服裝專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與需求分析-文庫吧資料
2025-06-30 02:54本頁面
【正文】 接到高級(jí)班的創(chuàng)建，在蘇北地區(qū)獨(dú)樹一幟。這種成功的例子比比皆是。雙師型是指教師通過參與企業(yè)產(chǎn)品、企劃設(shè)計(jì)工作的實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)市場，把握市場的規(guī)律，做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，只有這樣才能將新課題、新觀念、新知識(shí)帶到專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐技能中去。（三）教學(xué)現(xiàn)狀分析：在進(jìn)行服裝專業(yè)教學(xué)體系改革的過程中，教學(xué)創(chuàng)新的根本在于結(jié)合專業(yè)課程，完成實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)是教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在調(diào)研中，各校友及用人單位反映最多的是學(xué)生的實(shí)習(xí)。2．學(xué)生在某一單位長期服務(wù)的意向不夠，當(dāng)實(shí)習(xí)期滿學(xué)有所成時(shí)就不再愿意與用人單位簽訂長期的用人協(xié)議，這樣導(dǎo)致用人單位對(duì)學(xué)生失去信心，一些重要的職務(wù)不愿意讓這些學(xué)生擔(dān)任。而我校一些卓有成就的畢業(yè)生之所以事業(yè)有成，他們都是從基層一線做起，經(jīng)過多年的磨練和挫折才得以成功?！蹦壳胺b專業(yè)畢業(yè)學(xué)生（含實(shí)習(xí)學(xué)生）對(duì)應(yīng)的工作崗位：2008年我校服裝專業(yè)畢業(yè)生（含實(shí)習(xí)生）就業(yè)對(duì)應(yīng)工作崗位分布情況： 人才需求企業(yè)設(shè)計(jì)制版打樣管理生產(chǎn)工藝編制質(zhì)檢物流其他合計(jì)海盟服飾1223551102480圣迪奧00004014110天一服飾235214182340海盟西服0013302208670合計(jì)35881034391614200百分比℅℅4℅4℅℅2℅℅8℅7℅100℅南通市服裝專業(yè)畢業(yè)生（含實(shí)習(xí)生）就業(yè)對(duì)應(yīng)工作崗位分布情況：就業(yè)崗位群比例服裝生產(chǎn)、企業(yè)前道、流水線%服裝生產(chǎn)、企業(yè)前道、流水線%服裝生產(chǎn)、企業(yè)技術(shù)管理%服裝生產(chǎn)企業(yè)樣品制作%服裝生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)%服裝生產(chǎn)企業(yè)跟單檢控%服裝貿(mào)易公司營銷%服裝生產(chǎn)企業(yè)班組管理%自我創(chuàng)業(yè)%其他%企業(yè)對(duì)人才的評(píng)價(jià)：正 面 評(píng) 價(jià)負(fù) 面 評(píng) 價(jià)有吃苦耐勞的精神學(xué)歷層次不高樂觀經(jīng)驗(yàn)不足知足知識(shí)面窄勤奮不夠成熟技能較強(qiáng)不安現(xiàn)狀個(gè)人素質(zhì)較高創(chuàng)新性差學(xué)習(xí)能力強(qiáng)（技能）學(xué)習(xí)難度大（理論）通過與近百位畢業(yè)生及10多家企事業(yè)單位聯(lián)系交
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