師德培訓(xùn)心得：沒有愛，就沒有教育合集-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 05:25本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)完美無瑕的人物，是最值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移地影響著孩子，師德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好教師形象問題。所謂師德認(rèn)識(shí),就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全面理解,我從事幼教工作將近六年,回顧自己走過的經(jīng)歷,對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深,由片面到全面的過程。在幼兒教肓中,各種教育手段的運(yùn)用固然很重要,然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要,愛是最有效的形式。第四篇：師德征文：沒有愛就沒有教育師德：沒有愛就沒有教育蘇聯(lián)著名教肓家蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育”。作為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。在教師的鼓舞和激勵(lì)下，他們當(dāng)中同樣會(huì)涌現(xiàn)出蘇步青、郭沫若等馳名中外的科學(xué)家、文學(xué)家。在他上課時(shí)，我的眼神總往外瞅，不愿和他對(duì)視，后來，換了一個(gè)王老師，他很有學(xué)問，不歧視我，還鼓勵(lì)我，講牛頓、愛因斯坦的故事，他改變了我的人生道路，當(dāng)我從日本留學(xué)回來，第一個(gè)想見的便是王老師。那么，教師只有從心理上理解學(xué)生，去幫他想辦法，解決問題，幫助他渡過難關(guān)，才是對(duì)他真正的愛。再后來，我怕同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密，再譏笑他。班上原來有一位同學(xué)，由于基礎(chǔ)差，成績(jī)?cè)诎嗌峡偸堑箶?shù)，同學(xué)們也因此嘲笑他，每次到他回答問題時(shí)，他都很緊張，偏偏叫到他時(shí)，他又回答不出，急得他面紅耳赤，就是這樣，他仍緊張地在心里想著，也不放棄，這樣同學(xué)們就往往發(fā)出一陣騷動(dòng)。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅(jiān)持聽；他們面對(duì)考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都有可愛之處，你不會(huì)不去愛他們。三、愛要做到心理相容，還要理解學(xué)生，理解也是一種師愛。做錯(cuò)事是人成長(zhǎng)過程中不可逾越的現(xiàn)象。當(dāng)時(shí)我確實(shí)也很生氣，但是馬上就鎮(zhèn)定下來，讓同學(xué)到操場(chǎng)上找回他，他畢竟是一個(gè)孩子，膽怯了，偷偷地看著我，我沒有說話，只是輕輕地拍了拍他的肩膀，就回到辦公室去了，我想讓我的離開給他留下一個(gè)心理空間，后來，有學(xué)生告訴我，他爸媽在家吵架，他昨晚跑到奶奶家去了，書包沒帶，作業(yè)都沒寫。我愣住了，大家也愣住了，誰(shuí)也沒有想到會(huì)發(fā)生這樣的事。有一次，一位同學(xué)沒交作業(yè)，課代表讓他交來，他拒絕服從，鬧到我這里來了，我便開始問他為什么沒交，他說，沒寫。寬容之中蘊(yùn)含著了解、信任表明了教育者對(duì)自己教育對(duì)象積累了足夠的信心，也滲透了一種對(duì)事業(yè)、對(duì)孩子的誠(chéng)摯的熱愛。我們對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)以寬容的態(tài)度對(duì)待。這是一件小事，在心理上寬容學(xué)生，就是對(duì)學(xué)生的愛，試想老師當(dāng)時(shí)要是訓(xùn)斥學(xué)生，批評(píng)他做事魯莽，損壞公共財(cái)物，很可能導(dǎo)致學(xué)生與老師情緒的對(duì)立，更從何去談教育的成功呢？二、崇高的精神境界決定教師要具有寬廣的心胸，不在學(xué)生面前計(jì)較個(gè)人的尊嚴(yán)和得失，在與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)首先要嚴(yán)于律己。這個(gè)同學(xué)一看，趕緊幫著我把桌子扶起來，他沒有想到我并沒有批評(píng)他，還那么關(guān)心他。記得有一次正是放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都忙著整理書包，打掃衛(wèi)生，退出教室。以下就我在這一提高階段中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一、學(xué)生的教育工作說到底是一個(gè)愛的工作。這就要求教師重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛他人的教育，要求教師樹立“以學(xué)生為本”，“以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的全新教育理念，建立和諧平等的互相尊重的師生關(guān)系，這就要求每個(gè)教師不僅要懂得愛學(xué)生是自己的職責(zé)，更要懂得如何做才是真愛學(xué)生。這種沒有愛的教育并沒有達(dá)到“以愛育愛”的目的?！睅煹卤旧砭褪且环N強(qiáng)有力的教育因素。相信自己：只要用心去做，也會(huì)很精彩！第三篇：師德論文 沒有愛就沒有教育（范文）沒有愛就沒有教育我們知道沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提，更是一名教師應(yīng)具有的師德核心內(nèi)容，要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，教師就必須要有良好的師德。臺(tái)灣教育家高震東就說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神！”那么我想說，劉佳芬老師真的是神中之神！劉老師的成功對(duì)我們廣大教師有很大的啟發(fā)：智障的孩子在達(dá)敏學(xué)校也能快樂成長(zhǎng)，更何況我們面對(duì)的都是健康的孩子，試問：我們還有什么資格去嫌棄這個(gè)孩子調(diào)皮，那個(gè)孩子不靈巧呢？我們作為教師，應(yīng)該思索的是怎么樣用愛、責(zé)任去教育幼兒，教育要拉近與教師、孩子的心靈。這是劉老師的心聲，她就把自己特別的愛給那些特別的學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻能夠關(guān)注到老師的關(guān)心與愛，讓他們從老師的臉上看到愛的滋潤(rùn)、感受到愛的溫度。劉老師以自己高尚的情操，崇高的師德，愛每一個(gè)孩子，愛每一個(gè)特殊的孩子。劉老師說：“達(dá)敏的孩子們都是我的孩子，我所做的一切就是為了孩子的生存與發(fā)展，教會(huì)我的孩子
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