中班下結構游戲-wenkub
2023-07-10 01:37:05 本頁面
【正文】 ？四、幼兒分組建構，師觀察指導：重點觀察幼兒的合作情況，當幼兒遇到困難時，適當?shù)慕槿霂椭變和瓿山嫛Ｍ七M：，努力完成作品。觀察與推進：觀察：幼兒們很有愛心，聽說小動物沒有地方住，都想幫助小動物，活動氛圍很濃。五、引導幼兒交流評價?！靶∨笥眩瑒游飯@里有些什么？它們是住在一塊的嗎？它們住的房子是什么樣子的呢？我們班上也有很多的小動物他們也很想有一個自己的家，小朋友愿意幫助他們嗎？”二、引導幼兒協(xié)商討論：請小朋友相互交流，要給哪些小動物建家？準備用什么材料來建？三、提出建構要求：，游戲中不能爭搶玩具。游戲準備：：（1）請家長利用節(jié)假日時間帶幼兒參觀新村。、對稱，平衡，接插，鑲嵌等技能構造出物體的基本特征和細微部分。觀察與推進：觀察：本班幼兒好奇心強，他們對周圍的事物，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)出他們渴望認識學習的需要。五、指導幼兒建構：。第四周 2012年3月2日 星期五 下午結構游戲：茶杯和碗 （三）游戲過程：一、以“娃娃家”里的娃娃沒有碗吃飯為由導入，激發(fā)幼兒的興趣。拼插作品還不夠豐富。四、收拾整理游戲材料。，要求粘貼時香糊不要用太多。觀察與推進：觀察：今天是本學期的第一節(jié)結構活動，幼兒對拼插活動非常的高興，一看到出示的游戲材料就一直問老師：今天要拼插什么？拼插活動中，幼兒能按愿意拼自己喜歡的碗及杯子，拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的作品，但幼兒拼插時沒有選擇顏色進行拼插，屬于無目標性操作 。三、請個別幼兒嘗試用火柴梗擺出茶杯或碗。（2）實物茶杯和碗及其相關圖片。 第二周 2012年2月17日 星期五 下午 結構游戲：茶杯和碗 （一） 游戲目標：。，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。、分工合作，體驗合作的樂趣。在教師的指導下，幼兒的結構活動逐漸有了主題，但還不穩(wěn)定，更多的是自由和模擬構造，建構的技能也較差，往往喜歡獨自游戲。二、預設主題：（第二周——第四周）（第五周——第九周）（第十周——第十四周）（第十五周——第十八周）三、預設目標：。，努力完成作品。，為幼兒創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。游戲準備：：（1）請家長在家引導幼兒觀察茶杯和碗。游戲過程：一、出示茶杯和小碗，讓幼兒說出他們的形狀及用處。四、幼兒分組游戲，重點指導幼兒圍繞圓心拼插碗和杯子。推進： 。觀察與推進：觀察：幼兒對建構活動都較感興趣，基本能用連接、延長、圍合等技能把第一次游戲中建構的“小碗”變成“大碗”。推進：。二、組織幼兒有目的觀看掛圖，豐富對碗及杯子的認識。他們已有拼插碗和茶杯的一些經(jīng)驗，本次活動中興趣濃厚，不僅能積極主動參與，還能發(fā)揮想象進行創(chuàng)意拼插，把“大碗”變成“花邊碗”等，游戲結束后能分類整理游戲材料，但幼兒在與同伴交流評價時的目的性不夠，評價能力有待進一步提高。，協(xié)商合作的意識。（2）請家長帶幼兒參觀動物園。游戲中許多幼兒都是自己玩自己的，合作意識不強。，引導幼兒觀看、模仿建構。五、分享游戲情況：：你和誰一起合作，怎么建新村？。接著他們用透明膠粘合。幼兒各自建構各自的作品，分工合作意識不夠。二、鼓勵幼兒多運用各種技能建構出物體的細微部分。五、建構結束，請幼兒自由扮演各種小動物玩角色游戲。推進：。二、出示顏色搭配協(xié)調和顏色雜亂的作品，引導幼兒觀察比較。六、收拾游戲材料，表揚游戲中尊重別人勞動成果的幼兒。推進：。三、出示創(chuàng)
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