【正文】 設(shè)備名稱主要用途單位基本配置治療、手外傷作業(yè)分析與治療、燒傷作業(yè)分析與治療手平衡協(xié)調(diào)訓(xùn)練器手功能訓(xùn)練個1手指階梯訓(xùn)練架手功能訓(xùn)練個1上肢協(xié)調(diào)功能訓(xùn)練器上肢功能訓(xùn)練個1籃球上肢功能訓(xùn)練個2針推理療實訓(xùn)室主要培養(yǎng)學(xué)生推拿、針灸、拔罐、聲光電磁熱等物理因子治療技術(shù)、常見疾病的傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)等職業(yè)能力推拿技術(shù)、針刺技術(shù)、灸法、拔罐技術(shù)法、傳統(tǒng)功法、直流電、低頻電療法操作、中頻電療法操作、高頻電療法、光療法操作、超聲波療法操作、磁場療法操作、溫?zé)岑煼ú僮鳌⑸锓答伅煼ú僮鞯冉?jīng)絡(luò)腧穴模型人認(rèn)識腧穴個10針灸針、艾條等針灸治療支若干玻璃火罐拔罐技術(shù)個15耳穴模型認(rèn)識腧穴座2推拿床推拿技術(shù)張5電針儀針灸治療個5溫灸器針灸治療個5傳統(tǒng)功法錄像帶傳統(tǒng)功法套1直流電療儀直流電療法臺1TENS治療儀低頻電療法操作臺1低頻電療儀低頻電療法操作臺1中頻電療儀中頻電療法操作臺2超短波治療儀超短波治療操作臺1紫外線治療儀光療法操作臺1蠟療設(shè)備溫?zé)岑煼ú僮魈?超聲波治療儀超聲波療法操作臺1熱磁治療儀磁場療法操作臺1紅外線燈光療法操作臺2言語認(rèn)知治療實訓(xùn)室主要培養(yǎng)學(xué)生言語評定與訓(xùn)練、吞咽評定與訓(xùn)練、認(rèn)知及知覺障礙評定與訓(xùn)練等職業(yè)能力失語癥的評定與訓(xùn)練、構(gòu)音障礙與言語發(fā)育障礙的評定與訓(xùn)練、耳聾與口吃的評定與訓(xùn)練、吞咽功能障礙評定與訓(xùn)練、失認(rèn)癥和失用癥的評定與訓(xùn)練、記憶、注意力及解決問題能力評定與訓(xùn)練等仿真水果失認(rèn)癥和失用癥的評定與訓(xùn)練套1失語癥評定與訓(xùn)練卡片失語癥評定與訓(xùn)練套2構(gòu)音障礙評定與訓(xùn)練卡片構(gòu)音障礙評定與訓(xùn)練套2語言發(fā)育遲緩評定與訓(xùn)練卡片語言發(fā)育遲緩評定與訓(xùn)練套2言語診治儀言語功能綜合訓(xùn)練臺1吞咽治療儀吞咽功能評定與訓(xùn)練臺1認(rèn)知訓(xùn)練用卡片認(rèn)知功能綜合訓(xùn)練套2注：設(shè)備數(shù)量為按40名學(xué)生同時實訓(xùn)配置的最低標(biāo)準(zhǔn)；實訓(xùn)室面積、儀器設(shè)備總值參照教育部有關(guān)文件要求執(zhí)行。實訓(xùn)室總面積應(yīng)不少于每生4㎡，且不得少于300㎡.（2）專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備配置應(yīng)達(dá)到教育部《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）》（教發(fā)〔2004〕2號）和《高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估方案》（教高廳〔2004〕16號）文件所規(guī)定的“合格”標(biāo)準(zhǔn)要求，且最低不少于50萬元。（2）需要配備的基本教學(xué)設(shè)備包括：尸體標(biāo)本、心肺模型教具、肌肉骨骼關(guān)節(jié)模型教具、病理和寄生蟲標(biāo)本、顯微鏡、生物機(jī)能信號記錄分析系統(tǒng)、紫外分光光度計、心電圖機(jī)等。具有團(tuán)隊協(xié)作精神。（3）對本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、課程教學(xué)要求有較清晰地認(rèn)識，能夠按照教學(xué)計劃要求承擔(dān)一門及以上專業(yè)課程實踐或理論教學(xué)。（1）熱愛衛(wèi)生職業(yè)教育，為人師表，教書育人。（3）應(yīng)有3年以上康復(fù)治療臨床實踐工作經(jīng)驗，較熟練掌握PT、OT或相關(guān)康復(fù)治療技術(shù)，能獨立系統(tǒng)地承擔(dān)專業(yè)實訓(xùn)、實習(xí)指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。（實訓(xùn)、實習(xí)）指導(dǎo)教師（1）熱愛衛(wèi)生職業(yè)教育，為人師表，教書育人。（4）具有豐富的教學(xué)管理、專業(yè)教學(xué)和實踐經(jīng)歷，了解專業(yè)發(fā)展的前沿，了解專業(yè)教育教學(xué)改革的方向。（2）具有本專業(yè)高校教師高級職稱。（5）具有良好的教學(xué)能力，能勝任專業(yè)理論教學(xué)和實踐教學(xué)工作。（3）應(yīng)取得高校教師和相關(guān)執(zhí)業(yè)任職資格。（1）熱愛衛(wèi)生職業(yè)教育，為人師表，教書育人。（1）專業(yè)生師比（本專業(yè)在校生與專業(yè)教師的比例）不低于16:1。1.“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊本專業(yè)師資配置（包括生師比、專兼比和專任教師學(xué)歷、職稱要求）應(yīng)符合教育部關(guān)于《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）》(教發(fā)【2004】2號)、教育部《關(guān)于印發(fā)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案的通知》（教高【2008】5號）等有關(guān)文件的要求。專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議一、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊?wèi)?yīng)具有滿足教學(xué)需要的素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。注重學(xué)生的人文關(guān)懷、工作態(tài)度、醫(yī)患溝通、臨床思維，以及綜合運(yùn)用知識和技術(shù)解決臨床問題能力的評價考核。采用過程性評價與目標(biāo)性評價相結(jié)合，理論與實踐一體化的評價模式。根據(jù)不同章節(jié)的內(nèi)容特點，可采取靈活多樣的教學(xué)方法，如案例導(dǎo)入、任務(wù)引領(lǐng)、多媒體講授與演示、模擬仿真、角色扮演、病例討論、實訓(xùn)操作等。本課程的教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力和綜合運(yùn)用康復(fù)評定與康復(fù)治療基本技術(shù)治療常見疾病的能力。進(jìn)行課程網(wǎng)站建設(shè)，可將教學(xué)大綱、課程介紹、課件、教案、練習(xí)題、操作錄像等放入網(wǎng)站，方便學(xué)生自學(xué)和練習(xí)，提倡教師在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生互動，開通網(wǎng)上答疑和討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。同時，在教學(xué)中還可以采用靈活多樣的理論與實踐教學(xué)方法，如講授法、演示法、情景模擬教學(xué)法、體驗教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、行動導(dǎo)向教學(xué)法、圖例法、小組討論等多種教學(xué)方法。以仿真實訓(xùn)為主要教學(xué)方法，使學(xué)生掌握傳統(tǒng)康復(fù)基本方法的操作技能及其在治療中的應(yīng)用。（五）傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)通過本課程的教與學(xué)，使學(xué)生理解傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)的特色及其在臨床康復(fù)中的作用；熟練掌握推拿等傳統(tǒng)康復(fù)治療的基本技能，以及在常見疾病中的應(yīng)用。評價方法采用筆試（閉卷、開卷和半開卷）、技能考試等多種形式；評價主體采用教師、學(xué)生互評及兼職實踐教師評價相結(jié)合的多元化評價。可以采用角色扮演、問題教學(xué)、分組討論等多種方法，特別注重理論與臨床實例的結(jié)合，通過實際病例，培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用作業(yè)療法基本技術(shù)去解決臨床實際問題。（四）作業(yè)治療技術(shù)通過本課程的教與學(xué)，使學(xué)生能掌握常見疾病及其功能障礙的作業(yè)評估和作業(yè)治療的基本技能，同時注意在學(xué)習(xí)和實訓(xùn)中養(yǎng)成良好的作業(yè)治療工作態(tài)度。評價主體采用教師評價、兼職實踐教師評價相結(jié)合的多元化評價。小班授課，教、學(xué)、做一體化，將理論知識應(yīng)用到方法的選擇和實訓(xùn)操作中，并利用病例分析等形式，啟發(fā)學(xué)生去思考和分析判斷，讓學(xué)生在分析討論中了解掌握各種物理因子治療技術(shù)的特點與治療作用，并進(jìn)行治療運(yùn)用的實訓(xùn)練習(xí)。（三）物理因子治療通過本課程的教與學(xué)，使學(xué)生在掌握各種理療儀器操作方法的基礎(chǔ)上，把握各種物理因子的治療的特點和作用，學(xué)會比較不同理療方法的異同點和優(yōu)缺點，在臨床康復(fù)中能選擇及搭配各種理療方法的應(yīng)用。評價主體采用教師評價、學(xué)生互評、兼職實踐教師相結(jié)合的多元化評價。過程性評價和結(jié)果性評價的比例一般為4:6?？刹捎媒巧缪?、教師示范、觀看操作錄像等方法、重點是通過仿真實訓(xùn)反復(fù)練習(xí)，力求掌握基本技術(shù)及其應(yīng)用。關(guān)節(jié)活動訓(xùn)練技術(shù)、關(guān)節(jié)松動技術(shù)、肌力和肌耐力訓(xùn)練、平衡與協(xié)調(diào)功能訓(xùn)練、體位與轉(zhuǎn)移訓(xùn)練、步行訓(xùn)練、心肺功能訓(xùn)練技術(shù)；神經(jīng)生理學(xué)療法中的Bobath技術(shù)、Brunnst