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2025-06-24 22:26 本頁面
【正文】 幼兒園同時應(yīng)為社區(qū)的早期教育提供服務(wù)（九）、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異教師直接指導(dǎo)的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間。（2）教育組織能力（3）語言表達能力 （4）藝術(shù)表達能力（5）設(shè)計創(chuàng)造能力 （6）交往能力（7）評價能力3幼兒園教育指導(dǎo)綱要：課程四大要素：一、內(nèi)容：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)前教育和終身教育的奠基階段。C、表揚獎勵法：家長對孩子的好思想、好行為作出肯定評價，以激勵孩子的發(fā)展。（五）照顧到特殊兒童的需要。1*理解教師設(shè)計與實施學(xué)前教育課程的策略：（一）為不同的兒童創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)班級兒童改變時，兒童興趣、愛好、能力、需要也隨之改變，課程的策略要做相應(yīng)的調(diào)整。2）四育各發(fā)面的發(fā)展與其他發(fā)面的發(fā)展相互促進，相互滲透，相互制約，不可分割。1幼兒園是對36周歲（或7周歲）兒童進行集體保育和教育的機構(gòu)。1989年《兒童權(quán)利公約》中指出，兒童具有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)。福祿貝爾，德國學(xué)前教育家，1840年創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，并撰寫了《人的教育》、《幼兒園教育學(xué)》等著作，系統(tǒng)地提出了幼兒園教育理論，他對于學(xué)前教育學(xué)從普通教育學(xué)中分化出來，成為一門獨立的學(xué)科做出了巨大貢獻。陶行知創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園，強調(diào)學(xué)前教育的重要性。每個兒童擁有的出生權(quán)、姓名權(quán)、國籍權(quán)、生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、游戲權(quán)、娛樂權(quán)、休息權(quán)、教育權(quán)等，應(yīng)得到我們的承認(rèn)、尊重和保護。1理解托兒所與幼兒園的教育與保育目標(biāo)：（1）托兒所保教目標(biāo)：培養(yǎng)小兒在德、智、體、美、各方面得到發(fā)展，為造就體魄健壯、智力發(fā)達、品德良好的社會主義新一代打下基礎(chǔ)（2）幼兒園的保教目標(biāo)：實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。1幼兒園教育目標(biāo)制定依據(jù)：A、學(xué)科知識 B、教師的態(tài)度、行為及個性特征 C、兒童的行為a、 按時間范圍分，幼兒園具體教育目標(biāo)分四個層次：每一個學(xué)年的教育目標(biāo)、學(xué)期教育目標(biāo)、 一個月或一周的教育目標(biāo)，也可以是單元活動目標(biāo)、 幼兒園活動、b、 按指導(dǎo)范圍劃分，幼兒園具體教育目標(biāo)分四個層次：本園的教育目標(biāo)、本班的教育目標(biāo)、 不同活動組的教育目標(biāo)、每個個體的教育目標(biāo)、*目標(biāo)的結(jié)構(gòu)包括以下幾點：1）知識（認(rèn)識） 2）技能和能力 3）情感和態(tài)度1明確學(xué)前教育課程內(nèi)容選擇的要求（會分析）：（一）全面性 為什么： 是實現(xiàn)托幼機構(gòu)教育任務(wù)的需要是兒童整體發(fā)展的需要是世界學(xué)前教育課程內(nèi)容發(fā)展的需要 怎么做： 體智德美各方面的發(fā)展要全面每一方面的發(fā)展要均衡（二）啟蒙性 為什么： 學(xué)前教育的性質(zhì)決定的（起始階段）兒童身心發(fā)展的水平?jīng)Q定的當(dāng)前學(xué)前教育改革的需要怎么做： 符合兒童的年齡特點 選擇兒童
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