【正文】 畢業(yè)論文可以按其內(nèi)容和性質(zhì)、研究領(lǐng)域、研究對(duì)象、研究方法、表現(xiàn)方式和寫(xiě)作范圍等不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)生要想使畢業(yè)論文條理清楚，除了細(xì)致研究所搜集的資料，注意掌握科學(xué)的思維方法，還需要考慮資料價(jià)值的多少、時(shí)間的先后順序等和邏輯密切相關(guān)的因素。否則，學(xué)生即便使用非常精新的資料，由于難以切入論題，必然缺乏效果。學(xué)生使用資料時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地、積極地運(yùn)用資料，做資料的主人，而不能被動(dòng)地、消極地使用資料，變成資料的奴隸。2）資料要為論題服務(wù)學(xué)生進(jìn)行使用資料之前，必須掌握不同資料與不同論題的關(guān)系，尤其要處理好資料和論題之間的統(tǒng)一關(guān)系。重要論題往往需要較多的、較詳?shù)馁Y料，而次要論題所需要的資料就比較簡(jiǎn)略和有限，因?yàn)橹挥羞@樣，才能令語(yǔ)言生動(dòng)活潑，使論文寫(xiě)作重點(diǎn)突出，主題鮮明。1）資料使用必須詳略得當(dāng)在論文寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生既可以使用直接的資料，也可以利用間接的資料。學(xué)生使用資料之前，不但要仔細(xì)篩選整理所獲取的豐富資料，而且需要結(jié)合自己研究的論題，分析資料使用的意義和價(jià)值。比如，在語(yǔ)言學(xué)研究領(lǐng)域，有關(guān)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)及心理語(yǔ)言學(xué)的研究就常常用到科學(xué)實(shí)驗(yàn)法。一般說(shuō)來(lái)，要從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)，就要編制實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，仔細(xì)做好各種記錄，為了使記錄內(nèi)容符合客觀實(shí)際，有時(shí)還需反復(fù)實(shí)驗(yàn)加以查證，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)可靠。學(xué)生要想快捷高效地利用不同的文獻(xiàn)資源，確實(shí)需要學(xué)習(xí)一些相關(guān)基本知識(shí)。閱讀資料時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)閱讀對(duì)象的特點(diǎn)及自身的客觀需要，采取諸如精讀、速讀、略讀等不同的閱讀方法，以提高閱讀資料的效率?！保ā独献印妨恼拢┻@些話(huà)完全可以用來(lái)說(shuō)明資料的搜集是一個(gè)長(zhǎng)期日積月累的過(guò)程。（2）閱讀積累法通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)不斷積累資料，這是學(xué)生搜集資料最為重要的方法。科學(xué)觀察是對(duì)客觀世界中的特定事物或現(xiàn)象所進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的考察，是有效占有第一手科研資料的重要途徑。在搜集資料的過(guò)程中，學(xué)生可以采取多種多樣的手段和途徑。具體說(shuō)來(lái)，學(xué)生搜集到的資料應(yīng)盡量符合“人無(wú)我有，人有我精，人精我新”的要求，這樣的資料不僅會(huì)令人耳目一新，而且會(huì)因資料的精新而使論文的表達(dá)更為生動(dòng)形象，論證也更具說(shuō)服力。有的學(xué)生往往根據(jù)自己的喜好去選擇資料，這種選材標(biāo)準(zhǔn)違背客觀事實(shí)，搜集到的資料通常不能反映論文研究對(duì)象的客觀需要，無(wú)法得出合乎規(guī)律的結(jié)論。2）有效性原則資料的有效性強(qiáng)調(diào)的是資料的使用價(jià)值，也就是要求學(xué)生搜集的任何資料都必須具有切題、充分、準(zhǔn)確等特點(diǎn)。否則，學(xué)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)使用那種片面的、偶然的甚至帶有偏見(jiàn)的資料，不管其立論多么新穎，思路多么清晰，其論證只會(huì)蒼白無(wú)力，結(jié)論也難以令人信服。運(yùn)用于科學(xué)研究（包括學(xué)術(shù)研究）的任何資料必須思想內(nèi)容確鑿可靠，符合客觀事實(shí)，并且能夠揭示事物的本質(zhì)，反映客觀規(guī)律。無(wú)論是直接資料或間接資料，學(xué)生在搜集的過(guò)程中，只有遵循一定的原則和運(yùn)用必要的方法，才能有效地發(fā)現(xiàn)、占有甚至使用相關(guān)的資料。前者指作者從社會(huì)實(shí)踐和科學(xué)研究中直接獲得的真實(shí)可靠的資料，而后者指作者從科學(xué)文獻(xiàn)資料中摘抄轉(zhuǎn)錄他人成果的資料。2．資料搜集的原則與方法學(xué)生要想寫(xiě)好畢業(yè)論文，就必須盡可能廣泛地占有文獻(xiàn)資料。沒(méi)有豐富的寫(xiě)作資料，學(xué)生就無(wú)從了解自己研究對(duì)象的背景情況，如有哪些相關(guān)研究課題及其成果，有哪些值得進(jìn)一步研究和解決的問(wèn)題等，更無(wú)從利用并撰寫(xiě)與之密切相關(guān)的內(nèi)容，論文寫(xiě)作也就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木?！闭軐W(xué)家黑格爾就善于積累各種各樣的資料，在閱讀過(guò)程中記下關(guān)于諸如哲學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、美學(xué)、神學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，然后分門(mén)別類(lèi)地加以綜合整理，再經(jīng)過(guò)自己深入思考和辨證分析，不斷形成并提出自己豐富而獨(dú)到的哲學(xué)見(jiàn)解和觀點(diǎn)。對(duì)此，何其芳也強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“我們做研究工作，不應(yīng)當(dāng)只是重復(fù)前人的結(jié)論，而要努力發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，解決新的問(wèn)題。學(xué)生對(duì)獲取的資料不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考和消化，發(fā)現(xiàn)與自己課題研究關(guān)系密切的思想和觀點(diǎn)，進(jìn)而加以充分利用，才能撰寫(xiě)出有價(jià)值的畢業(yè)論文。只有充分占有并利用大量的資料，科研活動(dòng)才能深入下去，取得的成果才更具說(shuō)服力，科研價(jià)值也就更高。在談到自己的科學(xué)貢獻(xiàn)時(shí)，牛頓曾指出：“如果我比別人看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏稀?）資料是從事科學(xué)研究的基礎(chǔ)任何科研活動(dòng)都是以了解、掌握并利用現(xiàn)有的資料為前提，通過(guò)一系列的創(chuàng)造性研究活動(dòng)，最終生產(chǎn)出新的科研成果。俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。1．資料的意義作為一項(xiàng)特殊的科研活動(dòng)，畢業(yè)論文寫(xiě)作需要從豐富的文獻(xiàn)資料中汲取營(yíng)養(yǎng)，為課題研究打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。就學(xué)生而言，資料的來(lái)源主要有兩個(gè)途徑：一是學(xué)生平時(shí)在觀察、學(xué)習(xí)和閱讀時(shí)所積累的相關(guān)知識(shí)，人常說(shuō)：“事事留心皆學(xué)問(wèn)”，就是這個(gè)道理；二是根據(jù)研究課題通過(guò)各種方法有意識(shí)地去查尋而獲得的資料。進(jìn)行科學(xué)研究，我們需要資料；進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和畢業(yè)論文寫(xiě)作，我們也離不開(kāi)資料。這種選題的方法更有益于師生的溝通和互動(dòng)，在一定程度上，甚至能夠起到“教學(xué)相長(zhǎng)”的效果。例如，學(xué)生喜愛(ài)并較為擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)翻譯，導(dǎo)師就可以從翻譯史、翻譯理論、翻譯方法、翻譯與文化的關(guān)系等角度建議一些參考課題，便于學(xué)生把握和選擇?！保ā段氖吠x》）（4）選擇與導(dǎo)師科研活動(dòng)有關(guān)的課題指導(dǎo)教師一般都是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院進(jìn)行科研活動(dòng)的中堅(jiān)力量，通常都從事不同科研項(xiàng)目的研究，專(zhuān)業(yè)知識(shí)較為廣博，科研能力也較強(qiáng)。清代學(xué)者章學(xué)誠(chéng)也曾強(qiáng)調(diào)：“夫才須學(xué)也，學(xué)貴識(shí)也?！保ā陡璧碌母裱院透邢脘洝罚Q言之，學(xué)生在選題之前，就應(yīng)努力學(xué)習(xí)和掌握豐富的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)絕不能淺嘗輒止，而要善于思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?！吧扑肌本褪且B(yǎng)成愛(ài)好思考的習(xí)慣，學(xué)習(xí)時(shí)既要知其然又要知其所以然。（3）通過(guò)博學(xué)善思擬定研究課題這里“博學(xué)善思”指的是一種好習(xí)慣，一種綜合技能。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生搜集、閱讀的有關(guān)資料越多，對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)就越深刻、越全面，獲得的啟示也就越豐富，也就越容易發(fā)掘研究選題的潛能。（2）利用查閱資料發(fā)現(xiàn)研究課題通過(guò)查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)資料，學(xué)生既能了解和熟悉某一科研領(lǐng)域或研究課題的歷史與現(xiàn)狀，又能學(xué)習(xí)和掌握前人的科研成果，經(jīng)過(guò)認(rèn)真比較和分析，發(fā)現(xiàn)其中的疑點(diǎn)或難點(diǎn)，提出值得探究的問(wèn)題。然而，不可否認(rèn)的是，運(yùn)用好的方法的確能夠幫助學(xué)生有效地開(kāi)展并完成選題工作，起到事半功倍的效果。法國(guó)學(xué)者笛卡爾說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。2）畢業(yè)論文選題的方法在選題過(guò)程中，選題的具體方法和選題原則是大體一致的，兩者密切相關(guān)。學(xué)生選題時(shí)，導(dǎo)師雖然不能越俎代庖替學(xué)生確定題目，但是這并不表明教師的指導(dǎo)作用無(wú)足輕重、可有可無(wú)。第三，學(xué)生必須考慮諸如難易程度、資料搜集、寫(xiě)作時(shí)間等與課題研究密切相關(guān)的客觀因素，結(jié)合外國(guó)語(yǔ)學(xué)院關(guān)于畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的具體要求，進(jìn)一步確認(rèn)課題研究及論文撰寫(xiě)的可操作性，保證整個(gè)論文工作盡可能統(tǒng)籌兼顧、萬(wàn)無(wú)一失。其次，就課題研究的內(nèi)容而言，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有較為濃厚的興趣，并且能夠發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分利用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和具備的綜合實(shí)踐能力。倘若出現(xiàn)論題對(duì)象過(guò)大或過(guò)小、難度過(guò)強(qiáng)或過(guò)易、研究資料匱乏等現(xiàn)象，學(xué)生應(yīng)當(dāng)及時(shí)通過(guò)與導(dǎo)師協(xié)商解決有關(guān)問(wèn)題。教師在指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生要寫(xiě)自己內(nèi)容熟悉的課題，發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，只有這樣才有利于通過(guò)撰寫(xiě)畢業(yè)論文從多方面鍛煉自己、完善自我。夏衍在談到如何創(chuàng)作時(shí)講過(guò)：“我們要強(qiáng)調(diào)，不熟悉的不寫(xiě)，不關(guān)心的不寫(xiě)。一般說(shuō)來(lái)，不少大學(xué)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文之前，很少專(zhuān)門(mén)對(duì)某一課題進(jìn)行細(xì)致而深入的思考，并花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去研讀并搜集各種各樣的資料，更不要說(shuō)如何進(jìn)一步去有效地研究和解決問(wèn)題了?！保ā犊茖W(xué)研究的藝術(shù)》）確確實(shí)實(shí)，創(chuàng)新的思想不僅來(lái)源于人們豐富的想象力，而且產(chǎn)生于人們善于發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題的能力和敏銳觀察事物的眼光。”另一方面，學(xué)生在選題的過(guò)程中要養(yǎng)成細(xì)心觀察、研究問(wèn)題的習(xí)慣。一方面，學(xué)生選題時(shí)要對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域仔細(xì)研究，尤其應(yīng)通過(guò)豐富的想象力去深入思考，提出非同尋常的研究命題。3）新穎性原則人常說(shuō)“文貴求新”，選題也不例外。古羅馬賀拉斯在《詩(shī)藝》中說(shuō)：“從事寫(xiě)作的人，在選材的時(shí)候，務(wù)必選你們勝任的題材，多多斟酌一下哪些是掮得起來(lái)的，哪些是掮不起來(lái)的。譬如，學(xué)生要撰寫(xiě)一篇關(guān)于語(yǔ)言學(xué)方面的畢業(yè)論文，就必須在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真研讀與所選課題密切相關(guān)的國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言理論，領(lǐng)會(huì)不同理論的科學(xué)方法和思想，結(jié)合精選的資料，對(duì)課題中提出的問(wèn)題加以合理的探討、論證和解決。1）科學(xué)性原則在從事科學(xué)研究的過(guò)程中，人們需要堅(jiān)持正確的世界觀和方法論，對(duì)自己研究的對(duì)象，能夠透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，揭示事物的客觀規(guī)律，提出解決實(shí)際問(wèn)題的方法和手段。在教師的指導(dǎo)或建議下，學(xué)生如何通過(guò)比較不同的課題并加以抉擇，這里就涉及到一些標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，即選題的原則。同時(shí)，在將來(lái)論文寫(xiě)作的過(guò)程中，好的選題能夠積極促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真思考所選課題的研究?jī)?nèi)容，增強(qiáng)分析和解決問(wèn)題的能力，幫助自己透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，揭示事物的客觀規(guī)律，最終提高自身的科研水平。否則，假大空似的選題不僅使論文寫(xiě)作變得幾乎毫無(wú)意義，也會(huì)讓學(xué)生力不從心，茫然而不知所措，難以寫(xiě)出合格的論文。2）選題直接影響論文寫(xiě)作的意義和價(jià)值 雖然論文的意義和價(jià)值是由整篇畢業(yè)論文所決定的，但是選題的影響作用卻不容忽視。具體說(shuō)來(lái)，選題的意義主要有：1）選題能夠確定論文研究的范圍和方向 選題之前，學(xué)生要對(duì)自己所學(xué)的各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行分析和思考，然后結(jié)合自身的興趣或所長(zhǎng)，在教師的指導(dǎo)下，從語(yǔ)言、文化、文學(xué)、翻譯、教學(xué)法、經(jīng)濟(jì)等方面加以比較和選擇，明確一個(gè)基本的寫(xiě)作方向。1．選題的意義常言道：“題好文一半”，這是很有道理的，因?yàn)楹玫倪x題不僅解決了“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，而且對(duì)整個(gè)論文工作的范圍、方向乃至論文的價(jià)值都具有決定性的作用?！边@不僅適用于文學(xué)創(chuàng)作，同樣也適用于畢業(yè)論文的選題。所謂的選題，就是在研究現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題來(lái)確定論文的寫(xiě)作方向和目的。第一節(jié) 畢業(yè)論文的選題畢業(yè)論文的選題不僅是論文寫(xiě)作的開(kāi)端，更是寫(xiě)好論文的關(guān)鍵。的確，任何畢業(yè)論文的寫(xiě)作都是從選題開(kāi)始的，只有了解并掌握一些關(guān)于選題的基本知識(shí)和技巧，大學(xué)生才能有效地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激活潛在的創(chuàng)造力。熔裁》云：“是以草創(chuàng)鴻筆，先標(biāo)三準(zhǔn)：履端于始，則設(shè)情以位體；舉正于中，則酌事以取類(lèi)；歸余于中，則撮辭以舉要。畢業(yè)論文的準(zhǔn)備涉及面很廣，這里主要從畢業(yè)論文的選題和資料搜集與使用兩個(gè)方面加以說(shuō)明。同時(shí)，指導(dǎo)教師必須要求學(xué)生熟稔論文，答辯時(shí)能脫稿陳述（一般15分鐘左右）畢業(yè)論文的主要內(nèi)容，并盡可能流利、準(zhǔn)確地回答答辯教師提出的各種問(wèn)題。本書(shū)第八章“畢業(yè)論文的答辯”對(duì)此有較為詳細(xì)的介紹，這里僅扼要加以說(shuō)明。在定稿前，指導(dǎo)教師還應(yīng)幫助學(xué)生多次校對(duì)論文全部?jī)?nèi)容，以保證論文大到格式小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)盡可能準(zhǔn)確無(wú)誤，直至打印出合乎要求的畢業(yè)論文。教師必須要求學(xué)生盡量做到論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰、邏輯性強(qiáng)；論點(diǎn)鮮明正確、論據(jù)確鑿充分、論證生動(dòng)有力；語(yǔ)言準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順、表達(dá)清楚；對(duì)問(wèn)題見(jiàn)解獨(dú)到、分析深刻、學(xué)術(shù)水平較高等等。掌握了這些“妙法”，教師在就能有效地指導(dǎo)學(xué)生改善第一稿存在的不足之處，使論文從組織形式到思想內(nèi)容、從觀點(diǎn)論證到語(yǔ)言表達(dá)都有很大的提高。深為此法，于自己作文亦增多少境界矣。有改頭易面之妙，如倒置前后，改易字句，便另成一種格調(diào)，是也。一方面，指導(dǎo)教師要鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并糾正觀點(diǎn)欠妥、論證乏力、論據(jù)不足等方面的不足；另一方面，教師更要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)其沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)與之溝通與協(xié)調(diào)，解決相關(guān)問(wèn)題。針對(duì)初稿，指導(dǎo)教師主要檢查學(xué)生能否依據(jù)論文的開(kāi)題報(bào)告及提綱的基本要求在撰寫(xiě)論文，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就應(yīng)及時(shí)指出，幫助學(xué)生加以解決。如果學(xué)生對(duì)導(dǎo)師的合理建議態(tài)度消極、敷衍了事，指導(dǎo)教師有權(quán)對(duì)其加以批評(píng)教育，甚至將其交系（學(xué)院）畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組處理。窺詞管見(jiàn)》）教師在指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)初稿的時(shí)候，就應(yīng)要求學(xué)生遵循這個(gè)寫(xiě)作原則，突出論文要有新穎的思想性，而不是僅僅強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句表達(dá)的生動(dòng)與新奇。清李漁在談?wù)搶?xiě)作時(shí)，曾指出：“意新為上，語(yǔ)新次之，字句之新更次之。也只有這樣，學(xué)生才能不斷深化并完善自己對(duì)論文內(nèi)容及思想的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高論文的質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的科研和寫(xiě)作能力?！保ā吨马n斯卡夫人》）由此可見(jiàn)，要想寫(xiě)好論文，教師和學(xué)生都必須在論文修改上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，這也是古人反復(fù)強(qiáng)調(diào)“百煉成字，千煉成句”的原因?！保ā锻蒜终撐摹罚┓▏?guó)文豪巴爾扎克在談到文章的修改時(shí)，也身有體會(huì)地說(shuō)：“最苦的事是修改。一般說(shuō)來(lái)，一篇畢業(yè)論文至少需要三次大的修改，經(jīng)過(guò)從初稿（第一稿）到第二稿，再到第三稿的過(guò)程。形式：引言 論文主體 結(jié)論5）論文撰寫(xiě)這是整個(gè)畢業(yè)論文工作的最重要階段，也是指導(dǎo)教師需要付出最多時(shí)間和精力的關(guān)鍵階段。rter . Exotismen S. 8 . Scheinentlehnungen S. 8 . Lehn252。hrung S. 5 . Ursprung in der Wirtschaft S. 5 . Ursprung in der Wissenschaft S. 6 4. Integration S. 7 . Fremdw246。nden werden englische Begriffe benutzt und wie werden sie eingegliedert? 內(nèi)容綱要Inhaltsverzeichnis：再舉一例如下：1. Einleitung S. 3 2. Gesteigerte Nutzung von Anglizismen im Deutschen S. 4 3. Herkunft und Grund f252。r… (b) Die Probleme… (2) Die Studenten..． b．Die Rechte… 2．Der Mann… B．Die zweiten Gr252。r… A．Die ersten Gr252。I．Zwei Gr252。內(nèi)容綱要應(yīng)始終圍繞中心論題，明確從哪些方面或角度，采取怎樣的先后順序，運(yùn)用什么具體手段對(duì)該論題進(jìn)行充分有效的論證。（2）提綱的寫(xiě)法畢業(yè)論文的提綱一般包括論文標(biāo)題（及副標(biāo)題）、基本論點(diǎn)及內(nèi)容綱要三個(gè)部分。③ 論據(jù)精新，表達(dá)貼切 作為論文中使用的資料，論據(jù)不僅要求充分富足，而且應(yīng)該具有精當(dāng)和新穎的特征。論點(diǎn)