【正文】 的理論水平。校長應(yīng)該成為教育家，但不要求每一位校長都是教育理論家。有管理才能。管理才能不是天生的，可以在實(shí)踐中鍛煉。但是，一個(gè)人有沒有管理才能，在他擔(dān)任班主任時(shí)，在他擔(dān)任教研組長時(shí)，在他擔(dān)任團(tuán)隊(duì)工作時(shí)，必須嶄露頭角，我們不應(yīng)該否認(rèn)這種個(gè)性上的差異。管理才能主要包括組織能力、工作作風(fēng)、工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。思想素質(zhì)的內(nèi)容及其豐富，但又相當(dāng)復(fù)雜。怎樣把內(nèi)容豐富而復(fù)雜的思想素質(zhì)理出個(gè)頭緒來，按照不同的層次，用精練的語言來表述，很值得我們探討，這里我們不多說，只就校長應(yīng)有的思想素質(zhì)做些簡要分析。一般來說，校長要正確處理的問題不外對己、對人、對事等方面，即如何對待自己，如何對待別人，如何處理事情。這就要求校長在對己、對人、對事等方面，努力做到嚴(yán)于律己，寬以待人，實(shí)事求是，勇于創(chuàng)新。校長，要保持旺盛的精力，不僅飲食起居要有規(guī)律，更重要的是要注意鍛煉身體。這樣既可以不斷增強(qiáng)自己的體質(zhì)，不可以為廣大師生樹立體育鍛煉的良好風(fēng)尚。綜上所述，校長應(yīng)該具備的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)、身體素質(zhì)，包括以下內(nèi)容。（一）熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，積極為社會(huì)主義教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。（二）有相應(yīng)的學(xué)歷、文化水平和專業(yè)知識，有一定的教育理論水平，有管理才能。（三）在對己、對人、對事等方面，能做到嚴(yán)于律己，寬以待人，實(shí)事求是，勇于創(chuàng)新。（四）身體健康。全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本內(nèi)容是什么？素質(zhì)教育的內(nèi)容包括六個(gè)方面。政治素質(zhì)教育，思想道德素質(zhì)教育，文化科學(xué)素質(zhì)教育，身體素質(zhì)教育，心理素質(zhì)教育和審美素質(zhì)教育。政治素質(zhì)，指對民族、階級、政黨、國家、政權(quán)、社會(huì)制度和國際關(guān)系的立場，情感和態(tài)度?！八捻?xiàng)基本原則”教育、國史國情教育等都屬于政治素質(zhì)教育的范疇。思想素質(zhì)，主要指基本的世界觀和思想方法問題，包括思想信仰、信念追求、民族精神等，辯證唯物論和歷史唯物論的教育屬于思想素質(zhì)教育，主要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生正確的觀察、分析與解決問題的能力。道德素質(zhì)，主要指個(gè)體所具有的正確處理個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與集體、個(gè)體與社會(huì)之間關(guān)系的良好品質(zhì)。道德素質(zhì)教育主要是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的基本道德修養(yǎng)和文明的行為習(xí)慣，包括道德思維能力的培養(yǎng)和道德判斷能力的訓(xùn)練。科學(xué)文化素質(zhì)教育，著重解決基礎(chǔ)學(xué)科和基本知識和技能的教育和訓(xùn)練，包括基礎(chǔ)文化知識，基礎(chǔ)科學(xué)知識，以及識字閱讀能力、寫作能力、思維能力、基本實(shí)驗(yàn)操作能力和基本的勞動(dòng)技能等，為適應(yīng)自身的發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)生活、職業(yè)崗位及科技發(fā)展的需要，奠定堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化和技能的基礎(chǔ)。身體素質(zhì)教育，是要運(yùn)用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，段煉學(xué)生的體魄，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使其掌握基本的體育鍛煉的方法，還要對他們進(jìn)行健康教育和普及各種常見病、傳染病的防治知識，保證他們健康成長。心理素質(zhì)主要指良好個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，包括頑強(qiáng)的意志力，積極的情感，健康的興趣、愛好、需要、友誼、交往、成就感、榮譽(yù)感以及面對困難、失敗的承受力等各種正常心態(tài)的發(fā)展培育和心理失衡、心理矛盾、心理疾病的自我調(diào)整與矯治。心理素質(zhì)教育就是要使學(xué)生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及調(diào)整心理沖突的能力。審美素質(zhì)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)，是通過教育改革，真正實(shí)現(xiàn)“兩全”的目標(biāo)，即全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，使我們的教育面向每一所學(xué)校、每一個(gè)學(xué)生和學(xué)生的每一方面發(fā)展，把以淘汰、選拔為主的應(yīng)試教育變成基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性的教育。素質(zhì)教育的核心和靈魂是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，或者說創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心和靈魂，而不是與素質(zhì)教育平行或并列的一種教育。五、論述題（14分）在我國，中小學(xué)生輕生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，你認(rèn)為造成中小學(xué)生輕生的主要原因是什么？我們應(yīng)該如何做好學(xué)生的思想工作以杜絕此類事件的發(fā)生？ 2012年中小學(xué)校長競選試題（含答案）校長竟聘試卷一、 填空題。（10分）1. 江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)容是（1） （2） （3） 。 、 、 和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價(jià)課程的基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)突出了 、 、 三位一體的課程功能。、 和 。 是學(xué)校實(shí)行民主管理和民主監(jiān)督的基本形式。 、 、總結(jié)。這三大課程一是指 二是指 ，三是指 。 、 、 社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。7. 和 是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。 和 進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和控制的活動(dòng)。二、判斷題（正確的打“√”錯(cuò)誤的打“” 共20分）。（ ），小學(xué)不锝開除學(xué)生。（ ）。（ ）。（ ）“五愛”教育入手，把學(xué)生培養(yǎng)成一代“四有”新人。（ ），根據(jù)反饋信息進(jìn)行調(diào)整，采取措施以控制教學(xué)質(zhì)量。（ ）。（ ）。（ ）三、選擇題（20分）1.《中華人民共和國教育法》施行的時(shí)間為（ ）A．1994年4月1日 B．1995年4月1日 C．1996年4月1日2.《義務(wù)教育法》規(guī)定兒童入學(xué)年齡一般為（ ）A．滿6周歲 B．6周歲半 C．7周歲3．辦學(xué)特色體現(xiàn)了學(xué)校管理思想的（ ）A．共性B。個(gè)性C。共性與個(gè)性的統(tǒng)一4．學(xué)校管理的二重性是指（ ）A．學(xué)校管理的社會(huì)性與階級性B．學(xué)校管理的社會(huì)性與藝術(shù)性C．學(xué)校管理的自然屬性性與社會(huì)屬性5．學(xué)校管理目標(biāo)導(dǎo)向聚合作用力的大小取決于（ ）A．學(xué)校管理的工作狀態(tài) B．學(xué)校管理目標(biāo)的明確性與科學(xué)合理性程度的高低C．學(xué)校的管理工作狀態(tài)有無明確的目標(biāo)6．教學(xué)工作是（ ）A．學(xué)校工作教師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合的工作B．學(xué)校工作的主要方面C．學(xué)校教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的主要渠道7．教師是履行（ ）職責(zé)的專業(yè)人員A．教育教學(xué) B。教書育人 C教學(xué)管理8．學(xué)生的常規(guī)管理應(yīng)建立在（ ）基礎(chǔ)之上A．學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)B．黨和國家的教育方針和政策C．學(xué)校的管理制度D．學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)9．小學(xué)教育科研成果評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)主要有（ ）①學(xué)術(shù)價(jià)值 ②經(jīng)濟(jì)價(jià)值 ③社會(huì)價(jià)值 ④科技價(jià)值 A．①②③ B。①③④ C。②③④ D。①③10．下列條款中，屬于教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有（ ）①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表②指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績③關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展④不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平⑤參加進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)A. ①②③ B. ①③④ C. ①②③④ D. ①②③④⑤ 四、簡答題（45）？ 2. 說說你對“校本課程”的理解與建議。 3. 在新課程的背景下，請談一談你所在的學(xué)校將如何因時(shí)因地制宜地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)？4.“科研興?！币殉蔀閺V大教師和教育管理者的共識。請結(jié)合實(shí)際談一談學(xué)校應(yīng)如何組織力量進(jìn)行教科研活動(dòng)？：“沒有管理的管理，是管理的最高境界?！弊鳛橐粋€(gè)教育管理著你是如何理解這一觀點(diǎn)的？五、案例分析（15）張老師在數(shù)學(xué)科上將10以內(nèi)的加法：5+3=8。他把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生將黃色的、紅色的橡皮泥分別搓成削球，然后要求在每個(gè)竹簽上穿上5個(gè)黃色的和3個(gè)紅色的削球，要連續(xù)傳20串。另一組在一筐玻璃球中撿出5個(gè)藍(lán)色的和3個(gè)綠色的玻璃球裝成一袋，連續(xù)20袋，學(xué)生們情緒很高，度過了一段愉快的時(shí)光。教導(dǎo)主任聽完課后，評價(jià)這一段教學(xué)為“這種可不像數(shù)學(xué)課，倒像手工課，是四不象的科。教學(xué)目的不明確，教學(xué)重點(diǎn)不突出?！睆埨蠋熀芪?，也很困惑。（1） 請你對張老師和教導(dǎo)主任的做法分別給予評價(jià)。 （2） 結(jié)合案例談一談，學(xué)校應(yīng)如何引領(lǐng)教師積極推進(jìn)新課程的事實(shí)？六、論述替（15）新課程以全新的理念、全新的視角展現(xiàn)在我們面前，為了使學(xué)校在未來激烈的競爭中立于不敗之地，作為分管教學(xué)的你對學(xué)校的教育教學(xué)管理有何想法和思考？參考答案：一、1.（略） 評估 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 協(xié)調(diào) 教代會(huì) 活動(dòng)課程 環(huán)境課程 研究性學(xué)習(xí) 基本掃除青壯年文盲 效果 二、1. 2.√ 3. 4.√ 5. 6.√ 7.√ 8. 9.10.√三、 四、培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德。遵守社會(huì)公德的意識和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。：①學(xué)校有條件自主決策； ②教師參與課程設(shè)計(jì) ③倡導(dǎo)旨在問題解決的合作、探究與共享的開發(fā)策略 3.（略）：①組織骨干隊(duì)伍，以帶動(dòng)群眾； ②組織群眾隊(duì)伍，以促進(jìn)提高；③提供必要條件，用好激勵(lì)機(jī)制。：①“沒有管理的管理”，并非取消管理，而是管理的最高境界。②人人都是管理者，都是重大決策的參與者，都是決策的執(zhí)行者。 ③通過管理文化，創(chuàng)造和諧、友善、親切、融洽的氛圍。 ④以人為本，順應(yīng)韌性，尊重人格，將會(huì)激發(fā)教師的工作熱情。五、要點(diǎn)：①改革的進(jìn)程在一所學(xué)校里也不是整齊劃一的，新舊觀念、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)同時(shí)存在。改革必然會(huì)經(jīng)歷一個(gè)沖突與統(tǒng)一的過程，這個(gè)過程需要在討論和合作中去完成，需要教師具有耐力和抗干擾能力。在新課程實(shí)施中，學(xué)校教育管理者將面臨來自各方面的壓力，常常會(huì)處于兩難的境地。但是他們對新課程的推行的作用至關(guān)重要，應(yīng)該走在改革的前面。教師勇于改革的精神首先是值得肯定的，但也應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)校管理人員對話，要用于闡釋自己的教育理念和改革設(shè)想。教育管理人員則應(yīng)該主動(dòng)了解教師的改革舉措，對新課程中出現(xiàn)的問題不是武斷地下結(jié)論，而是與教師協(xié)商。② （略） 六、（略）公開選拔小學(xué)校長考試試題及參考答案（時(shí)間90分鐘 分值100分）一、填空{(diào)每空1分共15分} 中華人民共和國義務(wù)教育法的實(shí)施時(shí)間為1986年７月１日。義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限為九年制義務(wù)教育。 1995年頒布實(shí)施的《教育法》進(jìn)一步明確規(guī)定：“國家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制”。 從2002年起，國家在貧困地區(qū)義務(wù)教育階段實(shí)行的一種收費(fèi)方式簡稱“一費(fèi)制”。 自2005年起，對農(nóng)村義務(wù)教育段家庭貧困的學(xué)生實(shí)施的“兩免一補(bǔ)”的內(nèi)容即免收雜費(fèi)、免教科書費(fèi)，補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。 .《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí))，中學(xué)不超過 8 小時(shí)，小學(xué)不超過 6 小時(shí)。《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定，學(xué)校每學(xué)年至少舉行1次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。 新課程確立的三維目標(biāo)是：知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀。 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。 二、解釋（每題5分共15分） 校長負(fù)責(zé)制 是指學(xué)校工作由校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全面負(fù)責(zé)，黨支部（或總支）在學(xué)校的核心地位和監(jiān)督保證，教代會(huì)民主參與管理的學(xué)校內(nèi)部的根本組織制度。 教師績效工資 教師績效工資是指通過對教職工的工作業(yè)績、工作態(tài)度、工作技能等方面的綜合考核評估,確立的工資增長幅度，以科學(xué)的績效考核制度為基礎(chǔ)。 校