初中語(yǔ)文背誦與積累校本課程實(shí)施方案-文庫(kù)吧資料
2025-06-12 20:19本頁(yè)面
【正文】 的特點(diǎn)，要采用多種多樣的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生背誦。三、課程具體實(shí)施方法（一）研究目標(biāo)，豐富學(xué)生的的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的讀寫(xiě)水平和人文修養(yǎng)，初步培養(yǎng)學(xué)生積累古詩(shī)詞美文精段名篇、欣賞古詩(shī)詞美文精段名篇的能力,重視學(xué)生背誦的習(xí)慣，從中有所積累和體味，進(jìn)而積淀孩子們的文化功底。二、課程的名稱(chēng):選修課（1）語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)必須貼近學(xué)生生活，重視興趣教學(xué)；（2）語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)要關(guān)注環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感及創(chuàng)新能力。所謂“死”就是原始的語(yǔ)言積累，創(chuàng)建個(gè)人的語(yǔ)料庫(kù)，語(yǔ)料豐富了，一旦掌握了運(yùn)用技巧，就能隨意提取，運(yùn)用自如，“死”的語(yǔ)言材料變“活”起來(lái)了。華東師范大學(xué)教授張維在談及語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是說(shuō)到：“學(xué)語(yǔ)言有一個(gè)從“死”到“活”的過(guò)程，“死”的東西多了，熟能生巧，慢慢就會(huì)“活”。孰不知背誦還能提升寫(xiě)作能力。朗讀多了，時(shí)間久了，優(yōu)秀作品中經(jīng)過(guò)加工錘煉的語(yǔ)言會(huì)跟自己的口頭語(yǔ)言溝通起來(lái)，豐富自己的口頭語(yǔ)言，提高口頭表達(dá)。我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家及語(yǔ)文教育家張志公先生說(shuō)過(guò)：一篇文章，讀出聲音來(lái)，讀出抑揚(yáng)頓挫來(lái)，讀出語(yǔ)調(diào)神情來(lái)，比單用眼睛看，所得的印象深刻得多。讓學(xué)生反復(fù)朗讀甚至背誦作品，特別是其中的精彩片斷，文章的精妙之處自然爛熟于心，語(yǔ)感能力從而得到加強(qiáng)。學(xué)生在朗讀背誦過(guò)程中，多種感官都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，就能認(rèn)真觀察語(yǔ)言現(xiàn)象,掌握語(yǔ)言規(guī)律,使用語(yǔ)言材料，自然能取得培養(yǎng)語(yǔ)感的功效。朗讀背誦是直接、完整地感受語(yǔ)言材料的重要形式。”背誦就是具有這種特殊的功效。背誦就是記憶目的明確的一種記憶，有目的的背誦古詩(shī)文有助于記憶力的增強(qiáng)。大家一定也有這樣的體會(huì)，考試前的記憶力要比平時(shí)強(qiáng)。列夫〃托爾斯泰稱(chēng)這種方法“是記憶力的體操”。馬克思有超常的記憶力，但其超常的記憶力也不是天生的，這與他堅(jiān)持強(qiáng)記的習(xí)慣分不開(kāi)。他說(shuō)，讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思，使其言皆若出于我之口，其義皆若發(fā)于我之心。理解了書(shū)義，也便受到了教育，提高了對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、分析、理解能力，對(duì)生活自然有了正確的觀點(diǎn)、態(tài)度。俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”。增強(qiáng)理解 改善記憶在我國(guó)古代，學(xué)生集中識(shí)字以后，就開(kāi)始誦讀經(jīng)典文章。因此背誦李白詩(shī)歌“黃河之水天上來(lái)”可以讓人更豪放更大氣，陶淵明的詩(shī)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”讓人更淡泊明志。學(xué)生在入情入境的朗讀過(guò)程中，對(duì)文章的風(fēng)采格調(diào)，脈絡(luò)層次，語(yǔ)言表達(dá)以及作者的思想感情都會(huì)潛移默化地理解吸收，融會(huì)貫通?！本褪钦f(shuō)書(shū)背誦得多了，書(shū)中的語(yǔ)言久而久之就會(huì)成為自己的語(yǔ)言，背誦和積累可以是中華經(jīng)典古詩(shī)文、古今中外美文，還可以是名著經(jīng)典語(yǔ)句和名言警句、成語(yǔ)、名篇名段等，背誦不僅增加學(xué)生的積累同時(shí)也可以提高學(xué)生的欣賞品味，陶冶高尚情操?！北痴b能促進(jìn)學(xué)生的記憶力的發(fā)展，能培養(yǎng)學(xué)生注意力，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。而背誦便是一種必行的學(xué)習(xí)手段?？梢栽诤⒆佑仔〉男撵`中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，可逐漸培養(yǎng)孩子的仁義敦厚和高尚的人格品德、開(kāi)啟孩子的創(chuàng)新思維，從而奠定孩子一生中具有高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎(chǔ)，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質(zhì)，都能生活在真正優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里。因此，在信息化時(shí)代如何保持我們中華民族的文化傳統(tǒng)，已經(jīng)成為我們必須面對(duì)的重大課題。加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段開(kāi)發(fā)利用民族文化豐富資源。要達(dá)此目的，切實(shí)加強(qiáng)和改革中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，注重加強(qiáng)中、小學(xué)生的背功訓(xùn)練，當(dāng)是其中一個(gè)重要的方面，也是一項(xiàng)刻不容緩的艱苦而光榮的任務(wù)。一個(gè)人語(yǔ)文能力高低
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