【正文】 的作用。第五章 倫理原則 8學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 個(gè)人主義原則 2學(xué)時(shí)第二節(jié) 功利主義原則 2學(xué)時(shí)第三節(jié) 人道主義原則 1學(xué)時(shí)第四節(jié) 利他主義原則 2學(xué)時(shí)第五節(jié) 集體主義原則 1學(xué)時(shí)——本章主要闡述倫理的基本原則。（3）道德正義與法律正義之異同。掌握；（1）運(yùn)用良心觀，結(jié)合實(shí)際，對(duì)自己的行為作出正確評(píng)價(jià)。理解正義的含義、正義如果在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)要求了解：基本范疇的內(nèi)涵和外延：善惡、良心、正義。4．了解良心的本質(zhì)及其對(duì)主體道德生活的調(diào)節(jié)作用。2．認(rèn)識(shí)道德惡的本質(zhì)及其表現(xiàn)。第四章 倫理學(xué)的基本范疇 8學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 善與惡 3學(xué)時(shí)第二節(jié) 良心 3學(xué)時(shí)第三節(jié) 正義 2學(xué)時(shí)——本章主要闡述道德的基本范疇。道德是一種實(shí)踐精神。道德的歷史演變應(yīng)分為原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義社會(huì)這幾大階段。3．認(rèn)識(shí)道德的社會(huì)作用。通過本章的學(xué)習(xí)：1．了解道德的起源。（4）分析法家倫理思想的合理性與不足。（9）馬克思主義倫理學(xué)的主要內(nèi)容與特征。（7）感性主義倫理觀及其三種形式。（5）“美德即知識(shí)”。（3）法家“不務(wù)德而務(wù)法”的倫理思想。理解：（1）孔子的“仁愛”觀。（6）中國(guó)傳統(tǒng)倫理思想的主要特點(diǎn)。（4）三從四德。（2）兼愛。掌握中西方倫理思想的基本精神及特點(diǎn)的比較。2.、了解西方倫理思想演變的歷史過程。第三節(jié)研究馬克思主義倫理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展本章主要闡述中國(guó)和西方倫理思想的歷史演變。但是，在一定程度上，它們又共同反映出人類道德生活發(fā)展的歷程，表達(dá)著人類共同的道德準(zhǔn)則。聯(lián)系我國(guó)當(dāng)前道德建設(shè)的實(shí)際情況，分析“代價(jià)論”和“先后論”的錯(cuò)誤。目的論義務(wù)論德性論理解：目前關(guān)于道德建設(shè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，即“代價(jià)論”和“先后論”。（2）倫理學(xué)的基本問題。主要教學(xué)要點(diǎn)：。本章對(duì)于全書內(nèi)容的把握具有導(dǎo)論的作用。倫理學(xué)是關(guān)于道德的哲學(xué)。教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)，旨在使學(xué)生了解馬克思主義關(guān)于道德的本質(zhì)特征、作用和基本內(nèi)容，懂得共產(chǎn)主義道德和社會(huì)主義道德在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的作用，掌握基本的社會(huì)道德規(guī)范，樹立正確的科學(xué)人生觀。教學(xué)目的：本課程以給學(xué)生搭建一個(gè)寬厚扎實(shí)的倫理學(xué)知識(shí)平臺(tái)為宗旨。而作為人文價(jià)值學(xué)科的倫理學(xué)，無疑是人類對(duì)自己生活自覺省思的結(jié)果和智慧生活的結(jié)晶。五、教學(xué)參考書：姜法奎、劉銀花主編《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社2002年版紀(jì)寶成主編《中國(guó)古代治國(guó)要論》，中國(guó)人民大學(xué)出版社2004年版楊光斌主編《政治學(xué)導(dǎo)論》，中國(guó)人民大學(xué)出版社2004年版艾理生、谷興榮主編《西方五大治國(guó)名著》，海潮出版社2000年版《倫理學(xué)》教學(xué)大綱課程名稱：倫理學(xué)課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課課程代碼：0801030404214學(xué) 分： 4總 學(xué) 時(shí)： 72適用專業(yè)：思想政治教育專業(yè)先修課程：哲學(xué) 哲學(xué)導(dǎo)論一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)課程性質(zhì)：思想政治教育專業(yè)、人文教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。2）下授權(quán)力要有的放矢3）下授權(quán)力要適度4)重大行動(dòng)一般不輕易授權(quán)5)注意培養(yǎng)被授權(quán)者以責(zé)任感6)防止反向授權(quán)7)柔性授權(quán)與剛性授權(quán) 教學(xué)要求：了解：方法的涵義、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特征掌握：馬克思主義哲學(xué)的方法論原則和基本的領(lǐng)導(dǎo)方法，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的概念，調(diào)動(dòng)群眾積極性的藝術(shù)，運(yùn)權(quán)的藝術(shù)，授權(quán)藝術(shù)第六章 領(lǐng)導(dǎo)效能考評(píng)教學(xué)內(nèi)容：一 、領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)的涵義二 、領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)的功能透示顯示功能示范警示功能識(shí)別鑒定功能檢查督促功能激勵(lì)督促功能教育提高功能三、 領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)考評(píng)四、領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)涵義；原則教學(xué)要求：了解：領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)考評(píng)內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)內(nèi)容理解：領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)的功能掌握：領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)的概念、原則 三、學(xué)時(shí)分配:緒論2學(xué)時(shí)；第一章8學(xué)時(shí)；第二章16學(xué)時(shí)；第三章16學(xué)時(shí)；第四章20學(xué)時(shí)；第五章4學(xué)時(shí)；第六章4學(xué)時(shí)；機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)，共72學(xué)時(shí)。（一）實(shí)事求是的方法論原則和基本的領(lǐng)導(dǎo)方法。思想政治工作的概念，思想政治工作的基本原則，思想政治工作的基本方法。確定型決策，風(fēng)險(xiǎn)型決策，不確定型決策；政策的概念，政策制定的原則，政策實(shí)施的步驟與方法。選人用人中的識(shí)才求才問題。教育者先受教育的原則言傳與身教相結(jié)合的原則（四）思想政治工作的基本方法正面教育的方法典型示范的方法分別對(duì)待的方法入情入理、情理相融的方法社會(huì)化的、生動(dòng)活潑的教育方法教學(xué)要求：了解：影響決策的諸因素，政策的類型。揚(yáng)長(zhǎng)避短，適才適用。政策是關(guān)于大范圍的原則規(guī)定；政策適用范圍出現(xiàn)復(fù)雜情況；政策需要配套措施；政策本身存在缺陷或情況發(fā)生了重大改變。（四）決策的類型二、制定政策（一）政策的涵義及作用（二）政策的制定政策的類型政策制定的依據(jù)政策制定的基本原則民主性原則、科學(xué)性原則、可行性原則（三）政策的實(shí)施政策實(shí)施的步驟與方法。決策者人數(shù)越少，決策“推銷”成本越高。決策者人數(shù)越小，其成本越低。目標(biāo)明確原則、可行性原則、擇優(yōu)原則、時(shí)效原則。第四章 領(lǐng)導(dǎo)工作實(shí)務(wù)教學(xué)內(nèi)容：一、科學(xué)決策（一）影響決策的諸因素環(huán)境因素、過去決策的影響、決策者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度。理解：常見的領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)。我國(guó)古代的主要權(quán)力監(jiān)督體制的主要內(nèi)容及啟示五、領(lǐng)導(dǎo)體制的歷史演變 家長(zhǎng)制領(lǐng)導(dǎo)；“硬專家”轉(zhuǎn)行領(lǐng)導(dǎo)；職業(yè)“軟專家”領(lǐng)導(dǎo)；專家集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)。我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力監(jiān)督制約存在的主要問題。（三）領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力監(jiān)督的基本原則經(jīng)常性原則廣泛性原則公開性原則確定性原則有效性原則（四）領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力監(jiān)督的基本形式（五）我國(guó)基本的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力監(jiān)督制約體制外部異體監(jiān)督制約體制。監(jiān)督內(nèi)容政治性監(jiān)督；方法性監(jiān)督；權(quán)力運(yùn)用監(jiān)督；工作成果監(jiān)督。二、合理的領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)直線性結(jié)構(gòu)職能性結(jié)構(gòu)混合性結(jié)構(gòu)矩陣式結(jié)構(gòu)三、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)體制類型一長(zhǎng)制和委員會(huì)制層次制和機(jī)能制完整制和分離制集權(quán)制和分權(quán)制四、監(jiān)督與制約體制（一）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力監(jiān)督、制約的必要性、緊迫性。領(lǐng)導(dǎo)體制的作用。掌握：領(lǐng)導(dǎo)者的三重規(guī)定性，領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)，古代、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的選拔方式。教學(xué)要求：了解：領(lǐng)導(dǎo)者選拔的一般程序及注意事項(xiàng)。領(lǐng)導(dǎo)者選拔的一般程序及其注意事項(xiàng)。三、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的養(yǎng)成：組織培養(yǎng)、制度機(jī)制、堅(jiān)定機(jī)制、自身修養(yǎng)四、領(lǐng)導(dǎo)者的選拔古代領(lǐng)導(dǎo)者的一般選拔方式（中國(guó)）。二、領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)（一）素質(zhì)的涵義及其作用。掌握：領(lǐng)導(dǎo)的概念，領(lǐng)導(dǎo)的構(gòu)成要素。二、領(lǐng)導(dǎo)的構(gòu)成要素：從領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的過程分析；從領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)容分析；從領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)分析。本課程的教學(xué)重點(diǎn)為：領(lǐng)導(dǎo)的概念；領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)；領(lǐng)導(dǎo)體制；領(lǐng)導(dǎo)工作實(shí)務(wù)本課程的教學(xué)難點(diǎn)為：領(lǐng)導(dǎo)體制二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)基本要求緒 論教學(xué)內(nèi)容：一、領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象概說二、我國(guó)古代思想家、政治家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的重視三、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的研究對(duì)象四、學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》的方法和意義。《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》教學(xué)大綱課程名稱：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)課程性質(zhì)：專業(yè)選修課課程代碼：0801030404304學(xué) 分：4學(xué)分總 學(xué) 時(shí)：72學(xué)時(shí) 適用專業(yè)：思想政治教育專業(yè)先修課程：政治學(xué)一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)本課程的性質(zhì)是專業(yè)選修課。前十九章每章都有一個(gè)相應(yīng)的案例，由教師自行決定案例的講解方法和講解重點(diǎn)。創(chuàng)新職能的過程。本篇需要重點(diǎn)掌握和思考的內(nèi)容：創(chuàng)新職能的含義創(chuàng)新與維持的關(guān)系及其作用。第十九章介紹企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新。第六篇介紹創(chuàng)新職能，包括第十八章至第十九章?？刂七^程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)?？刂频娜N控制過程（最佳控制不做要求）。本篇需要重點(diǎn)掌握和思考的內(nèi)容：控制活動(dòng)的定義與必要性。第十七章介紹有關(guān)控制活動(dòng)的技術(shù)和方法——預(yù)算控制方法、比率分析方法和審計(jì)控制方法。第五篇介紹控制職能，包括第十六章至第十七章。1溝通中的人際差異與沖突的形成。溝通的定義與過程、類別1非正式溝通及其管理方法。5種激勵(lì)理論。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的一般要求。一個(gè)理想的領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)的作用。第十五章介紹溝通的含義、性質(zhì)，討論溝通聯(lián)絡(luò)的目的與作用，介紹溝通聯(lián)絡(luò)的形式、方法、應(yīng)遵循的原則和對(duì)有效溝通的要求，以及溝通聯(lián)絡(luò)的障礙及克服方法。第十三章介紹領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)工作的含義，性質(zhì)、作用和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)集體的要求，以及領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基本要求。1組織文化的特征、基本要素與功能、塑造的途徑。1直線與參謀的關(guān)系及二者正確的協(xié)調(diào)合作方式。管理人員的考評(píng)目的與考評(píng)內(nèi)容管理人員的培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)方法。集權(quán)與分權(quán)的定義，集權(quán)產(chǎn)生的原因及其利弊，分權(quán)的實(shí)現(xiàn)途徑。影響管理幅度的因素組織設(shè)計(jì)的依據(jù)與原則。第十二章討論組織文化的概念、特征功能和塑造途徑等問題。第十章介紹人員配備的任務(wù)、依據(jù)與原則。第三篇介紹組織職能，包括第九章至第十二章。決策者的理性限制及克服方法。第六章介紹環(huán)境研究工作的意義和程序、方法；第七章介紹決策應(yīng)遵循的基本原理，討論決策的類型、特點(diǎn)方法等；第八章討論計(jì)劃的編制與執(zhí)行。展望21世紀(jì)的管理可能出現(xiàn)的理論特點(diǎn)。管理活動(dòng)的基本方法，行政方法的內(nèi)容、特點(diǎn)、運(yùn)用等?？茖W(xué)管理理論、行為科學(xué)學(xué)派、管理科學(xué)學(xué)派的理論要點(diǎn)及評(píng)價(jià)。管理的基本職能。第三章講述管理的基本原理；第四章講授管理的基本方法；第五章講授管理道德。第一章闡述的是管理學(xué)原理的基本問題：管理的含義與基本特征，管理的性質(zhì)，管理學(xué)研究的對(duì)象、內(nèi)容與方法，并勾畫出全書的基本框架。教材的對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)為：第一篇為總論，闡述管理學(xué)的基本問題、管理學(xué)的形成和發(fā)展；第二至第六篇分別按五項(xiàng)基本職能來展開分析和討論，各章節(jié)之間有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；第七篇為綜合案例分析。第一部分闡述管理學(xué)原理的基本問題：管理、管理的性質(zhì)、管理學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)、管理學(xué)的形成和發(fā)展、管理的基本原理與基本方法、管理道德等；第二部分以管理者的五項(xiàng)基本職能——決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新為主線來展開分析和討論，分別闡明各項(xiàng)基本職能的概念、目的、性質(zhì)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、基本原理、執(zhí)行的方法和手段等。本課程為閉卷考核方式。本課程從管理學(xué)的各基本理論脈絡(luò)入手，橫跨行政管理學(xué)、教育管理學(xué)、管理思想史、管理系統(tǒng)工程、工商管理、企業(yè)文化、管理心理學(xué)、管理工程、未來學(xué)、人才學(xué)等子學(xué)科，涉及組織理論、人力資源管理、管理信息系統(tǒng)、管理哲學(xué)、行為科學(xué)等相關(guān)理論；本課程力圖從總體上向?qū)W生教授管理學(xué)的總體概貌，不專注于小的具體的某個(gè)知識(shí)節(jié)點(diǎn)，使學(xué)生形成一個(gè)總體上的管理學(xué)系統(tǒng)理論視野，為以后的具體專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如果沒有舉行中期考試，則平時(shí)成績(jī)?yōu)?0%，期末成績(jī)?yōu)?0%。二、公關(guān)的根本職能——塑造和維護(hù)組織的良好形象（一）組織形象的構(gòu)成要素組織成員、管理、實(shí)力、產(chǎn)品的形象（二）如何塑造組織形象（三）組織形象的分析評(píng)價(jià)——知名度 美譽(yù)度（四）組織形象的圖表分析教學(xué)要求了解：公共關(guān)系的具體職能，組織形象的構(gòu)成要素理解：組織形象、知名度、美譽(yù)度掌握：組織形象的圖表分析方法第四章 公關(guān)的主體——組織教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 社會(huì)組織及其分類【1學(xué)時(shí)】一、組織的概念與特征穩(wěn)定性 目的性 整體性 適應(yīng)性二、組織的分類按組織成立的依據(jù)和內(nèi)部關(guān)系分按組織的性質(zhì)、功能、目標(biāo)分按組織的功能、性質(zhì)是否盈利分第二節(jié) 公關(guān)機(jī)構(gòu)【2學(xué)時(shí)】一、組織內(nèi)設(shè)的公關(guān)部（一）、公關(guān)部的職能資料存儲(chǔ)、信息發(fā)布、趨勢(shì)預(yù)報(bào)、決策參謀、公眾接待中心（二）公關(guān)部的地位（三）公關(guān)部門的特點(diǎn)了解內(nèi)情 便于協(xié)調(diào) 效率較高 成本較低等三、公關(guān)專業(yè)公司（略）（一）公關(guān)公司的類型（二）公關(guān)公司的經(jīng)營(yíng)范圍（三）公關(guān)專業(yè)公司的優(yōu)勢(shì)四、公關(guān)社團(tuán)第三節(jié) 公關(guān)人員【6學(xué)時(shí)】一、公關(guān)人員的素質(zhì)（一）氣質(zhì)（二）性格開朗、有耐心、能寬容沉著冷靜和勇敢頑強(qiáng)富有幽默感（三）品德實(shí)事求是 公正無私 勤奮努力 樂于助人 光明磊落（四）智慧（五）知識(shí)（六）能力組織、表達(dá)、宣傳推廣、社交、創(chuàng)新、應(yīng)變、自控能力二、公關(guān)人員的角色（一）專家型角色公關(guān)顧問 公關(guān)學(xué)者和教育家（二）領(lǐng)導(dǎo)型角色經(jīng)理、部長(zhǎng) 黨政領(lǐng)導(dǎo)（三）技術(shù)型角色（四）事務(wù)型角色三、公關(guān)人員的選拔與培養(yǎng)（一）選拔公關(guān)人員的原則（二）公關(guān)人員的培養(yǎng)目標(biāo)（三）公關(guān)人員的培養(yǎng)途徑（四）公關(guān)人員的考評(píng)四、公關(guān)人員的職業(yè)道德克盡職守 誠(chéng)實(shí)可信 不謀私利 疾惡如仇 講求信用 知錯(cuò)就改 禮貌謙遜 奉公守法五、全員PR教學(xué)要求了解：組織的特點(diǎn)和分類方法，公共關(guān)系機(jī)構(gòu)的種類 理解：組織的概念，公關(guān)人員所扮演的角色掌握：公關(guān)人員應(yīng)該具備的條件和職業(yè)道德以及能力和品德方面的要求。李、愛德華李）公關(guān)理論的產(chǎn)生（愛德華通過本課程的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生掌握公共關(guān)系學(xué)的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基本技能，了解公共關(guān)系的涵義、歷史、職能、構(gòu)成要素、工作程序等，明了公關(guān)人員應(yīng)該具備什么樣的條件與素質(zhì)，掌握公共關(guān)系的某些應(yīng)用