初中化學(xué)分子教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-06-21 20:41本頁(yè)面
【正文】 考問(wèn)題，歸納并猜想：水分子很小，因此肉眼看不到。傾聽(tīng)教師講述，思考并記錄觀察現(xiàn)象并思考思考教師提出的問(wèn)題，小組討論提出假設(shè)。觀察體會(huì)，以自身經(jīng)歷回答教師問(wèn)題。為什么我沒(méi)沒(méi)有在水中看到微粒狀的物質(zhì)即分子？得出結(jié)論：分子的體積和質(zhì)量都很小。提問(wèn)：為什么墨水沒(méi)有呈水滴狀靜止在水中而是擴(kuò)散開(kāi)？講解：物質(zhì)由連續(xù)不斷的微粒構(gòu)成，其中一種微粒就是分子分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位之一。同樣的，身邊的各種物質(zhì)都是由肉眼不可見(jiàn)的微粒構(gòu)成。聯(lián)想遷移，推出重點(diǎn)教師講述并提出問(wèn)題：從本節(jié)課開(kāi)始，我們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)將從宏觀現(xiàn)象過(guò)渡到微觀世界。提出矛盾，引發(fā)大家的思考。思考，討論，嘗試對(duì)引發(fā)的問(wèn)題進(jìn)行解答。探究肉眼無(wú)法看到的分子的性質(zhì)及特征。掌握分子的性質(zhì)及特征。 理解“知識(shí)源于生活，知識(shí)服務(wù)于生活”的觀點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀： 從宏觀現(xiàn)象過(guò)渡到微觀世界，領(lǐng)悟微觀世界的奇妙，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的興趣。 學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究、遷移、類(lèi)比、歸納、小組研討等方法從已知現(xiàn)象及結(jié)論學(xué)習(xí)新知識(shí)。 能用分子的觀點(diǎn)解釋一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)物質(zhì)的可分性，確立物質(zhì)由分子等微粒構(gòu)成的觀點(diǎn)。同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)源于生活，抽象的知識(shí)點(diǎn)可以用來(lái)解釋生活中的自然現(xiàn)象。而微觀世界對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)接觸不多，有一定認(rèn)知難度。教學(xué)策略本節(jié)課所
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1