【摘要】完美WORD格式資料全口義齒制作流程(精)一、印模全口義齒印模的分類一次印模法:用牙合適的成品托盤以及海藻酸鹽印模材一次完成二次印模法:由初印模和終印模組成,患者張閉口開口式印模閉口式印模黏
2025-04-14 12:19
【摘要】第六節(jié)全口義齒的修理RepairofCompleteDenture一基托折裂和折斷的修理原因?患者原因:外力摔斷,合力過大?合力不平衡:1排牙位置不當2前伸側(cè)方合不平衡?牙槽嵴吸收導致基托不密合?制作問題?生物力學因素上頜基
2024-08-28 20:26
【摘要】全口義齒制作流程(精)一、印模全口義齒印模的分類一次印模法:用牙合適的成品托盤以及海藻酸鹽印模材一次完成二次印模法:由初印模和終印模組成,患者張閉口開口式印模閉口式印模黏膜靜止式印模黏膜運動式印模室溫固化塑料制作的個別托盤畫邊緣線,適當添倒凹,涂分離劑,調(diào)拌自凝塑料材料,均勻涂布,個別托盤2—
2025-04-14 12:42
【摘要】全口義齒復習題(一)選擇題【A型題】1全口義齒是為()患者制作的義齒A.牙列缺損B.牙列缺失C.牙體缺失D.牙體缺損E.缺牙區(qū)2全口義齒的支持方式是()A.粘膜支持式B.混合支持式C.牙支持式D.卡環(huán)固位E.基托固位3自然牙賴以生存的基礎(chǔ)并將口腔分成口腔前庭和口腔本部的是(
2025-04-22 23:06
2025-01-11 05:44
【摘要】全口義齒五因素十定律詳解李志剛(遼寧醫(yī)學院附屬第二醫(yī)院修復科,遼寧錦州121000)在全口義齒修復中平衡牙合理論是極其重要的。早在1908年Gysi就提出了同心圓學說來解釋全口義齒的前伸牙合平衡,其內(nèi)容就是五因素、十定律。這些因素和定律之間有著十分復雜的邏輯關(guān)系。許多學生,甚至老師對其理解和應用起來有一定的難度。其實只要掌握了五因素的概念,充分推論和實踐其實質(zhì)內(nèi)涵,理解起來就非常
2025-06-29 14:06
【摘要】第十一章全口義齒的其他修復方法全頜種植義齒金屬基托及金屬加強網(wǎng)全口義齒CAD/CAM全口義齒第一節(jié)全頜種植義齒種植義齒是由牙種植體及其支持的上部結(jié)構(gòu)組成的修復體。植入頜骨內(nèi)的人工牙根稱為牙種植體,又稱下部結(jié)構(gòu);其上的連接裝置及義齒部分稱為上部結(jié)構(gòu)。全頜種植義齒
2025-02-24 20:47
【摘要】完美WORD格式資料醫(yī)生制作全口義齒的過程1,取模前進行面部,口型觀察及口內(nèi)檢查。2,試托盤后軟化打樣膏。3,預備出打樣膏托盤的基本外形。4,取出初印模(上)5,取出初印模(下)6,在初模上制備小凹(防止與二次印模
2024-07-30 18:59
【摘要】兒科學重點整理 1、生長發(fā)育 u小兒年齡分期及各期特點 圍生期:胎齡滿28周(體重≥1000g)至出生后7足天。發(fā)病率、死亡率高,尤其生后第一周。圍生期死亡率是衡量產(chǎn)科新生兒科質(zhì)量的重要標準...
2024-10-03 12:50
【摘要】資產(chǎn):特定權(quán)利主體擁有或控制的并能給特定權(quán)利主體帶來未來經(jīng)濟利益的經(jīng)濟資源。(特點:①產(chǎn)權(quán)是否歸你擁有或控制②是否能帶來經(jīng)濟利益③能否用貨幣計量)資產(chǎn)的分類:①存在形態(tài):有形、無形②是否具有綜合獲利能力:單項和整體③資產(chǎn)能否獨立:可確指的和不可確指的④資產(chǎn)與生產(chǎn)經(jīng)營過程的關(guān)系:經(jīng)營性與非經(jīng)營性價格:特定的交易行為中特定買方和賣方對商品或服務實際支付或收到的貨幣數(shù)額。:專業(yè)人士根據(jù)特定的價
2025-07-01 19:09
【摘要】1工程光學重點整理第一章第一節(jié)?幾何光學基本定律(直線傳播定律,獨立傳播定律,反射折射定律,全反射,光的可逆原理):入射光線、反射光線和分界面上入射點的法線三者在同一平面內(nèi)。入射角和反射角的絕對值相等而符號相反,即入射光線和反射光線位于法線的兩側(cè),即II????nnII???sinsin
2024-11-15 07:55
【摘要】綜合素質(zhì)(中學)串講資料第一章:職業(yè)理念一、教育觀1、素質(zhì)教育:素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要,以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的,以尊重學生個性,注重開發(fā)人的身心潛能,注重形成人的健全個性為根本特征的教育。2、為什么要實施素質(zhì)教育?(1)實施素質(zhì)教育是落實“科教興國”戰(zhàn)略的需要;(2)實
2024-08-18 15:34
【摘要】第一章名詞解釋1.發(fā)酵:利用生物細胞(含動物、植物和微生物細胞),在合適的條件下,經(jīng)特定的代謝途徑轉(zhuǎn)變成所需產(chǎn)物菌體體的過程。2.發(fā)酵工程:是以天然生物體和人工修飾的生物體為加工對象,集現(xiàn)代化高新技術(shù)為一體,生產(chǎn)產(chǎn)品或服務于人類社會的一種工程技術(shù)。3.生物工程:廣義上說是指運用生物科學知識及工程學的原理,開發(fā)利用生物材料為人類社會提
2024-11-18 17:01
【摘要】勞動法一、勞動的概念與特點1概念:勞動法意義上的勞動:勞動者為獲取勞動報酬而從事的、履行勞動法律義務的社會勞動。2特點:(1)主體為勞動法中的主體;(2)目的為獲取勞動報酬;(3)性質(zhì)為履行勞動法律義務的行為;(4)形式為社會勞動。二、勞動關(guān)系的概念與特征(重點)1概念:勞動者與用人單位之間為實現(xiàn)勞動過程而發(fā)生的權(quán)利義務關(guān)系。勞動關(guān)系的若干稱謂:雇傭關(guān)系;
2025-07-03 01:26
【摘要】第一章1、教育的起源神話起源論者認為,教育是由人格化的神所創(chuàng)造的,教育的目的就是體現(xiàn)神或天的意志,使人皈依于神或順從于天。生物起源論者認為,人類教育發(fā)源于動物界中各類動物的生存本能活動。心理起源論者認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿。馬克思主義教育學認為教育起源于勞動,具體之,起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一2、教育的歷史
2025-04-23 01:41