德育論文綠色教育-文庫吧資料
2025-07-03 15:11本頁面
【正文】 上敲打起來，我便停下了板書，詼諧地說：“同學(xué)們，今天的語文課是不是需要伴奏？”我的幽默逗笑了學(xué)生，敲打聲也悄然隱去。雷曼麥說過，用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)?shù)靥岢龈転槿私邮堋? 1．旁敲側(cè)擊在批評(píng)時(shí)，班主任并不直言其事，而是借助于寓言故事、歷史典故等來諷喻說理；或借助于批評(píng)類似現(xiàn)象，引起對(duì)方的聯(lián)想、比照；或講個(gè)小笑話，啟發(fā)對(duì)方去思考。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)誤時(shí)，他們迫切想得到的是理解和幫助，而不是粗暴的批評(píng)和懲罰。三、綠色批評(píng)，收獲陽光泰戈?duì)栒f：“不是棒錘的敲擊，而是水的載歌載舞，才造就了亮麗的鵝卵石?！熬G色語言”不只是一種簡(jiǎn)單的語言形式，它的無公害、無污染體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)愛、無限的尊重和極大的信任。要的就是這種斗志和心態(tài)。細(xì)細(xì)品味她的良言，她的話中有話：做對(duì)的同學(xué)，你就該揚(yáng)眉吐氣，因?yàn)槟闳〉昧顺晒?，成功了，你就?yīng)該適當(dāng)表達(dá)你的快樂心情；沒有做對(duì)的呢，一次沒有做對(duì)，算什么？多次做錯(cuò)，又算什么？只要你能站起來，你能笑對(duì)人生，你就是好漢。完后，她說了這么一句話：“請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)揚(yáng)一揚(yáng)眉毛，暫時(shí)沒有做對(duì)的同學(xué)笑一笑”。”同樣一句話，表達(dá)方式不一樣，收到的效果也會(huì)截然不同，它可以使人精神振奮，也可以使人意志消沉。這不僅讓孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，而且為他們營(yíng)造一個(gè)更好的閱讀環(huán)境，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。因此，我常常和孩子們一起挑選書本，和他們共讀一本書。 因此，教師可以成立一個(gè)班級(jí)圖書角，書柜內(nèi)放置一些同學(xué)們從自己家里帶來的圖書和報(bào)紙，讓同學(xué)們隨時(shí)隨地都能自由舒適地閱讀。我們可以推出“放飛之鷹”、“我的杰作”、“心情涂鴉板”等?！ ?．自我展示、張揚(yáng)個(gè)性。建立個(gè)人學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)歷程的檔案，作為學(xué)習(xí)生活的回顧，增進(jìn)學(xué)生的良好行為以形成向上
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