華東師范大學(xué)教育碩士考綱-文庫(kù)吧資料
2025-06-27 18:57本頁(yè)面
【正文】 斯巴達(dá)教育。能運(yùn)用歷史方法和知識(shí)分析教育現(xiàn)象。主要參考書 孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社2009年版 王炳照等著：《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北京師范大學(xué)出版社2007年版 外國(guó)教育史 一、考查目標(biāo)１、掌握外國(guó)教育思想和制度發(fā)展的基本史實(shí)，了解重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件，理解教育歷史發(fā)展的線索。陶行知的“生活教育”思想與實(shí)踐生活教育實(shí)踐：曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團(tuán)、“小先生制”；“生活教育”思想體系。晏陽(yáng)初的鄉(xiāng)村教育試驗(yàn)“四大教育”與“三大方式”；“化農(nóng)民”與“農(nóng)民化”。 十二、現(xiàn)代教育家的教育探索楊賢江的馬克思主義教育理論論教育的本質(zhì)；“全人生指導(dǎo)”與青年教育。 革命根據(jù)地的群眾教育和學(xué)校教育群眾教育；根據(jù)地的小學(xué)教育；解放區(qū)中小學(xué)教育的正規(guī)化；解放區(qū)高等教育的整頓與建設(shè)。新民主主義教育方針的形成 蘇維埃文化教育總方針；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的教育方針政策；“民族的、科學(xué)的、大眾的”文化教育方針。學(xué)校教育的發(fā)展幼兒教育；初等教育；中等教育；高等教育；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的學(xué)校西遷。教育制度改革大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制的試行；“戊辰學(xué)制”的頒行。 6．收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)教會(huì)教育的擴(kuò)張與變革；收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)。 學(xué)校教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)代西方教學(xué)理論在中國(guó)的傳播；設(shè)計(jì)教學(xué)法；“道爾頓制”；“文納特卡制”。蔡元培的教育實(shí)踐與教育思想“五育并舉”的教育方針；改革北京大學(xué)的教育實(shí)踐；教育獨(dú)立思想。清末教育新政與近代教育制度的建立 “壬寅學(xué)制”和“癸卯學(xué)制”的頒布；廢科舉，興學(xué)堂；建立教育行政體制；確定教育宗旨；留日高潮與“庚款興學(xué)”。梁?jiǎn)⒊慕逃枷搿伴_民智”、“伸民權(quán)”與教育作用；培養(yǎng)“新民”的教育目的。“百日維新”中的教育改革創(chuàng)辦京師大學(xué)堂；書院改辦學(xué)堂；改革科舉制度。張之洞的“中體西用”教育思想“中體西用”思想的形成與發(fā)展；張之洞與《勸學(xué)篇》；“中體西用”思想的歷史作用和局限。 七、中國(guó)教育的近代轉(zhuǎn)折 教會(huì)學(xué)校的舉辦和西方教育理念的引入 英華書院與馬禮遜學(xué)校；教會(huì)學(xué)校的發(fā)展；“學(xué)校與教科書委員會(huì)”與“中華教育會(huì)”；教會(huì)學(xué)校的課程。六、早期啟蒙教育思想倡導(dǎo)新的教育主張“公其非是于學(xué)校”與學(xué)校的作用；“日生日成”的人性與教育；義利合一的教育價(jià)值觀。朱熹的教育思想朱熹與《四書章句集注》；“明天理，滅人欲”與教育的作用、目的；論“大學(xué)”與“小學(xué)”；“朱子讀書法”。書院的發(fā)展書院的產(chǎn)生與發(fā)展；《白鹿洞書院揭示》與書院教育宗旨；東林書院與書院講會(huì)；詁經(jīng)精舍、學(xué)海堂與書院學(xué)術(shù)研究；書院教育的特點(diǎn)。韓愈的教育思想道統(tǒng)說(shuō)與師道觀；“性三品說(shuō)”與教育作用；論人才的培養(yǎng)與選拔?？婆e制度的建立科舉制度的產(chǎn)生與發(fā)展；考試的程序、科目與方法；科舉制度與學(xué)校的關(guān)系；科舉制度的影響。四、封建國(guó)家教育體制的完備魏晉南北朝官學(xué)的變革西晉的中央官學(xué)；南朝宋的中央官學(xué)；北魏的中央官學(xué)。封建國(guó)家學(xué)校教育制度的建立經(jīng)學(xué)教育；太學(xué)；鴻都門學(xué)；郡國(guó)學(xué)?！ ?zhàn)國(guó)后期的教育論著《大學(xué)》：“三綱領(lǐng)”、“八條目”；《中庸》：“尊德性”與“道問(wèn)學(xué)”、學(xué)問(wèn)思辨行；《學(xué)記》：學(xué)制與學(xué)年、教育教學(xué)的原則與方法、教師?！ ∧业慕逃龑?shí)踐與教育思想“農(nóng)與工肆之人”的代表；“素絲說(shuō)”與教育作用；以“兼士”為教育目標(biāo)；以科技知識(shí)和思維訓(xùn)練為特色的教育內(nèi)容；主動(dòng)、創(chuàng)造的教育方法。孟軻的教育思想思孟學(xué)派；“性善論”與教育作用；“明人倫”與教育目的；人格理想與修養(yǎng)學(xué)說(shuō)；“深造自得”的教學(xué)思想。二、私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基私人講學(xué)的興起私人講學(xué)興起；諸子百家的私學(xué)；齊國(guó)的稷下學(xué)宮。通過(guò)歷史上教育人物矢志探索教育的精神，培養(yǎng)熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)祖國(guó)和人民的情感。認(rèn)真閱讀和準(zhǔn)確理解有關(guān)中國(guó)教育史的基本文獻(xiàn)，特別是其中的代表性材料，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，掌握學(xué)習(xí)教育歷史的基本方法。主要參考書王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年。（三）學(xué)校管理的內(nèi)容和要求教學(xué)管理；教師管理；學(xué)生管理；總務(wù)管理?！ ∈W(xué)校管理（一）學(xué)校管理概述學(xué)校管理的概念；學(xué)校管理的構(gòu)成要素；學(xué)校管理體制；校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。（二）教師的素養(yǎng)高尚的師德；寬厚的文化素養(yǎng)；專門的教育素養(yǎng)；健康的心理素質(zhì)。教師勞動(dòng)的價(jià)值教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值；教師勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值；正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)教師的勞動(dòng)。（二）班集體的培養(yǎng)班集體的教育功能；班集體與學(xué)生群體；集體的發(fā)展階段；培養(yǎng)集體的方法（三）班主任工作的內(nèi)容和方法了解和研究學(xué)生；教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課；組織班會(huì)活動(dòng)；組織課外活動(dòng)、校外活動(dòng)和指導(dǎo)課余生活；組織學(xué)生的勞動(dòng)；通過(guò)家訪建立家校聯(lián)系；協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的要求；評(píng)定學(xué)生操行；做好班主任工作的計(jì)劃與總結(jié)。德育方法說(shuō)服、榜樣、鍛煉、修養(yǎng)、陶冶、獎(jiǎng)懲等方法的涵義和要求。（三）德育原則理論和生活相結(jié)合、疏導(dǎo)、長(zhǎng)善救失、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合、因材施教、在集體中教育、教育影響一致性和連貫性等德育原則的涵義和要求。教學(xué)評(píng)價(jià)的原則與方法
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1