書；B、教育方針、課程計(jì)劃、教師用書；C、計(jì)劃、教案、作業(yè)；D、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）、教科書教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)是（ C ）A、都是教授過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程； B、學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程；C、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生主體的認(rèn)識(shí)和發(fā)展過程；一個(gè)人或者自以為是，或者人云亦云，都是缺乏（ A ）A、思維的批判性； B、思維的邏輯性； C、思維的靈活性。每題1分共10分校長(zhǎng)的首要職責(zé)是（ B ）A、管理好學(xué)校的人、才、物； B、全面貫徹國(guó)家的教育方針；C、充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性； D、提高教學(xué)質(zhì)量。教師如不具備這些素質(zhì)，就很難履行自己的職責(zé)，就不能算是合格的教師。新時(shí)期中小學(xué)教師的基本素質(zhì)（熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；精通自己所教的學(xué)科，有比較淵博的知識(shí)；熟悉教育科學(xué)，懂得教育規(guī)律；有良好的語言表達(dá)能力；品德高尚，為人師表；身體健康，能堅(jiān)持工作）。教育科學(xué)發(fā)展觀包括（以服務(wù)人民群眾為本，以育人為本，以人才為本）等三個(gè)基本內(nèi)涵。培養(yǎng)提高教師應(yīng)貫徹“三為主”的原則，即（在職為主，業(yè)余為主，自學(xué)為主）。培養(yǎng)人才應(yīng)講究規(guī)格，新時(shí)代人才的規(guī)格要求集中起來有三點(diǎn)：一是(知識(shí)結(jié)構(gòu)與要求)、二是(能力結(jié)構(gòu)與要求)、三是(素質(zhì)結(jié)構(gòu)與要求)。 《教育法》規(guī)定的我國(guó)的教育方針是什么？（7分）答：《教育法》規(guī)定的教育方針是：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人四、論述題：（40分）作為一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，你打算怎樣強(qiáng)化班子建設(shè)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量？某市公開選聘學(xué)校校長(zhǎng)筆試試題（專業(yè)科目測(cè)試）及參考答案一、填空題：（，共15分）辦好一所學(xué)校，要具備很多條件，最主要的有四個(gè)條件，即（一是要有一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍；二是要有比較好的學(xué)生來源；三是有比較完善的教育設(shè)備；四是有比較高的管理水平）?！倘?、簡(jiǎn)答題（共計(jì)20分）全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要堅(jiān)持哪六個(gè)原則？（6分）答：答：全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持原則下六個(gè)原則：（1）必須保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展；（2）必須加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式；（3）必須提高自主創(chuàng)新能力；（4）必須促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；（5）必須加強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè)；（6）必須不斷深化改革開放。新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪，被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員?！?006年修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》自2006年9月1日起實(shí)行，本法共8章63條。√《教育法》規(guī)定學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)或主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍、在中國(guó)定居并具備國(guó)家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任?！碳涌旖逃l(fā)展，是把我國(guó)巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)的根本途徑。）勝利實(shí)現(xiàn)“十一五”規(guī)劃，關(guān)鍵在黨的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)公開選拔的筆試試題（含參考答案）一、選擇題（下列每題有多個(gè)答案，請(qǐng)把你認(rèn)為正確的答案前的代號(hào)填入題前的答題欄內(nèi)；每題2分，共20分）選拔任用黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，必須堅(jiān)持下列原則：ABCDEFA、黨管干部原則 B、任人唯賢、德才兼?zhèn)湓瓌tC、群眾公認(rèn)、注重實(shí)績(jī)?cè)瓌t D、公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)原則E、民主集中制原則 F、依法辦事原則“十一五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要目標(biāo)之一是：在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益和降低消耗的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)2010年人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻　　；單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能源消耗比“十五”期末降低　　左右。每季度召開一次學(xué)校安全管理工作例會(huì)，研究解決學(xué)校安全管理工作中存在的問題。 (3). 完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加大督促檢查力度。要將學(xué)校安全管理工作內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化，將任務(wù)、要求和責(zé)任層層分解到校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、中層干部直至班主任，分解到每一位老師，全面建立起縱向到底、橫向到邊、覆蓋所有安全工作內(nèi)容和環(huán)節(jié)的目標(biāo)管理責(zé)任體系。學(xué)校安全管理工作不只是哪個(gè)部門的工作，各相關(guān)部門、班級(jí)都有責(zé)任、有義務(wù)做好此項(xiàng)工作。除國(guó)家規(guī)定的學(xué)校安全教育日外，每學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月為學(xué)校安全教育月，放寒暑假前的一周為學(xué)校安全教育周，平時(shí)應(yīng)將安全教育貫穿于教育教學(xué)始終，學(xué)生接受安全教育的比率必須達(dá)到100%，安全常識(shí)及安全防范技能掌握率必須達(dá)到95%以上。要以維護(hù)青少年身心健康和合法權(quán)益為目的，遵循青少年成長(zhǎng)規(guī)律，加強(qiáng)青少年學(xué)生的心理健康教育和各種安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防范能力。 (1). 加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，切實(shí)提高防范能力。同時(shí)學(xué)校要積極配合公安部門深入排查校園周邊治安隱患，做好參與幫派團(tuán)伙學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，切實(shí)維護(hù)好學(xué)校及周邊的治安秩序，保障師生安全。在學(xué)校門前嚴(yán)禁一些出租車司機(jī)及機(jī)動(dòng)車輛亂停亂放，嚴(yán)禁學(xué)生放假后坐超載及問題車輛回家。我校周邊環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，雖然經(jīng)過多次整治，但存在的安全隱患仍然較多。切實(shí)做好單親家庭子女、經(jīng)濟(jì)困難家庭子女的教育和關(guān)愛工作，幫助解決各種復(fù)雜因素給他們?cè)斐傻男睦韱栴}，努力為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。學(xué)生公寓樓夜間必須有教職工在固定寢室值班，發(fā)現(xiàn)異常情況立即采取有效防范措施，要教育廣大教師文明從教，嚴(yán)禁采用簡(jiǎn)單粗暴和壓制方法管理學(xué)生，嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁侮辱學(xué)生人格和尊嚴(yán)。建立專兼職治安保安隊(duì)伍，定時(shí)開展治安防范巡邏；嚴(yán)格學(xué)校門衛(wèi)管理和值班保衛(wèi)工作，教職工在教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間外進(jìn)入學(xué)校，值班門衛(wèi)要進(jìn)行登記，寫明事由，記錄在案；外來人員進(jìn)入學(xué)校，要及時(shí)與所找人員取得聯(lián)系，一般需經(jīng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，重要事項(xiàng)需經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。 。每層樓要按規(guī)定配齊消防器材，做到人人懂消防，人人會(huì)使用滅火器材，要將消防安全管理工作責(zé)任落實(shí)到崗，落實(shí)到人，確保不發(fā)生火災(zāi)事故。對(duì)于在課間零星往返教室和寢室的個(gè)別學(xué)生，班主任要通知門衛(wèi)保安護(hù)送，各班級(jí)過公路時(shí)，必須要有老師帶隊(duì)一路護(hù)送，確保安全。明確校長(zhǎng)、中層干部、班主任、任課老師和門衛(wèi)值班一體化管理制度及層層負(fù)責(zé)的管理機(jī)制。我校責(zé)任部門要經(jīng)常深入各班級(jí)、各宿舍對(duì)房屋主體、公共設(shè)施及電線電路加強(qiáng)檢查和維修，由于學(xué)生公寓樓房屋主體使用年限較長(zhǎng)，各班級(jí)必須要有高度負(fù)責(zé)的主人翁意識(shí)，防止如電線老化、裸露現(xiàn)象，防止水管破裂和房屋漏水等現(xiàn)象的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)有安全隱患后必須及時(shí)上報(bào)解決，千萬不能有等靠和依賴思想，該維修的、該更換的必須立即維修和更換，絕不留任何安全隱患。加強(qiáng)食堂承包人和聘用人員的法紀(jì)教育，教育他們守法經(jīng)營(yíng)、科學(xué)管理、規(guī)范操作。我校要強(qiáng)化對(duì)學(xué)校食堂食品衛(wèi)生安全的監(jiān)管，凡不符合要求、達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，一律要整改到位。 (二)要突出安全管理工作的重點(diǎn)“三加強(qiáng)”，即加強(qiáng)學(xué)校安全工作，形成維護(hù)廣大師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的長(zhǎng)效管理機(jī)制；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，爭(zhēng)創(chuàng)零犯罪校園；加強(qiáng)校園及周邊治安環(huán)境整治，努力消除各類治安安全隱患，使學(xué)校周邊治安秩序明顯好轉(zhuǎn)。“三無”，即校園內(nèi)無打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生，無盜竊學(xué)生財(cái)務(wù)現(xiàn)象，無明顯地安全隱患存在。有規(guī)范、完善的安全工作制度和獎(jiǎng)懲考核機(jī)制。 學(xué)校安全管理工作是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作，要通過各處室、各班級(jí)的通力協(xié)作和不懈的努力達(dá)到“三有、三無、三不發(fā)生、三加強(qiáng)”的目標(biāo)。我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面來做好安全管理工作.五、安排好一切后勤保障，除教學(xué)工作外學(xué)校一切工作都要圍繞處理事故這個(gè)當(dāng)前重要工作來開展。力爭(zhēng)妥善處理，實(shí)在不行就走法律程序，通過法律來解決。(四)堅(jiān)持一個(gè)原則依法處理。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來到之后迅速成立事故處理領(lǐng)導(dǎo)小組，迅速拿出處理意見和方案。(二)迅速啟動(dòng)學(xué)校突發(fā)安全事故應(yīng)急預(yù)案。當(dāng)失主追至教學(xué)樓時(shí)，該小偷隨即用刀挾持了一名被教師罰站在教室門口的學(xué)生………面對(duì)以上情形，假如你是該校校長(zhǎng)：（1）、你會(huì)如何按程序妥善處理好該突發(fā)安全事件？答：（一）注意一個(gè)“第一時(shí)間”。逃至某校門口時(shí)發(fā)現(xiàn)失主仍緊追不舍。顯而易見，案例中的李校長(zhǎng)的管理方式應(yīng)屬于民主式。集權(quán)式和放權(quán)式，屬于校長(zhǎng)不善于“應(yīng)管與不應(yīng)管”的表現(xiàn)。其余權(quán)力則按職責(zé)范圍分授他人，但保留協(xié)調(diào)權(quán)、指導(dǎo)權(quán)、干預(yù)權(quán)和最后否決權(quán)。民主式的特征是大權(quán)獨(dú)攬，小權(quán)分散。這種方式雖有利于某些事業(yè)心強(qiáng)、成就欲高、富有創(chuàng)造性的下級(jí)充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)造性。容易造成上下級(jí)的不睦和對(duì)立。其長(zhǎng)處是組織嚴(yán)整，指揮統(tǒng)一，行動(dòng)一致，效率顯著。集權(quán)式的特征是權(quán)力高度集中，突出一把手的中心地位。二是放權(quán)式，即將權(quán)力定位于群體每個(gè)成員。校長(zhǎng)善于“應(yīng)管與不應(yīng)管”，才是一個(gè)會(huì)管的高明校長(zhǎng)。正如案例中李校長(zhǎng)所說的：“校長(zhǎng)應(yīng)該為他所應(yīng)管，而不為他所不應(yīng)管。以此引入到學(xué)校管理，則表現(xiàn)為，為官，以不能為能。這種陰陽交合，是陰中有陽，陽中有陰。事物是一個(gè)對(duì)稱的、和諧的、矛盾的統(tǒng)一體。 結(jié)合相關(guān)理論分析，你認(rèn)為李校長(zhǎng)的做法對(duì)么？為什么？答：國(guó)人思維的特點(diǎn)之一是一而二，二而一。樣樣抓在自己手中，看似權(quán)力大，實(shí)質(zhì)是放掉了大權(quán)。集體決定的事，校長(zhǎng)隨意變更，或者對(duì)那些有人分管的事，校長(zhǎng)出面表態(tài)處理，不但不能調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極主動(dòng)性，發(fā)揮才干，而且會(huì)養(yǎng)成一些同志的依賴性。有的事無章可循，特別是有關(guān)改革的事，更不能由校長(zhǎng)一人決定。面對(duì)這些情況，李校長(zhǎng)除了在領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一認(rèn)識(shí)外，又在教職工中通過各種方式，談了他的看法：校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，不是按校長(zhǎng)個(gè)人的意志辦事。若兩位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一個(gè)問題表態(tài)不同，應(yīng)該聽校長(zhǎng)的。因此，我不能隨意表態(tài)。 對(duì)教職工的不理解，李校長(zhǎng)的解釋是：“我是有職有權(quán)。交流中，難免會(huì)遇到許多具體的要求。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。這則學(xué)生日記反映出，這位英語教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行甄別，通過評(píng)價(jià)給學(xué)生貼上各式各樣的“標(biāo)簽”——“差生”、“蠢豬”。難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？ 思考：閱讀案例，談?wù)勀愕捏w會(huì)并找出現(xiàn)行評(píng)價(jià)存在的問題 。好在功夫不負(fù)有心人，期末預(yù)考時(shí)，真的拿了個(gè)英語第一名。我學(xué)英語覺得比上青天還難，每次考試不是個(gè)位數(shù)就是十幾分，一次老師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。然而我并不想當(dāng)差生，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。這一切都需要學(xué)校管理者以素質(zhì)教育觀念為主導(dǎo)的自身綜合素質(zhì)水平的提高。樹立素質(zhì)教育觀念就要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，使受教育者堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一。辦學(xué)特色實(shí)質(zhì)上是校長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)而獨(dú)特的管理思想的的具體表現(xiàn)。其弊端是：重人治，輕法治；重謀略，輕規(guī)范；重模糊，輕精確；重投入，輕效率；重共性，輕個(gè)性。 1結(jié)合自身實(shí)際和體會(huì)，談?wù)勅绾卫斫馕覈?guó)學(xué)校傳統(tǒng)管理思想的弊端，并進(jìn)而樹立現(xiàn)代學(xué)校管理觀念。如果錯(cuò)誤地運(yùn)用權(quán)力，甚至以權(quán)謀私，就不可能有威信。有的校長(zhǎng)對(duì)群眾動(dòng)輒訓(xùn)斥，有的教師對(duì)學(xué)生動(dòng)輒體罰，企圖靠權(quán)力來建立威信，實(shí)際上是在按這個(gè)公式行事，這與我國(guó)的社會(huì)主義制度是不相容的。有了職務(wù)，就有與職務(wù)相稱的權(quán)力，但不能認(rèn)為有權(quán)就一定有威信。但校長(zhǎng)威信的不是上級(jí)授予的?！边@句話對(duì)不對(duì)？為什么？你認(rèn)為什么樣的校長(zhǎng)才有威信呢？(7分）答：（一）這句話是不正確的。但要注意，搞團(tuán)結(jié)不能搞勾結(jié)，不能搞小團(tuán)體。他之所以能成功，就是因?yàn)樗腥齻€(gè)分工不同的徒弟。大家都熟悉的《西游記》里面的唐僧，他是一個(gè)既不懂法術(shù)，又是所有妖魔鬼怪都垂涎三尺的和尚，憑他個(gè)人的力量，他根本不可能到達(dá)西天。要求班子成員互相尊重，互相關(guān)心，互相支持，互通信息，不爭(zhēng)功，不推諉，不打擊別人抬高自己。特殊問題，就要用特殊的方法，可以發(fā)揮集體的力量，班子成員一起出謀獻(xiàn)策，總會(huì)找到一個(gè)妥善的方法的。作為學(xué)校的第一領(lǐng)導(dǎo)人——校長(zhǎng)，一定要運(yùn)籌帷幄，要認(rèn)識(shí)到，方法得當(dāng)，問題就能解決在萌芽狀態(tài)。例如，要求教師要按時(shí)上下班，領(lǐng)導(dǎo)班子首先就要提前到校，做好學(xué)校方方面面的巡視管理工作；在每次教學(xué)常規(guī)檢查中，領(lǐng)導(dǎo)班子成員的備課、聽課、批改作業(yè)等情況，亦要同等接受檢查，并將檢查結(jié)果在教師會(huì)上公布，自覺接受教師監(jiān)督；要求教師要尊重學(xué)生，不能在言語上諷刺、貶低、打擊學(xué)生，那么，校長(zhǎng)、主任就首先不能諷刺、貶低、打擊教師；要求教師不挪用、占用學(xué)校財(cái)產(chǎn)，校長(zhǎng)、主任就不要把學(xué)校東西隨便往自家搬。學(xué)校是教書育人的重要場(chǎng)所，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)求實(shí)、開拓創(chuàng)新的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體，是提高學(xué)校管理水平的有效途徑。1學(xué)校組織學(xué)生參加大型集體活動(dòng)，應(yīng)采取哪些安全措施？答：（一）成立臨時(shí)的安全管理組織機(jī)構(gòu)；（二）有針對(duì)性地對(duì)