【正文】 ndows操作系統(tǒng)的特點(diǎn)。 2．過程與方法目標(biāo) （ 1）以任務(wù)為驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，自我探索總結(jié)的能力； （ 2）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力； （ 3）培養(yǎng)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力 3．情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作合作關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生合作精神。 并根據(jù)這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識向他們提供計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防措施和清除方法。所收集的信息可以在以后的教學(xué)中使用。 激發(fā)學(xué)生思維 讓學(xué)生學(xué)以致用，將所學(xué)知識應(yīng)用和宣傳到日常生課后探索活動： 調(diào)查計(jì)算機(jī)病毒的危害與安全防范，請同學(xué)們對你的親人和朋友進(jìn)行一個(gè)關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒危害與防范的調(diào)查，并完成調(diào)查表（表見課本 41頁或附表）。 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力 對本課進(jìn)行 拓展、挖掘 小結(jié)、拓展 思考在預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒中，我能做什么。 演示用殺毒軟件，對計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢查和清除操作。 觀看教師演示用殺毒軟件。 注意學(xué)生的回答，激發(fā)學(xué)生思考問題，使之互動，在探索中學(xué)習(xí)。 分 析學(xué)生的回答，師生討論預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的措施。加深學(xué)生對預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的措施印象。 根據(jù)計(jì)算機(jī)病毒的計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑，思考如何切斷計(jì)算機(jī)病毒的傳播，保護(hù)自己的計(jì)算機(jī)安全。 讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑，從而獲得預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒基本方法。 播放模擬病毒發(fā)生情況 的資源光盤。 觀察模擬病毒發(fā)生情況的資源光盤。 將學(xué)生分析生物病毒的 2個(gè)方面記錄下來，并用多媒體展示出來。 讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的概念、特征二、引出計(jì)算機(jī)病毒的概念，分析計(jì)算讓學(xué)生分析生物病毒（如：感冒病毒），從 2個(gè)方面入手： 1）病毒特征； 2）傳播途徑及預(yù)防措施。 教師要情緒飽滿 。 九、教學(xué)過程： 教學(xué)意圖 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 教師活動 備注 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課及了解計(jì)算機(jī)病毒的興趣和愿望 一、營造氛圍，引出課題 思考問題： 同學(xué)們遇到過或聽說過計(jì)算機(jī)病毒嗎？ 你想過，你遇到計(jì)算機(jī)病毒后，你怎么辦嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，列舉病毒報(bào)道的例子（新聞媒體有很多的報(bào)道，可選取近期發(fā)生的，有代表性的，在權(quán)威且和普通百姓關(guān)注的媒體（如：中央電視臺），報(bào)道過的病毒 23種舉例），總結(jié)出計(jì)算機(jī)病毒的普遍存在。 七、教學(xué)難點(diǎn)： 將落實(shí)到實(shí)際的應(yīng)用中。 五、學(xué)生特 征分析： 七年級（初中一年級）的學(xué)生，他們已經(jīng)對計(jì)算機(jī)有一定的了解和接觸，個(gè)性特征、思維方式、觀察能力、動手能力都存在差異，但對于計(jì)算機(jī)有一定的自學(xué)能力，有較強(qiáng)的好奇心，接收新鮮事物速度快；對計(jì)算機(jī)病毒有一定的模糊的認(rèn)識，他們的好奇心、病毒存在的普遍性及病毒破壞的嚴(yán)重性會促使他們積極的對計(jì)算機(jī)病毒做更深入的了解。學(xué)生集體回答教師的問題。 要求多名學(xué)生上臺 臺上學(xué)生操作錯(cuò)誤或不會操作，臺下學(xué)生會提示。作業(yè)：課后探索：各種多媒體格式的比較 要求多名學(xué)生上臺 臺上學(xué)生操作錯(cuò)誤或不會操作， 臺下學(xué)生會提示。請學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)自動使用哪一種應(yīng)用軟件播放文件？ GIF動畫介紹： MPG影像介紹： 簡述 GIF格式和 MPG格式的區(qū)別 三．小結(jié) [說明 ]要求學(xué)生上臺錄音（條件許可的話，可以使用數(shù)碼相機(jī)照相或使用數(shù)碼攝影機(jī)錄像 ），然后播放。 Wave介紹： MPEG介 紹：簡述 Wav格式和 Mp3格式的區(qū)別 (二 )圖形、靜態(tài)圖像文件格式 活動 2：用 Windows的畫圖工具作一幅圖，保存后查看它的文件格式。 3. 說明為何計(jì)算機(jī)是整合多媒體最佳的工具。）歸納： 1. 解釋什么是多媒體。（教師注意學(xué)生回答的具體內(nèi)容，對正確的要加以表揚(yáng)，對錯(cuò)誤的要給予指出）二．新課 [板書 ]多媒體計(jì)算機(jī)一、媒體 媒體概念：二、多媒體 提問 2：觀看教師演示，說一說，老師操作的多媒體計(jì)算機(jī)通過那些媒體形式向同學(xué)們傳遞信息？ 文本：圖形：圖像：動畫：音頻：視頻：（演示上述六種多媒體的基本要素。 課程安排：以問題導(dǎo)向的活動內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生探索問題核心和解決問題的能力，并透過相關(guān)工具，協(xié)助問題解決、技能培養(yǎng)和知識學(xué)習(xí)，建立學(xué)生多媒體的概念和了解相關(guān)格式。 教學(xué)重點(diǎn)：多媒體的概念和基本要素、多媒體計(jì)算機(jī)的概念和組成 教學(xué)難點(diǎn)：多媒體文件格式 教學(xué)形式：多媒體課堂教學(xué) 設(shè)計(jì)理念：多媒體是近年來耳熟能詳?shù)拿~，讓信息產(chǎn)品展現(xiàn)聲光影像的功能，與以往枯燥艱深的程序?qū)懽飨噍^，感覺到計(jì)算機(jī)確實(shí)是愈來愈靠近人的感官系統(tǒng)并貼近人們的日常生活。 板書設(shè)計(jì)： 任務(wù)：開啟畫圖軟件畫一幅以 “ 校園生活 ” 為主題的圖畫。 交流與討論 和其它同學(xué)一起總結(jié)剛才在畫圖中所用到的操作技巧，并將這些收獲填在書上的第 30頁的表格中。 保存作品。 將學(xué)生分成若干小組，鼓勵(lì)他們多合作多交流，遇到困難可相互討論，也可問老師，還可打開文件 “c: \windows畫圖軟件的使用 ” 。 二、 課時(shí)：第二課時(shí) Windows98畫圖軟件使用 三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動式 四、 教具準(zhǔn)備： ． MAGIC無盤站系統(tǒng)（ 30臺終端， 1臺服務(wù)器， 1臺教師機(jī)） 浙大網(wǎng)絡(luò)教室（該軟件可實(shí)現(xiàn)教師機(jī)演示、監(jiān)控、師生交流等功能） 五、教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)： ① 、如何開啟和關(guān)閉畫圖軟件？ ② 、如何在畫圖軟件中輸入文字？ ③ 、如何旋轉(zhuǎn)圖形？ （抽學(xué)生演示，教師示范指正） 指導(dǎo)學(xué)生打開文件 “c: \windows畫圖軟件的使用 ” 可找到想要的答案。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力，培養(yǎng)他們大膽探索的勇氣和興趣。 ④ 、會保存文件。會旋轉(zhuǎn)圖形。 五、課后反思： 第六課 《 初步使用計(jì)算機(jī) 》 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： ① 、掌握 Windows98畫圖軟件的開啟與關(guān)閉。 三、字節(jié)的基本概念 （ 1）、給出計(jì)算機(jī)中存儲器容量單位，并給出單位之間的換算關(guān)系； （ 2）、活動 2，學(xué)生自主活動，觀察記事本中，英文字母和漢字所占位置寬度的不同，得到一個(gè)英文字符用一個(gè)字節(jié)存放，一個(gè)漢字用兩個(gè)字節(jié)存放的結(jié)論。 二、二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十 進(jìn)制數(shù) ⑴ 、活動 1，學(xué)生自主活動，用 windows附件中所帶的計(jì)算器功能將二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制數(shù)，并觀察它們的變化。通過學(xué)生的親身參與，走向體驗(yàn)的發(fā)生和豐富深刻，實(shí)現(xiàn)簡單的信息數(shù)字化編碼。 第三部分，給出計(jì)算機(jī)存儲器容量單位及單位之間的轉(zhuǎn)換，通過活動 2讓學(xué)生理解英文字符與漢字字符存儲的區(qū)別。然后進(jìn)行燈泡亮滅的演示實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)中信息的表示形式。本課試圖通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主活動，在學(xué)生親身參與活動的過程中領(lǐng)悟信息數(shù)字化的含義和意義。 五、課后反思： 第五課 《 計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示 》 [教學(xué)目標(biāo) ] 知道計(jì)算機(jī)中信息的表示形式； 能將二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)； 了解計(jì)算機(jī)存儲器容量單位，掌握容量單位之間的換算關(guān)系； 通過探索活動進(jìn)一步理解信息的數(shù)字化表示。 四、課后作業(yè)： 通過這節(jié)課所掌握的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識，請每位同學(xué)結(jié)合電腦市場行情，給你或是親人配置一臺計(jì)算機(jī)。 硬件系統(tǒng)包括： CPU（控制器＋運(yùn)算器）、存儲器、輸入設(shè) 備和輸出設(shè)備。我們把這類為完成特定任務(wù)而編制的軟件稱為應(yīng)用軟件。 系統(tǒng)軟件 我們把 Windows 98這類對計(jì)算機(jī)的各類資源進(jìn)行控制、管理，并向用戶提供各種服務(wù)的軟件，稱為系統(tǒng)軟件。 教師提問：計(jì)算機(jī)軟件在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中到底起什么作用 呢？ 組織學(xué)生進(jìn)行討論： 教師小結(jié)： “ 軟件系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的靈魂 ” ，是發(fā)揮計(jì)算機(jī)功能的關(guān)鍵，用戶通過計(jì)算機(jī)軟件使用計(jì)算機(jī)，而硬件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，是軟件的載體。 計(jì)算機(jī)軟件，是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中程序、數(shù)據(jù)和相關(guān)技術(shù)文檔資料的總稱。） 教師提問：我們看到這臺計(jì)算機(jī)無法工作，是它的硬件有問題呢？還是其它原因呢？大家可能注意到了，剛才有同學(xué) 提到了 Windows XP，它屬于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成部分嗎？ 學(xué)生回答： 教師講解： Windows 98和 Windows XP還有 Windows2020等都是操作系統(tǒng)，它是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源的管家，如果沒有了操作系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)是無法工作的。比較我們國家的硬件生產(chǎn)發(fā)展與國外的差異，用以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)動力。 輔助存儲器，用于長期存放信息的存儲器，它的存儲量大，斷電后數(shù)據(jù)不會消失，存取速度比內(nèi)存慢，常見的有硬盤、軟盤、光盤、優(yōu)盤等 硬盤容量常用 GB表示 輸入設(shè)備：將信息輸入給計(jì)算機(jī)的設(shè)備，常見的有鍵盤、鼠標(biāo)、麥克風(fēng)等 輸出設(shè)備：將信息輸出計(jì)算機(jī)的設(shè)備，常見的有顯示器、音響、打印機(jī)等 輸入設(shè)備、 CPU（控制器、運(yùn)算器）、存儲器、輸出設(shè)備，構(gòu)成了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件系統(tǒng)。常用于存儲計(jì)算機(jī)要執(zhí)行的程序和數(shù)據(jù)，存取速度快，但存儲量小，斷電后其中存放的數(shù)據(jù)不能保存， 再次通電后也不能恢復(fù)。如 PⅢ 、 PⅣ 計(jì)算機(jī) 存儲器：是存儲各種信息和處理結(jié)果的裝置。） 計(jì)算機(jī)硬件包括： 中央處理器（ CPU）：由控制器和運(yùn)算器構(gòu)成，它 是一種超大規(guī)模的集成電路，具有運(yùn)算、處理和控制的功能，是計(jì)算機(jī)的核心部件。 教師講解： 計(jì)算機(jī)硬件，是構(gòu)成計(jì)算機(jī)的各種設(shè)備或器件的總稱，是實(shí)實(shí)在在的、看得見、摸得著的東西。首先，我們來做一個(gè)小調(diào)查，請家里有計(jì)算機(jī)的同學(xué)舉手。第 2課時(shí)了解計(jì)算機(jī)的工作原理和計(jì)算機(jī)的分類，根據(jù)所掌握的知識互評討論配置一臺適合自己使用的計(jì)算機(jī)，以鞏固所學(xué)知識。我采用了讓家里有計(jì)算機(jī)、接觸計(jì) 算機(jī)較多的學(xué)生來講解和實(shí)物展示，并通過學(xué)生之間的充分交流和討論，來達(dá)到教學(xué)目的。 德育目標(biāo)：在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及同學(xué)間的互助交流能力 教學(xué)準(zhǔn)備：一臺完整計(jì)算機(jī)硬件（再準(zhǔn)備一個(gè)已安裝操作系統(tǒng)的硬盤） 課 時(shí)：第 1課時(shí) 處理方法：在大多數(shù)教材中都是采用直接告訴學(xué)生，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分組成的，這種處理方式有些空洞，讓很多學(xué)生無法真正理解。 計(jì)算機(jī)主要有哪些方面的應(yīng)用，每個(gè)方面各舉一個(gè)例子。 認(rèn)真聽取教師講解 直觀的了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用方式 學(xué)科整合 讓學(xué)生帶著新的問題離開教室。 10分鐘 六、總結(jié)評價(jià) 展示本節(jié)課教學(xué)課件，對學(xué)生練習(xí)題完成情況進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)任務(wù)完成過程中所使用到的操作方法，充分肯定學(xué)生的成績。 完成本節(jié)課課堂練習(xí)題。 通過教學(xué)軟 件（聯(lián)想傳奇）下發(fā)練習(xí)題并對學(xué)生掌握情況進(jìn)行匯總。 五、交流、信息反饋 基礎(chǔ)組學(xué)生選一名代表演示完成搜索任務(wù)的操作方法。 教師對部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo) 完成提高任務(wù) 學(xué)生實(shí)踐操作 上傳匯總內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生明確正確的方法。 15分鐘 四、完成基本任務(wù)，匯總搜索內(nèi)容 根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，將學(xué)生分成兩個(gè)組。 通過問學(xué)生想知道老師的資源、信息的獲取方法，向?qū)W生操作演示從網(wǎng)絡(luò)獲取信息的途徑。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和相互幫助的精神。 計(jì)算機(jī)主要有幾個(gè)方面的應(yīng)用，每個(gè)方面各舉一個(gè)例子。 通過百度搜索到的有關(guān)計(jì)算機(jī)發(fā)展和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的頁面。 5分鐘 教師 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 用時(shí) 二、 利用資源，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí) 帶著兩個(gè)問題，通過資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 回顧上節(jié) 課的知識點(diǎn)，本節(jié)課的任務(wù)有一個(gè)初步的了解，并對其效果有一定認(rèn)識。 向?qū)W生講解教師機(jī)共享資源的查找的調(diào)用方法。通過問兩臺電腦的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生回顧信息的基本概念（問學(xué)生這樣的兩臺電腦給了一個(gè)什么樣的信息）。 本節(jié)的教學(xué)資源及相關(guān)素材 （一臺 286主機(jī)、每一階段的主要電子元件圖片、計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的圖片、本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)課件、制作好的語文、 數(shù)學(xué)、英語學(xué)科課件）。 協(xié)作法：學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)。 教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動式、分組教學(xué) 學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自已基礎(chǔ)，利用教學(xué)資源自學(xué)。通過操作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)造性探索或解決實(shí)際問題能力； 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，形成積極主動地學(xué)習(xí) 和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。大部分學(xué)生能夠根據(jù)