中班下結構游戲-文庫吧資料
2025-07-01 01:37本頁面
【正文】 同搭建，能力較弱的幼兒出現(xiàn)分工不明確，只搭出停車場的外圍，其他的作品未完成。觀察與推進： 觀察：這次活動，幼兒的常規(guī)有所進步。六、收拾整理游戲材料。五、幼兒游戲，指導幼兒建構：、延長等方法建構停車場。(2)鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么？。三、組織討論，引起孩子建構的興趣。游戲過程：一、談話導入，引起幼兒的興趣：？停車場里都有什么？？二、引導幼兒觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。：（1）建構材料：雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花片、積木、牛奶盒、紙盒、方形積塑、中型火箭膠粒、大花片、各種插塑、組合插塑等。游戲準備：：（1）請家長利用節(jié)假日時間帶幼兒參觀停車場。，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。、組合、連接、接插鑲嵌等技能進行構建。收拾游戲材料時，有推卸責任的現(xiàn)象，布局能力還有待發(fā)展。本次游戲在搭建的過程中，小朋友有商有量，一起建構，合作的還不錯。六、要求全體幼兒共同收拾游戲材料。三、出示創(chuàng)意作品，并給予肯定，激發(fā)幼兒創(chuàng)新。第九周 2012年4月6日 星期五 下午結構游戲：動物新村 （五）游戲過程：一、請個別上次活動中，作品被破壞的小朋友說說自己的心理感受。推進：。作品顏色的選擇偏單一，而且不夠創(chuàng)新，存在模仿現(xiàn)象，布局能力很有限。六、收拾游戲材料，表揚游戲中尊重別人勞動成果的幼兒。二、出示顏色搭配協(xié)調和顏色雜亂的作品，引導幼兒觀察比較。推進：。幼兒間的合作能力相對有了進步，他們會跟同伴商量，分工合作，也能利用輔助材料布置動物新村。五、建構結束，請幼兒自由扮演各種小動物玩角色游戲。四、幼兒分組進行建構游戲，師觀察指導。二、鼓勵幼兒多運用各種技能建構出物體的細微部分。幼兒各自建構各自的作品，分工合作意識不夠。游戲中幼兒能夠自己想辦法來解決問題，但所建作品比較粗糙。接著他們用透明膠粘合。觀察與推進：觀察：晨瑞小朋友想給“大象”拼搭一個很大的門，放在門框上的半圓形積木試了幾次總是接不好。五、分享游戲情況：：你和誰一起合作，怎么建新村？。，引導幼兒觀看、模仿建構。個別幼兒會破壞別人的游戲作品。游戲中許多幼兒都是自己玩自己的，合作意識不強?！皠游镄麓濉苯ㄔO的顏色搭配進行評價。重點觀察幼兒間合作、解決問題的情況。游戲過程：一、和幼兒一起回憶見過的動物園，并提議建構動物家園。（2）請家長帶幼兒參觀動物園。，并做相應評價。，協(xié)商合作的意識。第五周 2012年3月9日 星期五 下午結構游戲：動物新村 （一）游戲目標：，會按簡單的命題進行有目的的構造。他們已有拼插碗和茶杯的一些經驗，本次活動中興趣濃厚，不僅能積極主動參與，還能發(fā)揮想象進行創(chuàng)意拼插，把“大碗”變成“花邊碗”等，游戲結束后能分類整理游戲材料，但幼兒在與同伴交流評價時的目的性不夠，評價能力有待進一步提高。七、收拾整理游戲材料。四、要求幼兒遵守游戲規(guī)則，不爭搶玩具。二、組織幼兒有目的觀看掛圖，豐富對碗及杯子的認識。，然他們體驗成功的喜悅。推進：。建構“大碗”需要較多材料，有爭搶玩具的現(xiàn)象。觀察與推進：觀察：幼兒對建構活動都較感興趣，基本能用連接、延長、圍合等技能把第一次游戲中建構的“小碗”變成“大碗”。三、引導幼兒評價作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。第三周 2012年2月24日 星期五 下午結構游戲：茶杯和碗 （二）游戲過程：一、回憶上次游戲的情況，并提出游戲要求：。推進： 。六、收拾整理游戲材料。四、幼兒分組游戲，重點指導幼兒圍繞圓心拼插碗和
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