20xx秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第13課蘇州園林課件3鄂教版-文庫(kù)吧資料
2025-06-20 17:30本頁(yè)面
【正文】 作者在描繪蘇州園林的美時(shí)采用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？請(qǐng)各找一處并體會(huì)其作用。 ?揣摩本文說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、周密、精煉。 ?體會(huì)說(shuō)明為主，兼有描寫、議論對(duì)生動(dòng)介紹事物特征的好處。 下有蘇杭 上有天堂 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ?品析說(shuō)明方法的使用及其作用。是句與句的關(guān)系，也關(guān)系到下文段與段的關(guān)系。 第 2段當(dāng)中的四個(gè)?講究?，順序可以調(diào)換嗎？ 四個(gè)?講究?是總括為了實(shí)現(xiàn)園林圖畫美的目的，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)時(shí)遵循的總原則。 軒榭 池沼 邱壑 模樣 重巒疊嶂 相間 嶙峋 庸俗 鏤空 薔薇 ?蘇州園林的共同特點(diǎn)是 ————— 。 文章的結(jié)構(gòu)是怎么樣的 ?請(qǐng)理清文章思路。 二、（ 39）作者從園林建筑設(shè)施的各個(gè)方面，說(shuō)明了蘇州園林圖畫美的總的特征。結(jié)尾留有余地，給人回味無(wú)窮。進(jìn)而采用了邏輯順序。本文為 什么采用邏輯順序，而不采用空間順序 ? 因?yàn)楸疚乃榻B的不是蘇州園林某個(gè)園林的情況，而是蘇州所有園林的共同特色。由此我們可以知道說(shuō)明文始終要注意緊緊抓住被說(shuō)明事物的特征。 講究花草樹(shù)木的映襯 落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間。 假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。 文章怎樣分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征？ 整體：四個(gè)講究：亭臺(tái)軒榭的布局，假山池沼的配合，花草樹(shù)木的映襯，近景遠(yuǎn)景的層次； 局部：每一個(gè)角落的圖畫美，門和窗的圖案美， 園內(nèi)建筑的色彩美。 本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？作者對(duì)蘇州園林的總體印象是什么？ ? 蘇州園林； ? 蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。 斟酌： 考慮事情等是否可行或是否適當(dāng)。 閱歷： 文中指由經(jīng)歷得來(lái)的知識(shí)。 因地制宜： 根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適
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