德育論文：沒有愛就沒有教育-文庫吧資料
2024-11-04 06:05本頁面
【正文】 了留在母校任教的機會，毅然到師大二附小從事小學教育工作（即今北京第二實驗小學）。是什么力量使這位耄耋老人仍活躍在教育戰(zhàn)線？我不由得肅然起敬，不由得浮想聯(lián)翩，腰桿也挺直了許多。思路是那樣的清晰，激情是那樣的澎湃，語言是那樣的流暢?；叵肫鸲畮啄甑慕虒W，讓我感慨萬分。身為教師，我們有著莫大的責任，唯有用我們的學識、內在的品質、信念、理智鼓舞學生的思想和情感，建立快樂和諧的課堂，我們才能心安理得。請記住美國著名的教育心理學家吉若特說過的一段話：在學校當了若干年的教師之后，我得到一個令人惶恐的結論——教育的成功與失敗，“我”是決定的因素。沒有愛就沒有教育，我呼喚一定要建立快樂的課堂，每一個教師是決定性的因素，我們要給予學生信任，關懷、友情，不要動不動就用分數(shù)的鞭子，訓斥的鞭子，不理的鞭子，孤立的鞭子，告狀的鞭子?？涩F(xiàn)實的情況是，師生間信任與快樂的因素在減少，不是嗎？學生不可避免地要犯這樣或那樣的錯誤，今天因為昨晚做作業(yè)晚了，起床頭昏不小心上課遲到了，結果受到老師的批評；明天因為近來考試成績不好，被老師叫去談話；后天因為上課時和同學講話，被老師大聲訓斥；于是課堂不再是溫馨的殿堂，不再是品味書香的樂園。正如有位教育家說過：“對待學生的自尊心，要像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠一樣小心。師生間最美的境界來自互相信任。正所謂“一樹一菩提，一花一世界”，師生間，這最美的花一定是信任之花，奉獻之花，關懷之花，快樂之花。是的，茫茫人海，相逢并不容易，今生能為師生，那可是前世修來的，一定要珍惜給予快樂的機會，從心底為他人綻放一朵朵快樂之花。守望三尺講臺，豐富教育人生，教育之路，光榮之路，我在路上行走一定會風雨無阻。我做不了專家，但我可以做一個有追求、有理想、有進步的“操作工”，因為我至少還有愛。只要我們盡職盡責，就無愧于人民教師的稱號！也許我窮極一生也不能達到吳邵萍老師那樣的境界，但是人生的價值并不取決于一個人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和價值取向。我們要不斷學習，更新自己的教育觀念，不斷積累教育教學工作經(jīng)驗。那時，覺得自己所有的辛苦和付出都是值得的。當別人在雙休日與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑時，我們還在為第二天的課做準備，還在為某個學生的個體行為想辦法，還在為寫一篇論文而冥思苦想。我們都是人民教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對象不同，但我們可以共享同一種精神、同一種態(tài)度，那就是：樂于奉獻、甘做人梯。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。吳邵萍同志從事教育27年，她在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,平凡之處彰顯出偉大的人格。上次，我們學習了《吳邵萍先進事跡報告》。我相信，我們可能無法做到像愛自己的孩子那樣愛我們的學生，而事實也證明，母愛是無法替代的。沒有責任的擔當，愛就會只是形式化的，虛假的；同時，沒有愛的真誠，責任也就不可能真正的落實，教育任務也不可能完成。當然，教師發(fā)火，處罰學生也會傷害師生感情，教師應該慎用，但出于教育之目的，為了學生的健康成長而必須處罰時，教師應“執(zhí)之以正”，而不能以傷感情為借口放棄“處罰”這一教育手段，因為我們承擔著父母都不可能完成的教育責任。這樣看來，師愛與責任是緊密地聯(lián)系在一起而不可分離的。因為我們的教育是“成人成才”的教育，而不是哄小孩高興的保姆式打工。有人說：“作為一名優(yōu)秀教師從不對學生發(fā)火，從不懲罰一個學生，從沒向一個學生家長告過狀，這便是偉大的師愛?！焙螞r我們是人民教師，從事著“太陽底下最光榮的職業(yè)”，更加應該“鐵肩擔道義”?！苯處熓菒鄣氖拐?，因為“愛”，學生的成就和幸福成為了自己的收獲；因為“愛”，昔日的學生成為了今天的朋友。教師的一言一行，一舉一動，對學生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實際行動來告訴學生，老師對他們是非常關懷的，老師是愛他們的。一個教師必須熱愛學生才能教育好學生。其實，我們自己又何嘗不是這樣呢？辦公室里，我們經(jīng)常會說起哪個孩子的調皮，哪個孩子的聰明，有的老師模仿起班上的孩子，那一舉手，一投足，像極了。她有著幼兒教師特有的親和力，微笑自始至終掛在臉上。吳邵萍，南京市北京東路小學附屬幼兒園園長。我常常在想，究竟是什么讓教師這個職業(yè)受
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