教育學(xué)零散知識點-文庫吧資料
2025-07-03 22:26本頁面
【正文】 展要均衡（二）啟蒙性 為什么： 學(xué)前教育的性質(zhì)決定的（起始階段）兒童身心發(fā)展的水平?jīng)Q定的當(dāng)前學(xué)前教育改革的需要怎么做： 符合兒童的年齡特點 選擇兒童必要的和有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容 （三）社會性為什么：“大自然、大社會都是活教材”，環(huán)境之于人的發(fā)展的重要性 ？自然界的植物、動物、地理環(huán)境、氣候等都都能增長兒童的知識社會生活中豐富多彩的環(huán)境也是獨特的內(nèi)容社會生活是幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。1理解并明確現(xiàn)代科學(xué)教育觀的內(nèi)涵：科學(xué)學(xué)前教育觀的樹立：（1）、熱愛兒童：1）熱愛并公開對待每一個兒童2）關(guān)心兒童，愛護(hù)兒童3）對兒童的愛要講理智，而不應(yīng)溺愛*（2）、尊重兒童：（在樹立學(xué)前教育觀的時候，如何尊重兒童？） 1）、要信任兒童 2）、要尊重兒童的隱私 3）、要鼓勵兒童，幫助兒童建立自信心4）、要保護(hù)兒童的自尊心 5）、要杜絕體罰兒童（3）、全面教育兒童：學(xué)前兒童體、智、德、美諸方面的教育是互相滲透、有機結(jié)合，彼此相互聯(lián)系，相互制約（4）、寓教于活動之中：教師要為兒童提供操作活動、游戲活動、教學(xué)活動、勞動活動、觀察、散步、娛樂等方面活動的機會（5）、教育要兒童化1）、體現(xiàn)在內(nèi)容的選擇上，應(yīng)從兒童的生活經(jīng)驗入手，把一些淺顯的知識技能傳遞給兒童2)、體現(xiàn)在方法的運用上，要盡量注意直觀、生動，以激發(fā)兒童的興趣（6）、多種教育形式結(jié)合：集體、小組、個人多種教育組織形式（7）、因兒童而施教（8）、爭取家庭配合1體、智、德、美、四育的關(guān)系：1）體智德美四育在幼兒發(fā)展中具有各自獨特的作用，具有各自不同的價值，不能相互取代。1理解托兒所與幼兒園的教育與保育目標(biāo)：（1）托兒所保教目標(biāo)：培養(yǎng)小兒在德、智、體、美、各方面得到發(fā)展，為造就體魄健壯、智力發(fā)達(dá)、品德良好的社會主義新一代打下基礎(chǔ)（2）幼兒園的保教目標(biāo)：實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。學(xué)前教育在兒童發(fā)展中的作用：（1）、促進(jìn)兒童當(dāng)時當(dāng)下的發(fā)展（2）、為入小學(xué)作好準(zhǔn)備（3）、為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ)1903年，我國第一個正式的幼教機構(gòu) 湖北武昌創(chuàng)辦的“湖北幼稚園”。每個兒童擁有的出生權(quán)、姓名權(quán)、國籍權(quán)、生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、游戲權(quán)、娛樂權(quán)、休息權(quán)、教育權(quán)等，應(yīng)得到我們的承認(rèn)、尊重和保護(hù)。兒童觀主要涉及兒童的地位與權(quán)利、兒童期的意義、兒童的特質(zhì)和能力、兒童生長發(fā)展的形式與原因等。陶行知創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園，強調(diào)學(xué)前教育的重要性。教育學(xué)《世界圖解》是世界上第一本圖文并茂的兒童讀物。福祿貝爾，德國學(xué)前教育家，1840年創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，并撰寫了《人的教育》、《幼兒園教育學(xué)》等著作，系統(tǒng)地提出了幼兒園教育理論，他對于學(xué)前教育學(xué)從普通教育學(xué)中分化出來，成為一門獨立的學(xué)科做出了巨大貢獻(xiàn)。學(xué)前教育學(xué)研究的方法：調(diào)查法、觀察法、實驗法、個體研究法。1989年《兒童權(quán)利公約》中指出，兒童具有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)。托兒所是對03歲兒童進(jìn)行集體保育和教育的機構(gòu)。1幼兒園是對36周歲（或7周歲）兒童進(jìn)行集體保育和教育的機構(gòu)。主要表現(xiàn)在：1）、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣2）、發(fā)展幼兒
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