【正文】 文題：苦與甜是相對的，苦與甜也是可以相互轉化的。這樣寫出來的文章，才是刻骨銘心的生活，才是妙趣橫生的故事，才是震撼心靈的情感。具體方法是認真思考，必須經(jīng)過“放棄——選擇——再放棄——再選擇”的選材過程。 教師引導學生掌握“選材”的“提升要訣”。讀者透過文字可以觸摸到這些人物的美好心靈?？忌x取的三個故事雖“老”，但作者用善感的心靈、細膩的筆觸，展示了不同人物在不同境遇中表現(xiàn)出來的可貴精神——堅守。這種形式，取材廣泛自由，不受時空的約束，給人以明快、簡潔、大氣的感覺。滿分秘訣：除了形式新穎、構思獨特以外，本文在材料上的特色也極為鮮明：⑴材料橫貫古今。他就是袁隆平，養(yǎng)活了幾億中國人民的偉大農民，堅持了十年，他終于在中國的歷史上畫上了一道金黃的風景。突然，他眼睛一亮，笑容頓時寫在了他的臉上：“找到啦！可找到你啦！我找了你十年啊，今天終于讓我找到了！”說著，彎下腰去，小心翼翼地將那株水稻連根挖起。低頭，彎腰，又站起。張海迪，一張蒼白的臉，卻為歷史添上了一道五彩的生命之景。但她并沒有抱怨，她堅持了下來，她為此露處了多少發(fā)自內心的微笑。第二幕 白色的病床上，一個小女孩艱難地用小木棒翻著書。 烈火中青年的目光始終是堅定的，他在烈火中永生。“點火！”那黑長衫教徒氣急敗壞，一聲令下?！罢f！地球才是宇宙的中心！”一個身著黑長衫的教徒朝他威脅道。滿分例文解秘走在歷史的畫廊里 朦朧中，我被帶到了一條長廊里，兩旁掛滿了一幅幅活動著的圖畫。文體自選，題目自擬。啊，好一道亮麗的風景！請以“風景”為話題，寫一篇不少于600字的文章。人們泛舟于縱橫的河道，穿行于青翠的叢林，徜徉于碧綠的田野，陶醉在這優(yōu)美的自然風景。5月1日，風和日麗。 學生自學，分析滿分秘訣。五、結合優(yōu)秀作文，掌握“選材”的“提升要訣”。如果你有豐富的詩詞積累，還可以從詩詞方面選材。⑶選底蘊深厚的材料?！拔恼虏皇菬o情物”，只有“情動”，才能“辭發(fā)”。如《快樂存折》、《一滴淚水的體驗》、《走進桃花園》等中考滿分作文，透過這些題目便可以讓我們感受到所選材料的非凡活力。材料鮮活有下筆引人之效。教師引導學生掌握選材的方法和技巧。借鑒點：開篇結尾的景物描寫，三個人物關注“牛皮癬”的細節(jié)描寫，均顯示了作者不同凡響的寫作功底。三位人物因為關注城市衛(wèi)生才去關注這張小小的紙，這是一種公德美；三位人物又因為被這張紙感動而停下自己的行動，這是一種關愛他人的人性美。像清潔工的“搖頭”，老人的一“撕”一“?！?，小女孩的“粘”，無不讓人的精神風貌躍然紙上。三位不同年齡的人物對一張“牛皮癬”表現(xiàn)出相同的態(tài)度，不由讓人惑由心生。滿分解密滿分點：本文選取的材料可謂出人意料，美不勝收：一是材料的情節(jié)美。 雪似乎沒有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧靜而柔軟。天已經(jīng)亮了，一個小學生摸樣的女孩，一蹦一跳地去上學，嘴里還哼著從老師那兒學到的兒歌，背上背著淺藍色的書包，她同樣被那張紙吸引住了?！彼贿吥钪贿吷斐鍪郑ニ耗亲詈笠粡埣?，可剛撕下一角就停住了。在清潔工剛清理過的那面墻前，他停住了。一路上的景色令他驚嘆不已，不是因為那漫天的大雪——在這北方城市雪算不了什么，令人驚嘆的是這座城市的工作效率。最后，他搖了搖頭，收拾好工具，走開了。天漸漸亮了，墻上的紙只剩下了最后一張。他用力地撕著墻上貼得很緊的紙張，手凍得通紅通紅的，像火焰一樣，似乎能將這雪融化似的。他四五十歲的光景，穿一件軍大衣。天還沒亮，雪還飄。那雪白雪白的花朵，紛紛揚揚地落到馬路上，落到屋頂上，落到?？吭诼放缘钠嚿希械囊磺?，在一瞬間都沉浸在了一片雪白的世界里。要求：⑴有真情實感；⑵文體不限；⑶不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。小組學習，對照例文，分析選材的方法和技巧。希望大家引起高度重視。如重慶“選材新穎，最高可多加5分”；湖北黃崗“選材新穎，有個性可多加1—3分”。這是課標對選材提出的要求，我們一定要認真對待。一篇文章，如果沒有材料去體現(xiàn)，也是鏡中月，水中花，是虛的。三、引導學生掌握中考作文評分標準對“選材”的具體要求，讓學生對選材引起高度重視。三是簡單模仿的“ 舶來貨”。二是毫無新意的“陳舊貨”。選材失誤主要有以下三個方面：一是司空見慣的“大路貨”。教學時間二課時教學過程一、引入新課前段時間，我們訓練了以“窗外”為話題的作文，有一個同學的擬題、立意和內容表達都很好，但卻讓人一眼就看出 是虛構的材料：一個老大娘在雨中摸針，能讓人相信這是真的嗎？這 就涉及到我們今天訓練的專題——選材。2. 掌握作文“選材”的方法和技巧，并運用于寫作之中?！斑x材失誤”的原因。但有的同學語言還比較貧乏，希望大家多閱讀，多積累，更上一層樓。八、自改，然后教師點評。它卻既可以人一個人的生命價值上升到崇高的境界，又可以使另一個人的靈魂貶值到零點以下。它卻既可以使人的心靈蒼白，幽暗，又可以讓人的內心世界絢麗、輝煌。它卻既可以讓人敞開襟懷去擁抱整個世界，又可以使人的心眼狹隘得并蒂難容。記憶，沒有重量。七、指導學生寫作。三個小標題各自獨立，但又相輔相成，渾然一體，很好地表現(xiàn)了“家庭的溫馨”這個主題。滿分點：本文內容充實，語言樸實，感情真摯，善于運用細節(jié)描寫表現(xiàn)中心。這里，父母用溫暖的手為兒女撐起一方晴空；兒女為他們的行動給父母帶來一絲慰藉。父母將所有的憧憬與希望都寄托在兒女的身上，我絕不能讓父母失望，我一定要以優(yōu)異的成績老報答父母的愛，讓最美麗的笑容在他們臉上綻放。這時，是母親一句句地鼓勵我，讓我學會了與人交往，學會了勇敢與堅強。天冷時，是她在耳邊不停地噓寒問暖；生病時，是她寸步不離地守侯在我的身旁；夜深了，是她一次又一次地把踢落的被子重新幫我蓋好……一路走來，我無時無刻不是在母親的細心呵護下度過的。考試成績的不如意讓我墜入了痛苦的深淵，我在電話這頭號啕大哭，父親在那頭耐心地安慰我，讓我把痛苦和挫折化作奮進的力量。每次打電話回家，父親總是三言兩語，之后便成了我和母親的“暢談”。有的知識爸爸那發(fā)自肺腑的諄諄教悔；有的只是媽媽那無休止的陣陣嘮叨；有的只是我們兄妹三人爽朗的笑聲和那股始終洋溢著愛的溫馨。 家庭的溫馨 家，是溫馨的港灣，是我們這些揚帆出海的小船最好的歸宿；家，是一把大大的傘，有風有雨為我遮為我擋；家，也是一首亙古不變的歌謠，是印在我心中最美的音符。 滿分例文：⑶書寫工整，卷面整潔。要求：⑴立意自定，文體自選。（議論文略）考題回放（ 重慶中考作文題 ）一粒種種頂開巖石，破土而出，表現(xiàn)的是堅韌不屈、生機勃勃的力量；一位老師投來關懷的一瞥，是激勵你克服困難、勇往直前的力量。二是要突出描寫，用描寫來充實內容。要寫出時間的開端、發(fā)展、高潮、結局四個階段。1， 自學，掌握“內容”的“提升要訣”。這些同類的事例集中起來就有了巨大的說理效果，文章的內容就顯得更充實。 片段示例：君不見，李白不齒阿諛奉承之徒，抬頭挺胸奪門而出，高歌“安能摧眉折腰事權貴，使我不能開心顏”，面帶微笑挺胸游于山水之間：君不見，文天祥不要高官厚祿，抬頭挺胸作正氣歌，引亢“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，視死如歸挺胸走向刑場：君不見，司馬遷受宮刑挺胸而成“無韻之離騷”，吉鴻昌面對敵人的槍口慷慨就義……他們的骨氣，他們的堅定，響徹云霄，萬古長青。這種方法適用于議論文、議論性散文的寫作。上面的文章運用了布魯諾為真理而獻身這個素材，加上自己的想象和描寫之后，布魯諾的形象生動起來了，內容顯得具體而充實。烈火中青年的目光始終是堅定的，他在烈火中永生?！包c火！”那黑長衫教徒氣急敗壞，一聲令下?！罢f！地球才是宇宙的中心！”一個身著黑長衫的教徒朝他威脅道。寫作時要充分運用聯(lián)想和想象使自己的文章內容更加豐富。 教師引導。一、 對照例文掌握使內容充實的方法。這種情況在我們同學中最為典型。議論文（包括議論性的散文）：空談口號，說大話，沒有具體的典型勢力和精確的理論依據(jù)。造成這些問題的原因是沒有交代清楚故事的要素。）不同的文體，其內容的失分形式不同，這里這種分析兩種文體：記敘文（包括童話、寓言、故事新編）：只是簡單的敘事，沒有具體的過程。三、學生將自己收集起來的內容不充實的習作，對照“失分會診”，分析造成內容空洞的原因。這是我們作文訓練的重點，也是