【正文】 單索為念。撫事酬物，恒出于誠(chéng)愨，無(wú)矯偽自欺之意。君父既葬，存思不息，乃廬于墓側(cè)。無(wú)親疏遠(yuǎn)邇，悉以慈識(shí)接之。 遭世多故，解綬而歸，以六世祖塋荒穢不治，乃謀以弟。服闕，浙東宣尉使司分鎮(zhèn)紹興，以照磨之職起君。府公知君之能，移君之任，捕得二十馀人，其患遂弭。尋權(quán)縣事，有功于民，將代，民爭(zhēng)乞留。君至官，邏警有嚴(yán)，寇盜屏息。君率強(qiáng)有力者，持梃以捕，得渠兇十馀人。未幾，以母喪免歸。至君乃不復(fù)事厚積，獨(dú)好詩(shī)書(shū)，志于仕進(jìn)。為義烏智者里人。 (18分 ) 閱讀下 面的文言文，完成 6～ 9題。這些活水之中的一小份可以存在于你我的腦子里，照我看來(lái)，這是世界上最美好的事情?！? ，▲ 。 4．在下面一段文字橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 一個(gè)知識(shí)分子在面對(duì)文化遺產(chǎn)時(shí)，必定會(huì)覺(jué)得它浩浩洋洋，仰之彌 高。 C．“青山遮不住，畢竟東流去”，我和朋友在暑期里，乘船沿江而下，祖國(guó)壯美的山川深深地打動(dòng)了我。 3．下列各句，所引詩(shī)文不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是 (3分 ) A．“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，雖然年老漂泊、疾病纏身，但這種生活閱歷也使這位老人的人生變得更加厚重。 C．若問(wèn)閑情都幾許？一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。 A．?dāng)R置 自圓其說(shuō) 符合 B．?dāng)R置 無(wú)懈可擊 吻合 C．放棄 無(wú)懈可擊 符合 D．放棄 自圓其說(shuō) 吻合 2．選出下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用比擬手法的一項(xiàng)是 (3分 ) A．云霞出海曙，梅柳渡江春。“細(xì)讀”要求讀者先▲ 自己的立場(chǎng)和想法，從寫(xiě)作者的角度看看他說(shuō)的是否有道理，評(píng)估文本是否能夠▲、言之有據(jù)、論之有理?？此f(shuō)的話(huà)，考察他做的事，和張儀、蘇秦、 江蘇 ,高考作文 ,語(yǔ)文 ,分析篇四：江蘇省蘇州市 2017 屆高三第一學(xué)期期初調(diào)研語(yǔ)文試題 江蘇省蘇州市 2017屆高三第一學(xué)期期初調(diào)研語(yǔ)文試題 I 試題 語(yǔ)文 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用。國(guó)家危急到這個(gè)地步，你們幾位為什么不出去想辦法挽救呢？”子貢于是出發(fā)，游說(shuō)齊國(guó) 攻打吳國(guó)，游說(shuō)吳國(guó)救援魯國(guó)，又游說(shuō)越國(guó)，游說(shuō)晉國(guó)，五國(guó)因此刀兵相見(jiàn)。如果不符合道義，即使能解君王之憂(yōu)，能除百姓之患，賢德的人也不肯去做。這兩個(gè)人，難道他們的道義主張不一樣嗎？只是所處的時(shí)代不同而已。 堯的時(shí)候，百姓苦于洪水，堯?yàn)榇耸聭n(yōu)慮，所以禹在九年時(shí)間里三次從自家門(mén)前路過(guò)卻一次也沒(méi)有到家看 望孩子。 （評(píng)分建議：每點(diǎn) 1分，意思對(duì)即可。 （評(píng)分建議：“雖”、“辯”、“損”、語(yǔ)句通順，各 1分。 （評(píng)分建議：“道”、句式、語(yǔ)句通順，各 1 分。（評(píng)分建議：“食”、“患”、語(yǔ)句通順，各 1分。但 C項(xiàng)：楓橋 — 蘇州） C(白居易，字 樂(lè)天；李商隱，字義山 ) 二、文言文閱讀 (19 分 ) 6． (3分 )D(稱(chēng)：談?wù)?、提?) 7． (3分 )B(連詞，表目的，其余三項(xiàng)都是介詞，憑借。 我們不能脫離傳統(tǒng)；但為 了走向未來(lái)，我們不能停留于傳統(tǒng)。（ 6 分） “屬于年輕人”？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。 （《光明日?qǐng)?bào)》 ，有刪改） 《偉大也要有人懂：少年讀馬克思》這本書(shū)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。因此，也許只有他們才能深深地理解，社會(huì)主義是一場(chǎng)國(guó)際運(yùn)動(dòng)，也只有他們才能從創(chuàng)建一個(gè)“新國(guó)際”的角度，去領(lǐng)會(huì)創(chuàng)造新的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、地緣政治格局的戰(zhàn)略思維；只有他們，才能去切實(shí)思考馬克思的天才設(shè)想：以勞動(dòng)者掌握資本，去克服少數(shù)資本家集團(tuán)壟斷資本而支配世界的舊秩序 —— 而這既包括為什么要?jiǎng)?chuàng)建金磚國(guó)家銀行，也包括未來(lái)中國(guó)的年輕一代，在致力于創(chuàng)造一個(gè)更加合理、公正的新世界中所扮演的角色究竟是什么。所有的問(wèn)題都極富創(chuàng)意，充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性，讓我大吃一驚。 故 人的心思打動(dòng)了我，我回答說(shuō)：我就給孩子們講講馬克思的故事吧，就講講馬克思是誰(shuí)，他做了什么，他對(duì)我們今天的生活有什么意義。伴隨著電光石火般的文字，我和我的學(xué)生們跟隨馬克思一起目睹了“世界制度”的形成與動(dòng)搖：新大陸的發(fā)現(xiàn)、運(yùn)河的開(kāi)拓，然后再伴隨著隆隆的機(jī)車(chē)輪聲，轉(zhuǎn)回到歐洲大工業(yè)時(shí)代的工廠(chǎng)：轟鳴的機(jī)器、揮汗如雨的工人、剝削壓迫以及“要為真理而斗爭(zhēng)” ?? 去年 10月份，兒童新聞出版總社的李學(xué)謙社長(zhǎng)捎信說(shuō)：世界的未來(lái)看中國(guó)，中國(guó)的未來(lái)要看當(dāng)下的青少年，該想想給下一代人留點(diǎn)什么了。”而馬克思則說(shuō)，那些被教科書(shū)所省略的事實(shí)恰恰非常重要，這其中就包括占人類(lèi)大多數(shù)、卻總是被忽視的普通勞動(dòng)者以及他們?cè)跉v史中的作用。因?yàn)闆](méi)有哪種知識(shí)只包含純粹的事實(shí)，在每一個(gè)所謂“事實(shí)”背后，都有陳述這項(xiàng)事實(shí)的人給予世界的判斷。 馬克思 22歲獲得博士學(xué)位。記得第一堂課上，我提到大家可能用過(guò)飛利浦電須刀、洗衣機(jī)，卻不知道那就是馬克思姨媽家的產(chǎn)品 —— 在短暫的靜默之后，聽(tīng)眾爆發(fā)出會(huì)心的大笑。（ 4分） “這實(shí)在是我小時(shí)候度過(guò)的一個(gè)浪漫主義的夜晚”，怎樣理 解這句話(huà)？（ 6分） 六、論述類(lèi)文本（ 18分） 屬于年輕人的馬克思韓毓海 2020年，我在紐約大學(xué)教書(shū)，那一年爆發(fā)的金融危機(jī)，如海嘯般從華爾街向全世界蔓延，難忘我在百老匯大街一家書(shū)店排隊(duì)買(mǎi)《資本論》的情景，書(shū)店門(mén)口的海報(bào)寫(xiě)著：“馬克思所說(shuō)的都應(yīng)驗(yàn)了。 （選自《汪曾祺文集》，有刪改） ④段中寫(xiě)了關(guān)于張仲陶的一段軼事 , 有什么作用？（ 4分） 。沒(méi)有床鋪， 我把幾個(gè)道士誦經(jīng)用的蒲團(tuán)拼起來(lái)，在上面睡了一夜。晚上，爬到呂祖樓上去，看雙方軍隊(duì)槍炮 的火光在東北面不知什么地方一陣一陣地亮著，覺(jué)得有點(diǎn)緊張，也覺(jué)得好玩。祖母指揮著，特別關(guān)照，把一壇炒米帶了去。紅十字會(huì)設(shè)在煉陽(yáng)觀(guān)，這是一個(gè)道士觀(guān)。 ⑥我們那里的人家預(yù)備炒米，除了方便，原來(lái)還有一層意思，是應(yīng)急。這種食品是只有“慣寶寶”才能吃得到的。我現(xiàn)在歲數(shù)大了，如有人請(qǐng)我吃泡炒米，我倒寧愿來(lái)一小碟醬生姜， —— 最好滴幾滴香油，那倒是還有點(diǎn)意思的。一大碗，其實(shí)沒(méi)有多少東西。鄭板橋說(shuō)“窮親戚朋友到門(mén)，先泡一大碗炒米送手中”，也是說(shuō)其省事，比下一碗掛面還要簡(jiǎn)單。在沒(méi)有什么東西好吃的時(shí)候，泡一碗，可代早晚茶。家常預(yù)備，不過(guò)取其方便。我小時(shí)就不大相信，算卦怎么能算得這樣準(zhǔn)，怎么能算得出在炒米壇蓋子上呢？不過(guò)他的這一卦說(shuō)明了一件事，即我們那里炒米 壇子是幾乎家家都有的。張先生算了，說(shuō)戒指沒(méi)有丟，在你們家炒米壇蓋子上。有一家，丟了一只金戒指，懷疑是女傭人偷了。全城只有他一個(gè)人用蓍草算卦。他薄有田產(chǎn)，不治生業(yè)，整天在家研究易經(jīng)，算卦。 ④我父親有一個(gè)很怪的朋友，叫張仲陶。柚子， —— 我們那里柚子不多見(jiàn)，從頂上開(kāi)一個(gè)洞，把里面的瓤掏出來(lái) ，再塞上米糠，風(fēng)干，就成了一個(gè)硬殼的缽狀的東西。舀炒米的東西也是固定的，一般人家大都是用一個(gè)香煙罐頭。一炒炒米，就讓人覺(jué)得，快要過(guò)年了。炒炒米都是把一年所需一次炒齊，沒(méi)有零零碎碎炒的。請(qǐng)到家里來(lái)，管一頓飯，給幾個(gè)錢(qián)，炒一天。入了冬，大概是過(guò)了冬至吧，有人背了一面大篩子，手執(zhí)長(zhǎng) 柄的鐵鏟，大街小巷地走，這就是炒炒米的。 ②說(shuō)是自己家里炒，其實(shí)是請(qǐng)了人來(lái)炒的。那也是作坊里做的。我們那里也有炒米糖，像別處一樣，切成長(zhǎng)方形的一塊一塊。四川有“炒米糖開(kāi)水”，車(chē)站碼頭都有得賣(mài)，那是泡著吃的。炒米是各地都有的。鄭板橋是興化人，我的家鄉(xiāng)是高郵，風(fēng)氣 相似。 明月幾時(shí)有》） 五、文學(xué)類(lèi)文本（ 20分） 閱讀下面的作品，完成 12～ 15題。 (歐陽(yáng)修《醉翁亭記》 ) (8) 但 愿 人 長(zhǎng) 久 ________________________ ， ( 轉(zhuǎn)自： 教 師 聯(lián)盟 網(wǎng) :2017江蘇語(yǔ)文高考作文分析(共 8篇 ))。 (白居易《琵琶行》 ) (6)角聲滿(mǎn)天秋色里， ________________________。 (莊子《逍遙游》 ) (4) ________________________，語(yǔ)不驚人死不休。 衛(wèi)風(fēng) 泰伯》 ) (2)三歲為婦，靡室勞矣； _______________， 靡有朝矣。 ? ________________________，任重而道遠(yuǎn)。 (3分 ) (3)與《如夢(mèng)令 ） (1)請(qǐng)根據(jù)“永夜懨懨歡意少，空夢(mèng)長(zhǎng)安，認(rèn)取長(zhǎng)安道”三句，簡(jiǎn)述“歡意少”的原因。醉里插花花莫笑，可憐人似春將老。為報(bào)今年春色好，花光月影宜相照。 蝶戀花 (3分 ) (3)子貢雖好辯，詎至于此邪 ?亦所謂毀損其真者哉 !(4 分 ) 9．文章第三段中，作者指出的“傳者之妄”有哪三點(diǎn) ?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 (10 分 ) (1)食于民則患民之患，在下而不用， 則修身而已。②矧：況且。詎至于此邪 ? 亦所謂毀損其真者哉 !(選自《臨川先生文集》，有刪節(jié) ) （注：①回：顏回，孔子的弟子。 太史公曰；“學(xué)者多稱(chēng)七十子之徒，譽(yù)者或過(guò)其實(shí)，毀者或損其真。墳?zāi)怪畤?guó)，雖君子之所重，然豈有憂(yōu)患而謀為不義哉 ?借使有憂(yōu)患而為謀之義，則豈可以變?cè)p之說(shuō)亡人之國(guó)，而求自存哉 ?吾所以知其傳者之妄，三也。”已以墳?zāi)怪畤?guó)而欲全之，則齊、吳之人，豈無(wú)是心哉，奈何使之亂歟 ?吾所以知傳者之妄，一也。觀(guān)其言，跡其事，儀秦軫代②，無(wú)以異也。國(guó)危如此，二三子何為莫出？”子貢因行，說(shuō)齊以伐吳，說(shuō)吳以救魯，復(fù)說(shuō)越，復(fù)說(shuō)晉，五國(guó)由是交兵。茍不義而能釋君之憂(yōu)、除民之患，賢者亦不為矣。夫二人者，豈不同道哉 ?所遇之時(shí)則異矣。 當(dāng)堯之時(shí)，天下之民患于洚水，堯以為憂(yōu)，故禹于九年之間三過(guò)其門(mén)而不一省其子也。 二、文言文閱讀 (19 分 ) 閱讀下面的文言文，完成 6～ 9題。 D.《祝福》 —— 魯迅，原名周樹(shù)人，五四新文化運(yùn)動(dòng)的主將，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。其作品被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默百科全書(shū)”，其作品突出的藝術(shù)特點(diǎn) — — 出人意料的結(jié)局（歐 B.《最后的常春藤葉》 —— 歐 D．堤上青青數(shù)株柳，半分猶得似西湖。 B. 二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭。 ,關(guān)山度若飛。 ,恨別鳥(niǎo)驚心。 ? 黃永玉是從傳統(tǒng)道脈中一路走過(guò)來(lái)的藝術(shù)家，早期對(duì)中華民族傳統(tǒng)抱以虔誠(chéng)、謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，在多種場(chǎng)合也以堅(jiān)決捍衛(wèi)傳統(tǒng)文化的姿態(tài)出現(xiàn)，傳統(tǒng)也給了他藝術(shù)生命的滋養(yǎng)，給了他一定的成就和名望?！边@是本文的題記，作者意在告訴我們什么？試做探究。（ 2分） ．．． 14．賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。（ 4分） （ 1）好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線(xiàn)和我凝望的眼光隔空交會(huì)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。沒(méi)有想到可以站得那么近，距離爐門(mén)也不過(guò)五米。 （ 14）我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿(mǎn)了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。 （ 13）每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。 ? （ 12）我看著他的小貨車(chē)小心地倒車(chē)，然后 ?噗噗 ?駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。到了我才發(fā)覺(jué)，他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門(mén)口，而是停在側(cè)門(mén)的窄巷邊。 （ 11）博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書(shū)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。車(chē)子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。有時(shí)他在對(duì)街等候公交車(chē)，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。但即使是同路，他也不愿搭我的車(chē)。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門(mén)，倏忽不見(jiàn)。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。我送他到機(jī)場(chǎng)。 ．． （ 4）我看著他瘦小的背影消失在門(mén)里。 （ 3）鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影──就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自 己那一個(gè)的位臵。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。九月初，家家戶(hù)戶(hù)院子里的蘋(píng)果和梨樹(shù)都綴滿(mǎn)了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹(shù)籬，鉤到過(guò)路行人的頭發(fā)。 目送 龍應(yīng)臺(tái) 有些路啊，只能一個(gè)人走。赤壁懷古》中一致，具體 指誰(shuí)的什么事？有什么表達(dá)效果？（ 5分） （ 3）最后兩句表達(dá)了作者怎樣的情感？（ 3分） 四、名句名篇默寫(xiě)（ 8分） 11．補(bǔ)寫(xiě)出下列各句名篇中的空缺部分。 （ 1）詞 的上闋寫(xiě)了哪些景物？構(gòu)成了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)概述。如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。（ 4分） 9．楊邦乂為什么能夠迅速平定州府的叛亂？（ 4 分） 三、古詩(shī)詞鑒賞（ 11分） 10．閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。（ 8 分） （ 1）改蘄州州學(xué)教授，以育才作人為己任，不專(zhuān)文辭而已。 D．楊邦乂極具氣節(jié)，金兵大舉入侵，朝廷軍隊(duì)被打敗后，他被陳邦光脅迫投降金人， 終因不肯屈服而被陳邦光殺害。 B．楊邦乂學(xué)習(xí)勤奮，在太學(xué)七年，刻苦鉆研，十分喜愛(ài)學(xué)習(xí)，言行舉止忠誠(chéng)恭敬，常 用古人的事跡來(lái)勉勵(lì)自己。 ． D．邑人德公，肖像祀之祀：祭祀。 ． B．贍軍實(shí)