服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)措施-文庫吧資料
2025-07-03 00:41本頁面
【正文】 務(wù)”提升“雙師”素質(zhì)和國際化視野。 教案條件建設(shè)建議（1） 師資隊伍建設(shè)建議建立專兼結(jié)合的制度保障重點提升教師的執(zhí)教能力、社會服務(wù)能力和企業(yè)能力建設(shè)一支職業(yè)技能過硬、社會服務(wù)能力強(qiáng)、專兼結(jié)合、校企互通的專業(yè)師資隊伍。3校企合作開發(fā)基于崗位工作任務(wù)的課程體系 課程是專業(yè)建設(shè)的龍頭是教案改革與建設(shè)的的核心是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵點。即按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的實際要求設(shè)置課程及精選內(nèi)容。 1確定課程體系改革原則 以職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)明確專業(yè)核心課程以崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)確定崗位課程設(shè)置以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線組織課程內(nèi)容以典型工作任務(wù)為載體設(shè)計教案活動以職業(yè)技能鑒定為參照強(qiáng)化技能訓(xùn)練。 課程體系構(gòu)建與教案內(nèi)容改革建議 （1） 校企合作構(gòu)建專業(yè)課程體系建立專業(yè)建設(shè)委員會委員會由行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和教案骨干等人員組成。2注重校內(nèi)綜合實訓(xùn)和企業(yè)頂崗實習(xí)的有機(jī)銜接 在校內(nèi)建立生產(chǎn)性實訓(xùn)基地承接服裝設(shè)計及生產(chǎn)任務(wù)為在校學(xué)生提供生產(chǎn)性實訓(xùn)工程和崗位實現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一并為企業(yè)頂崗實習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。從學(xué)生入校的認(rèn)識實習(xí)——專業(yè)課程學(xué)習(xí)——生產(chǎn)實訓(xùn)——企業(yè)頂崗實習(xí)各階段完全按照服裝生產(chǎn)崗位的需要來設(shè)計和組織即“準(zhǔn)員工”式管理。 2在專業(yè)核心課程的情景設(shè)計或任務(wù)設(shè)計中增加職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2在部分核心課程的情景設(shè)計中融入設(shè)計說明及標(biāo)書制作環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)文字表達(dá)能力。3第二年第二學(xué)期增加生產(chǎn)性實習(xí)使學(xué)生在校期間就能在模擬的工作崗位中進(jìn)行真實工程訓(xùn)練實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)和校外實習(xí)的無縫對接。1）.強(qiáng)化學(xué)生崗位工作任務(wù)和工作流程的熟悉程度 1入學(xué)教育中溶入認(rèn)識實習(xí)教案通過實習(xí)基地的現(xiàn)場考察講解使學(xué)生在入校后第一時間就了解自己未來主要從事職業(yè)熟悉工作任務(wù)和流程。而大多數(shù)高職設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生在校期間僅僅是被培養(yǎng)了專業(yè)設(shè)計和制圖能力對崗位工作任務(wù)及流程知之甚少實際工作能力較弱職業(yè)綜合素質(zhì)也有待提高掌握的設(shè)計技能和實際工作崗位核心技能的具體要求相距甚遠(yuǎn)。 專業(yè)定位 在分析調(diào)研結(jié)果的基礎(chǔ)上專業(yè)建設(shè)委員會專家和專任骨干教師共同召開專業(yè)建設(shè)研討會確定了服裝設(shè)計專業(yè)的專業(yè)定位 培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展適應(yīng)社會發(fā)展和裝飾裝修市場需求藝術(shù)與技術(shù)并重掌握服裝設(shè)計、服裝生產(chǎn)工藝技術(shù)、計算機(jī)輔助設(shè)計和服裝生產(chǎn)訂單承接、服裝產(chǎn)品銷售等相關(guān)專業(yè)知識具備較強(qiáng)的服裝設(shè)計能力、生產(chǎn)管理能力和溝通協(xié)調(diào)能力富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識能勝任服裝設(shè)計師、生產(chǎn)經(jīng)理、銷售經(jīng)理、專賣店店長等工作的高素質(zhì)技能型人才。根據(jù)以上調(diào)研結(jié)果將過去的設(shè)計專業(yè)課程體系進(jìn)行了整合和重組目的是強(qiáng)化素質(zhì)教育突出職業(yè)能力的培養(yǎng)。 就業(yè)崗位分析 后明確了本
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