湖洋中幼大班下結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃-文庫吧資料
2024-11-14 21:26本頁面
【正文】 分享成功的喜悅。能用完整的語言介紹自己小組建構(gòu)的布局和設(shè)施。第五次指導(dǎo) 星期一 下午 教師：林旻 階段目標(biāo)：自主選擇玩具材料，按自己的意愿進(jìn)行想象與創(chuàng)造的技能，會(huì)與同伴商量，分工、合作，共同建構(gòu)家，感受合作建構(gòu)的快樂。亭萱拼的是小亭子，亭子是圓柱子，有兩層，連著亭子的走道是花片，旁邊都有很多樹。這一次，他們想設(shè)計(jì)小區(qū)里的花園。啟發(fā)幼兒共同布置小區(qū)的環(huán)境。二、活動(dòng)指導(dǎo)：幼兒觀察收集來的房子的圖片，想一想自己設(shè)計(jì)的小區(qū)要怎么設(shè)計(jì)才好看？）分組設(shè)計(jì)平面圖。能為社區(qū)進(jìn)行合理的分隔和布局，小組繼續(xù)合作設(shè)計(jì) 社區(qū)的平面圖，運(yùn)用學(xué)過的技能大膽的建構(gòu)物體的基本特征。根據(jù)幼兒共同商量的布局方案，教師幫助幼兒進(jìn)行定點(diǎn)定位，幼兒操作的目的性更強(qiáng)了，而且整體的效果非常整齊有序。講評(píng)：組織幼兒自由地參觀小區(qū)。幼兒設(shè)計(jì)想象中的小區(qū)，教師幫助畫一個(gè)平面圖。二、指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒說說上次建構(gòu)時(shí)不足的地方（各部分的建構(gòu)太獨(dú)立、整體的布局太空）。第三次指導(dǎo) 星期一 下午 教師：林旻一、游戲目的：學(xué)習(xí)運(yùn)用排列、組合、連接、接插、鑲嵌等技能，建構(gòu)較復(fù)雜的造型。閱！20019 觀察分析：幼兒在操作中能夠分工合作，明確自己的任務(wù)。講評(píng)：幼兒自由地參觀，介紹。如：房子、綠化、馬路、鍛練區(qū)等等。讓幼兒說說自己家小區(qū)的什么樣的，是怎么樣布局的，它的環(huán)境是如何美化的？教師與幼兒一同設(shè)計(jì)平面圖，引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的興趣。第二次指導(dǎo) 星期一 下午 教師：林旻一、游戲目的：讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，有目的、有計(jì)劃按一定的順序進(jìn)行建構(gòu)，商量“社區(qū)”的整體布局。有的小組建房子；有的小組建小區(qū)里的兒童樂園；有的小組建健身中心；有的小組鋪小區(qū)里的路并進(jìn)行綠化。（2）讓幼兒共同用設(shè)計(jì)好的標(biāo)志來設(shè)計(jì)“我們的社區(qū)”的規(guī)劃圖。如南湖公園、住宅樓、菜市場、花店、湖濱南路等。三、指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒明白這次參觀的目的：建構(gòu)我們的社區(qū)。二、游戲準(zhǔn)備：做好參觀前的準(zhǔn)備活動(dòng)。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒觀察各種城市中各種建構(gòu)物的外形特征、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；觀察建構(gòu)物周圍的環(huán)境布置，使幼兒了解城市的布局特點(diǎn)，感受其中的美。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴共同使用游戲材料合作做游戲。學(xué)習(xí)運(yùn)用排列、組合、連接、接插、鑲嵌等技能，建構(gòu)較復(fù)雜的造型。二、游戲總目標(biāo)：讓幼兒主動(dòng)參與結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)游戲材料的意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。通過扮演角色，加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。也有一些能力較強(qiáng)的幼兒會(huì)模仿扮演角色，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，但缺乏合作意識(shí)，這學(xué)期幼兒的各方面都有待加強(qiáng)和提高。四、活動(dòng)預(yù)設(shè)見下頁：第二篇：湖洋中幼大班下表演游戲計(jì)劃20122013第一學(xué)期大班表演游戲教學(xué)計(jì)劃一、情況分析：大班幼兒對(duì)表演游戲的目的較明確，對(duì)游戲的興趣也很濃，知道去選擇自己喜歡的角色，對(duì)扮演其中的角色有極強(qiáng)的興趣。（四）家長方面我們定期向幼兒家長介紹幼兒園游戲的進(jìn)行情況，過去我們向家長介
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