鐵和鐵的化合物第一課時)公開課教案-文庫吧資料
2025-06-13 23:26本頁面
【正文】 H+、OH反應［教師］從上面同學們的分析、討論可以看出，同學們對鐵的性質有了一定的認識：鐵的化學性質比較活潑，可生成兩種價態(tài)的化合物。鹽酸為非氧化性酸，氫元素得電子，產物為H2［問題7］鈍化是否是化學變化？［結論］鈍化是化學變化，只不過反應發(fā)生在金屬表面而已。［問題3］為什么鐵與水反應的條件比鈉、鎂要求高？［結論］從Na 、Mg 、Al與水反應的情況可以得出鐵與水反應條件要求應比較高。［小結］鐵與氧化性不同的非金屬反應，產物呈現(xiàn)兩種化合價。②對實驗的具體操作過程和觀察過程中你有什么發(fā)現(xiàn)？產生了什么疑問？借這機會，我們一起探討、交流。[學生觀看視頻]鐵與O2反應、鐵與S反應、鐵與水蒸汽反應[教師演示實驗]鐵與Cl2反應、鐵與稀硝酸反應[學生隨堂實驗] 鐵與稀硫酸反應、鐵與濃硫酸反應、鐵與硫酸銅溶液反應、鐵與氯化鐵溶液反應[教師]將實驗項目投到屏幕，請一位同學歸納總結鐵的化學性質。②要積極思考，善于從實驗中發(fā)現(xiàn)問題，要善于從知識的學習中發(fā)現(xiàn)問題，并把問題記錄下來。這些實驗既有電腦播放的演示實驗視頻，也有老師的演示實驗以及同學們自己動手做的實驗。［板書］第二節(jié) 鐵和鐵的化合物 一、鐵的物理性質［提問］前面，同學們學過鎂、鋁的物理性質，懂得金屬的物理性質可從哪幾個方面來描述。[引言]剛才大家都很認真觀看了短片，那我們就多看一些。，培養(yǎng)學習知識遷移、擴展能力，進一步激發(fā)學生的興趣和求知欲望?！?，培養(yǎng)學生動手能力及觀察分析問題的能力，同時對學生進行環(huán)境保護教育。第四章 第二節(jié)鐵和鐵的化合物（第一課時）福州格致中學 伍興武〖教
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