保教知識(shí)及能力簡(jiǎn)答匯總-文庫(kù)吧資料
2025-06-30 21:03本頁(yè)面
【正文】 41影響嬰幼兒身心發(fā)展的因素1. 遺傳因素2. 生理因素3. 環(huán)境4. 教育5. 幼兒的主觀能動(dòng)性42嬰幼兒心理發(fā)展的一般特征1. 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜2. 從具體到抽象3. 從被動(dòng)到主動(dòng)4. 從凌亂到系統(tǒng)43幼兒教育的研究方法1. 觀察法2. 談話法3. 作品分析法4. 實(shí)驗(yàn)法44知覺(jué)的基本特征1. 知覺(jué)的選擇性2. 知覺(jué)的整體性3. 知覺(jué)的理解性4. 知覺(jué)的恒常性45想象的分類1. 根據(jù)想象產(chǎn)生的條件、有無(wú)目的性和自覺(jué)性：有意想象和無(wú)意想象2. 根據(jù)想象的創(chuàng)新程度和形成過(guò)程不同：再造想象和創(chuàng)造想象3. 根據(jù)想象與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系：幻想、理想、空想46幼兒性格的年齡特點(diǎn)1） 活潑好動(dòng)2） 喜歡交往3） 好奇好問(wèn)4） 模仿性強(qiáng)5） 好沖動(dòng)47幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)堅(jiān)持的原則(1) 環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則。(4) 發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是具體的、真實(shí)的，與兒童日常生活關(guān)聯(lián)的。(2) 發(fā)展適宜性課程建立在教師對(duì)兒童充分觀察和了解的基礎(chǔ)上。38簡(jiǎn)述班級(jí)生活與管理的發(fā)展適宜性要求。?(4)政府日益重視學(xué)前教育，制定法律政策，推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展。(2)嘗試不分年級(jí)的教育。37簡(jiǎn)述各國(guó)學(xué)前教育發(fā)展和改革趨勢(shì)。?(2) 盡量避免父母親與孩子的長(zhǎng)期分離。36簡(jiǎn)述建立良好親子關(guān)系的策略。2. 教育是人類特有的一種有意識(shí)活動(dòng)3. 教育是人類社會(huì)特有的傳遞經(jīng)驗(yàn)的形式。3. 語(yǔ)言能力在兒童期發(fā)展迅速。34幼兒能力的發(fā)展趨勢(shì)1. 操作能力最早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展。2. 教育的政治功能教育具有維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的功能。政治體制決定了教育的體質(zhì)。（2） 公益性（3） 保教性26學(xué)前兒童發(fā)展的趨勢(shì)1. 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜2. 從具體到抽象3. 從被動(dòng)到主動(dòng)4. 對(duì)事物的態(tài)度從不穩(wěn)定到穩(wěn)定27學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)1. 發(fā)展具有方向性和順序性2. 發(fā)展具有連續(xù)性和階段性3. 發(fā)展具有不平衡性4. 發(fā)展具有個(gè)別差異性28學(xué)前教育的
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