【摘要】第一篇:牛頓第二定律典型例題(精選) 牛頓第二定律典型例題 【例1】一物體放在光滑水平面上,初速為零,先對物體施加一向東恒力F,歷時1s;隨即把此力改為向西,大小不變,歷時1s;接著又把此力改為向...
2024-10-21 11:54
【摘要】一、課堂導(dǎo)入誰說“百無一用是書生”,21世紀(jì)最重要的是什么?最缺的是什么?————人才。我們學(xué)過了牛頓第二定律,它不是只是紙上談兵,有很多的應(yīng)用,可以解決生活中很多的問題,今天我們就來看看牛頓的第二定律到底有什么用。二、新課傳授1、已知物體的受力情況,求解物體的運動情況。處理方法:已知物體的受力情況,可以求出物體的合外力,根據(jù)牛頓第二定律可以求出物體的加速度,再利用物體的
2024-08-18 09:36
【摘要】牛頓第二定律 瞬間問題1.如圖所示,一木塊在光滑水平面上受一恒力F作用而運動,前方固定一個彈簧,當(dāng)木塊接觸彈簧后( )A.將立即做變減速運動B.將立即做勻減速運動C.在一段時間內(nèi)仍然做加速運動,速度繼續(xù)增大D.在彈簧處于最大壓縮量時,物體的加速度為零解析:因為水平面光滑,物塊與彈簧接觸前,在推力的作用下做加速運動,與彈簧接觸后,隨著壓縮量的增加,彈簧彈力不斷變大
2025-03-31 05:50
【摘要】雙基訓(xùn)練,正確的說法是( )(A)物體的質(zhì)量跟外力成正比,跟加速度成反比(B)加速度的方向一定與合外力的方向一致(C)物體的加速度跟物體所受的合外力成正比,跟物體的質(zhì)量成反比(D)由于加速度跟合外力成正比,整塊磚的重力加速度一定是半塊磚重力加速度的2倍答案:BC( )(A)同時改變拉力F和小車質(zhì)量m的大小(B)只改變拉力F的大小,小車的質(zhì)最m不變(
2024-08-18 09:29
【摘要】3牛頓第二定律一、牛頓第二定律1、內(nèi)容:物體加速度的大小跟作用力成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟作用力的方向相同。2、比例式:a∝F/m或F∝ma寫成等式:F=kma其中k為比例系數(shù),F(xiàn)為合力使質(zhì)量是1千克的物體產(chǎn)生1米/秒2加速度的力,叫做1牛頓。即:1牛=
2024-08-02 01:58
【摘要】第二節(jié)牛頓第二定律物理學(xué)一班黃達(dá)明第1課時從容說課知識要點表解力是使物體產(chǎn)生加速度的原因,物體受到力的作用,就會產(chǎn)生加速度,而物體的加速度不僅與它所受力有關(guān),還與物體質(zhì)量有關(guān),牛頓第二定律揭示了加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系.牛頓第[來源:學(xué)科網(wǎng)]二定律[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]文字表述[來源:]物體的加速度跟所
2025-04-25 05:43
【摘要】高中物理授課人:授課日期2012年5月日N0翰林匯翰林匯翰林匯翰林匯課題:驗證牛頓第二定律類型:復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1.通過對實驗的復(fù)習(xí),做到對力學(xué)中的學(xué)生實驗明確實驗?zāi)康模莆諏嶒炘?,學(xué)會實驗操作,正確處理實驗數(shù)據(jù)。2.進(jìn)一步
2024-08-31 17:16
【摘要】第七講:牛頓三大定律[要點導(dǎo)學(xué)]牛一定律1.人類研究力與運動間關(guān)系的歷史過程。要知道伽利略的成功在于把“明明白白的實驗事實和清清楚楚的邏輯推理結(jié)合在一起”,物理學(xué)從此走上了正確的軌道。2.力與運動的關(guān)系。(1)歷史上錯誤的認(rèn)識是“運動必須有力來維持”(2)正確的認(rèn)識是“運動不需要力來維持,力是改變物體運動狀態(tài)的原因”。3.對伽利略的理想實驗的理解。這個實驗的事實依據(jù)是運
【摘要】《牛頓第二定律》說課稿 《牛頓第二定律》說課稿1我說課的題目是《用動量概念表示牛頓第二定律》,我按下列程序展開。首先是本章本節(jié)教材的分析。 一、教材分析: 《用動量概念表示牛頓第...
2024-12-06 01:14
【摘要】牛頓運動定律牛頓第一定律、牛頓第三定律知識要點一、牛頓第一定律:一切物體總保持原來的勻速直線運動或靜止?fàn)顟B(tài),直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止.,應(yīng)明確以下幾點:(1)牛頓第一定律是一條獨立的定律,反映了物體不受外力時的運動規(guī)律,它揭示了:運動是物體的固有屬性,力是改變物體運動狀態(tài)的原因.①牛頓第一定律反映了一切物體都有保持原來勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)不變的性
2025-06-26 02:32
【摘要】牛頓第二定律實驗☆☆知識回顧與整理☆☆【實驗?zāi)康摹框炞C牛頓第二定律,就是驗證:(1)物體質(zhì)量一定時,加速度與合外力成正比;(2)合外力一定時,物體的加速度與質(zhì)量成反比?!緦嶒炘怼?、保持研究對象(小車)的質(zhì)量(M)不變,改變砂桶內(nèi)砂的質(zhì)量(m),即改變牽引力測出小車的對應(yīng)加速度,用圖像法驗證加速度是否正比于作用力。2、保持砂桶內(nèi)
2024-08-18 09:31
【摘要】牛頓第二定律說課稿 牛頓第二定律說課稿篇1一、教學(xué)內(nèi)容 力產(chǎn)生瞬時效果,一是形變,一是產(chǎn)生運動狀態(tài)的改變,即產(chǎn)生加速度。必修本第一冊第一章第三節(jié)已經(jīng)定性地介紹了力的形變效果,并定量地給...
2024-12-07 00:57
【摘要】九年級物理下冊第四章第三節(jié)《牛頓第二定律》教案題目:牛頓第二定律課時:一課時課型:講授型授課人:
【摘要】高一期末統(tǒng)測復(fù)習(xí)(牛頓運動定律)用牛頓第二定律求解瞬時加速度:牛頓第二定律的表達(dá)式為F=ma,其核心是加速度與合外力的瞬時對應(yīng)關(guān)系,二者總是同時產(chǎn)生、同時消失、同時變化,具體可簡化為以下兩種模型:(1)輕繩(或接觸面)——不發(fā)生明顯形變就能產(chǎn)生彈力的物體,剪斷(或脫離)后,其彈力立即消失,不需要形變恢復(fù)時間.(2)彈簧(或橡皮繩)——兩端同時連接(或附著)有物體的彈簧(或橡皮繩)
2025-07-03 07:29
【摘要】班級姓名牛頓第二定律經(jīng)典習(xí)題訓(xùn)練題型一 對牛頓第二定律的理解1、關(guān)于牛頓第二定律,下列說法正確的是( )A.公式F=ma中,各量的單位可以任意選取B.某一瞬間的加速度只決定于這一瞬間物體所受合外力,而與這之前或之后的受力無關(guān)C.公式F=ma中,a實際上是
2025-06-26 02:34