淺談信息技術與歷史教學中的應用-文庫吧資料
2025-06-21 22:06本頁面
【正文】 ，對一戰(zhàn)評價這個問題理解的更加容易，突破了難點。書本上只有幾行文字，課上老師講解需要花費很長時間，學生很難透徹的理解這個問題。而這個表格如果用粉筆逐個字寫在黑板上的話，課上時間是不夠的，所以應用課件展示也節(jié)省了課堂時間，讓學生有更多的時間去討論問題。這樣的展示不僅使歷史知識活生生的呈現(xiàn)在學生面前，更跨越了歷史的時空性。而我利用計算機制作了課件，在課件當中我把歷史人物圖片、新航路開辟的地圖、路線圖的動畫、和視頻講解結(jié)合在一起，演示了四位航海家的航海過程及最終目的地。例如在講解新航路開辟這個知識點時，單單靠教師用嘴說航海家迪亞士、哥倫布、達在講授理論性比較強、歷史關系復雜的重難點時，通過計算機把知識結(jié)構(gòu)，圖示剛要展示給學生，再鏈接一些熱點和焦點問題，插入史料和圖片、視頻等。歷史學科中的一些內(nèi)容比較繁雜且抽象，加上年代的久遠更給教師的教學和學生的學習增加了難度，教師用傳統(tǒng)的語言加粉筆模式很難突破，教學效果不理想。 信息技術的應用有助于教學重點的突出，教學難點的突破。這樣讓學生主動地接受歷史知識，利用他們靈敏的直觀感受，使得歷史教學貼近了他們，讓學生們覺得歷史不是遙不可及的。這不僅比學生被動的從書本上得到史實要記憶深刻，而且還對學生進行了民族主義教育，增強了學生的愛國熱忱。一些信息技術的應用可以使歷史課程更加貼近學生，相對于傳統(tǒng)的粉筆加黑板模式更能吸引學生的注意力。興趣是最好的老師，學生對于歷史教學內(nèi)容的興趣決定著教學效果的高低。這些形象的、生動的歷史知識呈現(xiàn)在學生面前，使歷史課堂變得聲情并茂，情景交融，讓學生感覺身臨其境。怎樣逾越時間的鴻溝，讓學生全身心的感悟歷史，認知歷史，成了提高歷史教學水平的關鍵之處，而現(xiàn)代化的信息技術恰好能幫助解決這個問題。
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