【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （《夏衍論創(chuàng)作》）文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)該這樣，學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作也是如此。教師在指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生要寫(xiě)自己內(nèi)容熟悉的課題，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，只有這樣才有利于通過(guò)撰寫(xiě)畢業(yè)論文從多方面鍛煉自己、完善自我。3．畢業(yè)論文選題的要求和方法1）畢業(yè)論文選題的要求在畢業(yè)論文選題過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)在導(dǎo)師的幫助下，不僅要求課題具有相當(dāng)?shù)目茖W(xué)價(jià)值、可操作性、創(chuàng)新意義及指導(dǎo)特性，而且對(duì)課題諸如研究?jī)?nèi)容、難易程度、資料多少等方面的因素也要認(rèn)真研究和論證，這樣才能確保順利進(jìn)行課題研究的下一步工作。倘若出現(xiàn)論題對(duì)象過(guò)大或過(guò)小、難度過(guò)強(qiáng)或過(guò)易、研究資料匱乏等現(xiàn)象，學(xué)生應(yīng)當(dāng)及時(shí)通過(guò)與導(dǎo)師協(xié)商解決有關(guān)問(wèn)題。畢業(yè)論文選題的具體要求主要包括：首先，學(xué)生必須熟悉所研究的課題，既要了解該選題是否有人做過(guò)研究，一旦做過(guò)，課題研究的歷史和現(xiàn)狀如何，又要知道自己的課題研究與之相同之點(diǎn)和不同之處，尤其自己從事研究的獨(dú)特的理論價(jià)值或?qū)嵺`價(jià)值。其次，就課題研究的內(nèi)容而言，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有較為濃厚的興趣，并且能夠發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分利用所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)和具備的綜合實(shí)踐能力。這樣的課題研究才能真正發(fā)掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)出豐碩的科研成果。第三，學(xué)生必須考慮諸如難易程度、資料搜集、寫(xiě)作時(shí)間等與課題研究密切相關(guān)的客觀因素，結(jié)合外國(guó)語(yǔ)學(xué)院關(guān)于畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的具體要求，進(jìn)一步確認(rèn)課題研究及論文撰寫(xiě)的可操作性，保證整個(gè)論文工作盡可能統(tǒng)籌兼顧、萬(wàn)無(wú)一失。最后，畢業(yè)論文的選題應(yīng)該有利于發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。學(xué)生選題時(shí)，導(dǎo)師雖然不能越俎代庖替學(xué)生確定題目，但是這并不表明教師的指導(dǎo)作用無(wú)足輕重、可有可無(wú)。相反，好的論文選題不但需要充分考慮學(xué)生的主、客觀條件，而且應(yīng)該盡可能利用導(dǎo)師深厚的專業(yè)知識(shí)和豐富的科研經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生撰寫(xiě)論文時(shí)不走或少走彎路，圓滿完成論文寫(xiě)作任務(wù)。2）畢業(yè)論文選題的方法在選題過(guò)程中，選題的具體方法和選題原則是大體一致的，兩者密切相關(guān)。其中，原則是對(duì)選題工作的基本要求，方法是解決如何選題問(wèn)題的具體手段和途徑。法國(guó)學(xué)者笛卡爾說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！贝搜运坪跤惺H，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了方法的突出地位和重要作用。然而，不可否認(rèn)的是，運(yùn)用好的方法的確能夠幫助學(xué)生有效地開(kāi)展并完成選題工作，起到事半功倍的效果。（1）選擇與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的課題根據(jù)專業(yè)選擇課題不僅符合高等學(xué)校對(duì)德語(yǔ)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的基本要求，又便于學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能，發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)。（2）利用查閱資料發(fā)現(xiàn)研究課題通過(guò)查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)資料，學(xué)生既能了解和熟悉某一科研領(lǐng)域或研究課題的歷史與現(xiàn)狀，又能學(xué)習(xí)和掌握前人的科研成果，經(jīng)過(guò)認(rèn)真比較和分析，發(fā)現(xiàn)其中的疑點(diǎn)或難點(diǎn)，提出值得探究的問(wèn)題。學(xué)生進(jìn)行資料查閱可以依據(jù)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院所提供的參考研究課題方向和內(nèi)容，也可以自主地根據(jù)自己的專業(yè)興趣或優(yōu)勢(shì)。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生搜集、閱讀的有關(guān)資料越多，對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)就越深刻、越全面，獲得的啟示也就越豐富，也就越容易發(fā)掘研究選題的潛能。當(dāng)然，搜集文獻(xiàn)資料的方法和途徑多種多樣，其重要意義也不言而喻，下文“畢業(yè)論文的資料搜集與使用”有較為詳細(xì)的說(shuō)明，這里不再展開(kāi)介紹。（3）通過(guò)博學(xué)善思擬定研究課題這里“博學(xué)善思”指的是一種好習(xí)慣，一種綜合技能?！安W(xué)”要求學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多向他人學(xué)習(xí)，多多積累學(xué)識(shí)?！吧扑肌本褪且B(yǎng)成愛(ài)好思考的習(xí)慣，學(xué)習(xí)時(shí)既要知其然又要知其所以然。在談及如何做學(xué)問(wèn)的時(shí)候，歌德曾精辟地指出：“如果你讀書(shū)，就應(yīng)讀懂；如果你會(huì)寫(xiě)，就必須有點(diǎn)知識(shí)；如果你相信什么，就應(yīng)當(dāng)理解；你有了欲望，就得有行動(dòng)?！保ā陡璧碌母裱院透邢脘洝罚Q言之，學(xué)生在選題之前，就應(yīng)努力學(xué)習(xí)和掌握豐富的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)絕不能淺嘗輒止，而要善于思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生只要這樣持之以恒地堅(jiān)持下去，一旦條件成熟，就不難找到符合自己需要的研究課題。清代學(xué)者章學(xué)誠(chéng)也曾強(qiáng)調(diào)：“夫才須學(xué)也，學(xué)貴識(shí)也。才而不學(xué)，是為小慧；小慧無(wú)識(shí)，是為不才；不才小慧之人，無(wú)所不至。”（《文史通義》）（4）選擇與導(dǎo)師科研活動(dòng)有關(guān)的課題指導(dǎo)教師一般都是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院進(jìn)行科研活動(dòng)的中堅(jiān)力量，通常都從事不同科研項(xiàng)目的研究，專業(yè)知識(shí)較為廣博，科研能力也較強(qiáng)。一方面，導(dǎo)師可以根據(jù)學(xué)生的主、客觀實(shí)際，就某一研究領(lǐng)域給出一些參考課題。例如，學(xué)生喜愛(ài)并較為擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)翻譯，導(dǎo)師就可以從翻譯史、翻譯理論、翻譯方法、翻譯與文化的關(guān)系等角度建議一些參考課題，便于學(xué)生把握和選擇。另一方面，學(xué)生一旦對(duì)導(dǎo)師從事科研項(xiàng)目的某個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容頗感興趣，也完全可以在導(dǎo)師的幫助下，結(jié)合自己的實(shí)際情況，確定論文研究的課題。這種選題的方法更有益于師生的溝通和互動(dòng)，在一定程度上，甚至能夠起到“教學(xué)相長(zhǎng)”的效果。第二節(jié) 畢業(yè)論文的資料搜集與使用文獻(xiàn)資料是人類知識(shí)的歷史積累，也是人類智慧的集體結(jié)晶，更是人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要標(biāo)志和產(chǎn)物。進(jìn)行科學(xué)研究，我們需要資料；進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和畢業(yè)論文寫(xiě)作，我們也離不開(kāi)資料。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生在進(jìn)行搜集資料時(shí)應(yīng)參照自己所擬定的論文題目，這樣才能做到有的放矢，提高資料搜集的效率。就學(xué)生而言，資料的來(lái)源主要有兩個(gè)途徑：一是學(xué)生平時(shí)在觀察、學(xué)習(xí)和閱讀時(shí)所積累的相關(guān)知識(shí)，人常說(shuō)：“事事留心皆學(xué)問(wèn)”，就是這個(gè)道理；二是根據(jù)研究課題通過(guò)各種方法有意識(shí)地去查尋而獲得的資料。所以，學(xué)生要想寫(xiě)好畢業(yè)論文，就必須從日常生活做起，積極搜集并占有大量與課題相關(guān)的資料，對(duì)其認(rèn)真加以分類整理，進(jìn)而有效地為論文寫(xiě)作服務(wù)。1．資料的意義作為一項(xiàng)特殊的科研活動(dòng)，畢業(yè)論文寫(xiě)作需要從豐富的文獻(xiàn)資料中汲取營(yíng)養(yǎng)，為課題研究打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。沒(méi)有對(duì)相關(guān)科研資料的占有和利用，課題研究必定無(wú)法進(jìn)行下去，論文寫(xiě)作就會(huì)缺血少肉，無(wú)從談起。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊?！本妥珜?xiě)畢業(yè)論文的學(xué)生而言，“米”是構(gòu)成畢業(yè)論文的要素，也就是論文寫(xiě)作所需要的資料，將決定畢業(yè)論文的質(zhì)量，具有極為重要的意義。1）資料是從事科學(xué)研究的基礎(chǔ)任何科研活動(dòng)都是以了解、掌握并利用現(xiàn)有的資料為前提，通過(guò)一系列的創(chuàng)造性研究活動(dòng)，最終生產(chǎn)出新的科研成果。沒(méi)有這個(gè)前提，科研活動(dòng)也就成了一句空話。在談到自己的科學(xué)貢獻(xiàn)時(shí)，牛頓曾指出：“如果我比別人看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏??！边@里“站在巨人們的肩膀上”很大程度上就是指他自己對(duì)別人（即“巨人們”）科研成果的充分利用。只有充分占有并利用大量的資料，科研活動(dòng)才能深入下去，取得的成果才更具說(shuō)服力，科研價(jià)值也就更高。學(xué)生從事論文寫(xiě)作，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，同樣需要閱讀并收集與課題有關(guān)的各種文獻(xiàn)資料。學(xué)生對(duì)獲取的資料不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考和消化，發(fā)現(xiàn)與自己課題研究關(guān)系密切的思想和觀點(diǎn)，進(jìn)而加以充分利用，才能撰寫(xiě)出有價(jià)值的畢業(yè)論文。2）資料是確定論文選題的重要依據(jù)上文提到，學(xué)生在正式寫(xiě)作畢業(yè)論文之前，必須進(jìn)行選題，提出自己要研究和解決的問(wèn)題，而確定課題的一個(gè)重要依據(jù)就是占有翔實(shí)的資料。對(duì)此，何其芳也強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“我們做研究工作，不應(yīng)當(dāng)只是重復(fù)前人的結(jié)論，而要努力發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，解決新的問(wèn)題。問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決線索也總是存在于材料之中?！闭軐W(xué)家黑格爾就善于積累各種各樣的資料，在閱讀過(guò)程中記下關(guān)于諸如哲學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、美學(xué)、神學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，然后分門(mén)別類地加以綜合整理，再經(jīng)過(guò)自己深入思考和辨證分析，不斷形成并提出自己豐富而獨(dú)到的哲學(xué)見(jiàn)解和觀點(diǎn)。3）資料是畢業(yè)論文寫(xiě)作的源泉學(xué)生在論文寫(xiě)作過(guò)程中，不管是論點(diǎn)的提出，還是通過(guò)論據(jù)對(duì)論點(diǎn)的分析和論證，都離不開(kāi)大量相關(guān)資料的支撐。沒(méi)有豐富的寫(xiě)作資料，學(xué)生就無(wú)從了解自己研究對(duì)象的背景情況，如有哪些相關(guān)研究課題及其成果，有哪些值得進(jìn)一步研究和解決的問(wèn)題等，更無(wú)從利用并撰寫(xiě)與之密切相關(guān)的內(nèi)容，論文寫(xiě)作也就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真研讀與課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，學(xué)生才能明確自己課題研究的重要性和必要性，寫(xiě)出說(shuō)服有力、思想鮮明的研究?jī)?nèi)容。2．資料搜集的原則與方法學(xué)生要想寫(xiě)好畢業(yè)論文，就必須盡可能廣泛地占有文獻(xiàn)資料。從資料來(lái)源的屬性來(lái)看，資料可以分為兩大類：直接資料和間接資料。前者指作者從社會(huì)實(shí)踐和科學(xué)研究中直接獲得的真實(shí)可靠的資料，而后者指作者從科學(xué)文獻(xiàn)資料中摘抄轉(zhuǎn)錄他人成果的資料。一般來(lái)說(shuō)，資料搜集主要指間接資料的搜集。無(wú)論是直接資料或間接資料，學(xué)生在搜集的過(guò)程中，只有遵循一定的原則和運(yùn)用必要的方法，才能有效地發(fā)現(xiàn)、占有甚至使用相關(guān)的資料。其中，學(xué)生搜集資料時(shí)需要服從如下三個(gè)基本原則：1）真實(shí)性原則該原則是由文獻(xiàn)資料的本質(zhì)屬性所決定的。運(yùn)用于科學(xué)研究（包括學(xué)術(shù)研究）的任何資料必須思想內(nèi)容確鑿可靠，符合客觀事實(shí)，并且能夠揭示事物的本質(zhì)，反映客觀規(guī)律。俗話說(shuō)：“事實(shí)勝于雄辯”，講的也是這個(gè)道理。否則，學(xué)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)使用那種片面的、偶然的甚至帶有偏見(jiàn)的資料，不管其立論多么新穎，思路多么清晰，其論證只會(huì)蒼白無(wú)力，結(jié)論也難以令人信服。這種資料根本無(wú)助于體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，寫(xiě)出的論文也必然缺乏學(xué)術(shù)價(jià)值。2）有效性原則資料的有效性強(qiáng)調(diào)的是資料的使用價(jià)值，也就是要求學(xué)生搜集的任何資料都必須具有切題、充分、準(zhǔn)確等特點(diǎn)。在搜集資料的時(shí)候，學(xué)生只有通過(guò)圍繞選題的范圍和要求，決定資料的取舍，才可能真正獲得內(nèi)容豐富而又思想正確的資料。有的學(xué)生往往根據(jù)自己的喜好去選擇資料，這種選材標(biāo)準(zhǔn)違背客觀事實(shí)，搜集到的資料通常不能反映論文研究對(duì)象的客觀需要，無(wú)法得出合乎規(guī)律的結(jié)論。3）特殊性原則資料搜集的特殊性是對(duì)資料搜集的特殊要求，也是對(duì)資料搜集的更高要求，突出所獲資料的典型和精新特征。具體說(shuō)來(lái)，學(xué)生搜集到的資料應(yīng)盡量符合“人無(wú)我有，人有我精，人精我新”的要求，這樣的資料不僅會(huì)令人耳目一新，而且會(huì)因資料的精新而使論文的表達(dá)更為生動(dòng)形象，論證也更具說(shuō)服力。韓愈在談到如何寫(xiě)文章時(shí)，也尤其強(qiáng)調(diào)“惟陳言之務(wù)去”的觀點(diǎn)，這完全可以作為該原則的有力佐證。在搜集資料的過(guò)程中，學(xué)生可以采取多種多樣的手段和途徑。從獲取資料的不同來(lái)源看，主要包括以下三種方法：（1）觀察調(diào)研法生活是知識(shí)的源泉，也是資料的一個(gè)重要來(lái)源?？茖W(xué)觀察是對(duì)客觀世界中的特定事物或現(xiàn)象所進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的考察，是有效占有第一手科研資料的重要途徑。學(xué)生要養(yǎng)成勤于觀察、善于觀察的良好習(xí)慣，通過(guò)觀察社會(huì)生活尤其大學(xué)生活的方方面面，對(duì)那些和自己課題研究密切相關(guān)的事物和現(xiàn)象不斷深入調(diào)查和研究，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析和反復(fù)思考，揭示其本質(zhì)和規(guī)律，進(jìn)而直接獲得有價(jià)值的科研資料。（2）閱讀積累法通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)不斷積累資料，這是學(xué)生搜集資料最為重要的方法。老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起與累土；千里之行，始于足下?！保ā独献印妨恼拢┻@些話完全可以用來(lái)說(shuō)明資料的搜集是一個(gè)長(zhǎng)期日積月累的過(guò)程。當(dāng)今社會(huì)是個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，學(xué)生不僅可以通過(guò)對(duì)日常學(xué)習(xí)過(guò)程中所閱讀的各種報(bào)刊書(shū)籍認(rèn)真記錄，不斷積累和自己專業(yè)知識(shí)及課題研究有關(guān)的資料，而且可以充分利用圖書(shū)館去查閱所需的各種文獻(xiàn)資料，尤其要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，在世界范圍內(nèi)及時(shí)而便捷地獲取大量豐富多彩的研究資料。閱讀資料時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)閱讀對(duì)象的特點(diǎn)及自身的客觀需要，采取諸如精讀、速讀、略讀等不同的閱讀方法，以提高閱讀資料的效率。查閱資料時(shí)，學(xué)生要了解并掌握?qǐng)D書(shū)分類法等知識(shí)，要經(jīng)常利用書(shū)目和索引，并且能夠嫻熟地使用諸如百科全書(shū)、年鑒、文摘等工具書(shū)。學(xué)生要想快捷高效地利用不同的文獻(xiàn)資源，確實(shí)需要學(xué)習(xí)一些相關(guān)基本知識(shí)。（3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)法作為獲得直接資料的重要途徑，觀察是人們?cè)谧匀粻顟B(tài)下，對(duì)客觀事物或現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真觀看，而實(shí)驗(yàn)則是根據(jù)課題研究的需要，在特定的條件下對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象人為地加以控制，進(jìn)而研究、發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的實(shí)踐活動(dòng)。一般說(shuō)來(lái)，要從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)，就要編制實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，仔細(xì)做好各種記錄，為了使記錄內(nèi)容符合客觀實(shí)際，有時(shí)還需反復(fù)實(shí)驗(yàn)加以查證，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)可靠。雖然科學(xué)實(shí)驗(yàn)法多用于理、工等科類的課題研究及畢業(yè)論文寫(xiě)作，但是這種方法有時(shí)也應(yīng)用在文科類的有關(guān)課題研究與論文寫(xiě)作。比如，在語(yǔ)言學(xué)研究領(lǐng)域，有關(guān)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)及心理語(yǔ)言學(xué)的研究就常常用到科學(xué)實(shí)驗(yàn)法。3．資料的使用資料的使用是體現(xiàn)資料價(jià)值的必要途徑，也是資料搜集的最終目的。學(xué)生使用資料之前，不但要仔細(xì)篩選整理所獲取的豐富資料，而且需要結(jié)合自己研究的論題，分析資料使用的意義和價(jià)值。然而，學(xué)生要想在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中很好地使用所搜集的各種資料，真正做到為己所用，充分體現(xiàn)資料的價(jià)值，還需要注意以下幾個(gè)方面。1）資料使用必須詳略得當(dāng)在論文寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生既可以使用直接的資料，也可以利用間接的資料。資料使用的多少主要依據(jù)論題的屬性。重要論題往往需要較多的、較詳?shù)馁Y料，而次要論題所需要的資料就比較簡(jiǎn)略和有限，因?yàn)橹挥羞@樣，才能令語(yǔ)言生動(dòng)活潑，使論文寫(xiě)作重點(diǎn)突出，主題鮮明。同樣是資料，學(xué)生也要懂得重要的資料宜詳，次要的資料宜略；較為新穎的、具體的資料宜詳，比較陳舊的、概括的資料宜略等等。2）資料要為論題服務(wù)學(xué)生進(jìn)行使用資料之前，必須掌握不同資料與不同論題的關(guān)系，尤其要處理好資料和論題之間的統(tǒng)一關(guān)系。換言之，使用任何資料都要以相關(guān)論題為中心，為該論題服務(wù)。學(xué)生使用資料時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地、積極地運(yùn)用資料，做資料的主人，而不能被動(dòng)地、消極地使用資料，變成資料的奴隸。學(xué)生對(duì)資料分析得越徹底、掌握得嫻熟，使用起來(lái)也就越靈活、越有效。否則，學(xué)生即便使用非常精新的資料，由于難以切入論題，必然缺乏效果。3）資料使用應(yīng)當(dāng)符合邏輯面對(duì)不同類型的資料，學(xué)生不僅需要根據(jù)確立的基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)選定資料，而且必須注意論文中前后資料的主次關(guān)系和邏輯關(guān)系。學(xué)生要想使畢業(yè)論文條理清楚，除了細(xì)致研究所搜集的資料，注意掌握科學(xué)的思維方法，還需要考慮資料價(jià)值的多少、時(shí)間的先后順序等和邏輯密切相關(guān)的因素。也只有這樣，學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作的過(guò)程中，才能避免資料漫然雜陳，層次模糊不清，令讀者一頭霧水，茫然不知所云。第四章 畢業(yè)論文的類型第一節(jié) 常見(jiàn)的畢業(yè)論文分類標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)論文可以按其內(nèi)容和性質(zhì)、研究領(lǐng)域、研究對(duì)象、研究方法、表現(xiàn)方式和寫(xiě)作范圍等不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。1. 根據(jù)學(xué)位等級(jí)的不同，畢業(yè)論文可分為學(xué)士學(xué)位論文、碩士學(xué)位論文和博士學(xué)位論文。這里所討論的是本科生的畢業(yè)論文，即學(xué)士學(xué)位論文。2. 根據(jù)專業(yè)的內(nèi)容和性質(zhì)的不同，畢業(yè)論文可分為兩大類：社會(huì)科學(xué)類畢業(yè)論文和自然科學(xué)類畢業(yè)論文。社會(huì)科學(xué)類畢業(yè)論文涉及社會(huì)意識(shí)形態(tài)的方方面面，如社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)