【正文】 建設(shè)專業(yè)和示范性建設(shè)專業(yè)工作小組進行中期檢查，并做好上級教育主管部門驗收評估的準備工作。學校示范性專業(yè)建設(shè)實施方案的總體設(shè)計，一是由學校校務(wù)會研究確定方案的總體設(shè)計思路，確定重點專業(yè)的建設(shè)內(nèi)容；二是邀請教育主管部門領(lǐng)導和行業(yè)企業(yè)專家對學校重點建設(shè)專業(yè)實施方案總體設(shè)計思路、建設(shè)內(nèi)容進行論證；三是組建由教育主管部門領(lǐng)導和行業(yè)、企業(yè)專家參與的示范專業(yè)建設(shè)咨詢委員會，充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導委員會的功能，建立兩個委員會成員的聯(lián)系熱線，暢通學校省示范性專業(yè)建設(shè)實施過程技術(shù)咨詢的渠道，確保兩個委員會對學校的重點專業(yè)建設(shè)進行全程跟蹤指導，并適時對建設(shè)方案調(diào)整進行必要的論證，對建設(shè)目標進行檢查、驗收。各科室必須統(tǒng)一思想，按照重點辦的安排認真落實到具體責任人員，對照《省示范性專業(yè)項目建設(shè)任務(wù)書》建設(shè)項目的要求和重點辦下達的《年度工作計劃》，確定具體負責人，有計劃、有組織、有步驟的逐步落實，對具體負責人、科室負責人及責任領(lǐng)導沒有按照要求完成的，當年度年終考核評先、評優(yōu)一票否決，對按時、按質(zhì)、按量完成任務(wù)的，按照學?！妒痉缎詫I(yè)建設(shè)考核與獎勵制度》給予獎勵。主 任：曹才力副 主 任：邱源海常務(wù)副主任：胡金軒、劉志宏、賀珊剛、鄧昭贊成 員：李綏武、王征槐、彭西清、毛春容、張 帆付小祥、陳明華、文 通、戴倫華、王其林（二）保障機制制訂年度工作計劃學校“省示范性學前教育專業(yè)建設(shè)工作指導辦公室”根據(jù)《關(guān)于印發(fā)職業(yè)教育“十二五”省級重點建設(shè)項目建設(shè)方案（建設(shè)基本要求）的通知》（湘教發(fā)[2011]13號）的要求制訂學校省重點專業(yè)《建設(shè)規(guī)劃書》；每年根據(jù)《建設(shè)規(guī)劃書》的要求，制訂《重點專業(yè)年度工作計劃》，明確年度專業(yè)建設(shè)目標，按時對專業(yè)建設(shè)情況進行督查和年度建立評價。為確保學?！笆∈痉缎詫W前教育專業(yè)”建設(shè)工作的圓滿完成，經(jīng)校長會議研究，校務(wù)會議通過，學校成立了省示范性學前教育專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導小組。（4）立足于區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展和文化教育發(fā)展對該專業(yè)人才的大量需求，為該區(qū)域培養(yǎng)提供優(yōu)秀的學前教育專業(yè)人才。（2）繼續(xù)加強校企合作，為企業(yè)提供優(yōu)秀的該專業(yè)畢業(yè)生，從而更直接地服務(wù)于企業(yè)和社會。資金預算:（1）經(jīng)費預算：10萬（2）經(jīng)費來源：財政撥款2萬元，學校自籌3萬元，社會捐助5萬元。（5）2013年力爭為湖南省邵陽市武岡市的德育教育工作做經(jīng)驗介紹5000人次。（3）2013年為東莞愛銘電子、中山舜宇光學、婁底理想等企業(yè)訂單培養(yǎng)該專業(yè)學生326名。建設(shè)進度:（1）2012年舉辦幼師崗前培訓人數(shù)2000人。（4）開展專題研討。（3）推進掛職服務(wù)。（2）拓展學生服務(wù)能力。建設(shè)內(nèi)容:（1）開展職后培訓。建設(shè)思路:（1）隨著學校德育品牌——傳統(tǒng)文化課題研究的深入，逐漸加強傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育在本區(qū)域或周邊區(qū)域內(nèi)幼兒園和實習實訓基地的滲透力。學前專業(yè)教師偏重于對學生的理論指導,幼兒園教師偏重于對學生的實際操作的指導，使學生在理論發(fā)展與實踐技能的提高兩方面都可以得到支持與幫助,并能將兩者更快更好地結(jié)合進來。在學生的實習過程中,實習實訓學校教師與幼兒園教師密切合作,對學生進行有針對性的實習指導。（4）實踐教學領(lǐng)導小組要注重實習實訓過程的領(lǐng)導和監(jiān)督，讓學生在整個實踐過程中自始至終嚴格按照學校要求認真完成實習實訓各項任務(wù)。（3）評定學生實習實訓成績。（2）完善相關(guān)實踐教學管理等各項規(guī)章制度的同時，加強宣傳和落實，嚴格檢查，使實踐教學工作有章可循。資金預算：（1）經(jīng)費預算：5萬元（2）經(jīng)費來源：財政撥款1萬元，學校自籌2萬元，社會捐助2萬元。（2）2012年，建立實習實訓基地（城市幼兒園）一個。（3）在現(xiàn)有基礎(chǔ)上建立師資力量強、辦學質(zhì)量好、效益好、社會聲譽好又具相當規(guī)模的實習實訓基地12個。建設(shè)內(nèi)容：（1）切實加強實踐教學領(lǐng)導小組的領(lǐng)導。 （五）實踐教學管理機制建設(shè)建設(shè)目標：確保該專業(yè)學生實習、見習、頂崗實訓等實踐任務(wù)按時按質(zhì)按量順利完成。（2）制度保障：制定《武岡師范實訓基地建設(shè)實施細則》，從制度上保障基建的順利進行和按時竣工。（2）經(jīng)費來源：財政撥款10萬元，學校自籌36萬元，社會捐助41萬元。 （2）20132015年，建成電子鋼琴教學演示廳、蒙臺梭利教室、奧爾夫音樂教室 資金預算：（1）經(jīng)費預算：育嬰實訓室20萬元，幼兒活動設(shè)計室15萬元，電子鋼琴教學演示廳20萬元，蒙臺梭利教室15萬元，奧爾夫音樂教室 17萬元。（4）加強學校與湖南省弘孝文化傳播公司、三智國際教育集團等12家實訓基地的合作，讓學校和基地的各方面資源得到最大限量的利用。 （2）35年完成包括電子鋼琴教學演示廳、奧爾夫音樂教室、微格教學室、蒙臺梭利教室、育嬰實訓室、幼兒活動設(shè)計室、仿真實訓等基地的建設(shè)。完善優(yōu)化現(xiàn)有校內(nèi)專業(yè)實習實訓基地，及時添置設(shè)備、擴大規(guī)模、優(yōu)化師資，使之在本專業(yè)學生實訓時發(fā)揮其應(yīng)有的作用。（四）校內(nèi)外實習實訓基地建設(shè)建設(shè)目標：繼續(xù)完善現(xiàn)有實習實訓基地，使之成為數(shù)量夠用、功能齊全的省市一流的專業(yè)實習實訓基地。（3）制定《武岡師范教育教學科研獎勵辦法》鼓勵教師參與教改研究，參加精品課程和校本教材的開發(fā)，鼓勵教師與幼兒園聯(lián)合開展課題攻關(guān)。保障措施：（1）專家監(jiān)控:由專業(yè)指導委員會，督導小組成員以及其他知名教師對專業(yè)教師教學狀態(tài)實施質(zhì)量全程監(jiān)控。資金預算：（1）資金預算：3年內(nèi)經(jīng)費20萬元。（5）積極鼓勵專業(yè)帶頭人和青年教師參加在職進修提升學歷學位。（3）20112013年有計劃的安排青年骨干教師脫產(chǎn)進修或參加學術(shù)交流活動年平均12人。建設(shè)進度：（1）2011年2012年培養(yǎng)市級學科帶頭人3名，校級學科帶頭人6名。（4）加大 “雙師型”教師的培養(yǎng)力度。（3）從國內(nèi)知名院校聘請23位知名教授為客座教授，從學前教育工作第一線聘請5位學有所長，經(jīng)驗豐富的教師擔任兼職教師。建設(shè)內(nèi)容：（1）成立專業(yè)指導委員會，參與學科帶頭人和教師培養(yǎng)的全過程。（三）專業(yè)師資隊伍建設(shè)建設(shè)目標：加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，把學前教育專業(yè)的教學團隊建設(shè)成一支專業(yè)帶頭人優(yōu)勢明顯，“雙師”結(jié)構(gòu)合理，具有一定實踐教學能力和科技開發(fā)服務(wù)能力，年齡、學科和學源結(jié)構(gòu)更為合理，專兼職相結(jié)合的一流的專業(yè)師資隊伍。保障措施：（1）專業(yè)建設(shè)指導委員會領(lǐng)導機構(gòu)：顧 問：劉孝聽 湖南省社會主義學院副院長、中華經(jīng)典文化教育專家 劉 毅 邵陽市教育局副局長會 長：曹才力 高級講師常務(wù)副會長：邱源海 高級教師黃吉緒 深圳“三智”國際教育集團董事長袁炎生 長沙弘孝文化傳播公司董事長蘭芳麗 武岡市機關(guān)幼兒園園長關(guān)蘭菊 金色童年幼兒園園長羅愛芳 武岡市師范幼兒園鄧香社 長沙市“人之初”國學館館長下設(shè)辦公室：辦公室主任：劉志宏 教務(wù)科科長副 主 任：張 帆 教務(wù)科副科長成 員：賀珊剛、毛春容、付小祥、戴倫華、王其林、黃艷艷、陳明華、鄧昭贊、寧喬保、馬文華（2）專業(yè)帶頭人：專業(yè)帶頭人姓名性別年齡學歷職稱所任課程主要成果或榮譽級別毛春容女44本 科高 講音 樂市級骨干教師、立三等功一次、省級論文3篇市級馬文華男41本 科高 講 美 術(shù)市級骨干教師、省級論文2篇市級張 帆女36 本 科講 師舞 蹈市級骨干教師、市優(yōu)秀教師市級劉興東男38本 科高 講課件制作 省級刊物論文3篇、立三等功一次 市級王其林男48本 科副教授教師口語參編著作三部、發(fā)表省級學術(shù)論文12篇市級鄧昭贊男45本科高 講教育學省級論文5篇市級寧喬保男47本科高 講心理學省級論文4篇市級 （3）組織措施保障：專業(yè)建設(shè)指導委員會負責指導專業(yè)課程設(shè)置及教學計劃的完善和修訂，成立省市級精品課程申報小組，成立校本教材編寫組。資金預算：（1）資金預算：三年經(jīng)費總計30萬元。（4）2013年申報《學前兒童教育活動設(shè)計》為省級精品課程。（3）2012年編寫校本教材《經(jīng)典誦讀》、《現(xiàn)代禮儀》兩部。建設(shè)進度：（1）2011年修訂完善學前教育專業(yè)課程設(shè)置及教學計劃進程表。③把課堂搬進幼兒園。①通過多媒體設(shè)備讓學生觀看幼兒園教學活動，并進行分析總結(jié)獲得實踐經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒園教材讓學生進行模擬教學，初步體會幼兒園活動設(shè)計和組織的各個環(huán)節(jié)是如何開展的。將理論和實踐有機結(jié)合教學方法上實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：一是從“教”向“學”轉(zhuǎn)變；二是從“知識授受”向“問題解決”轉(zhuǎn)變。未來三年里計劃自編校本教材25本。技能課主要通過“說課”、“講課”與“講故事”（三講）“課件制作”、“美工制作”、“玩教具制作” （三做）“彈” 、“跳”、“唱”（三藝）來培養(yǎng)學生各項技能。實習實訓的主干課程是各門教法課和技能課。在未來三年里建設(shè)省級精品課程1門，市級精品課程2門，校級精品課程4門。在第三學期開始鼓勵學生積極參加育嬰師、心理咨詢師、營養(yǎng)師等多種職業(yè)資格的培訓和考試，提高學生的就業(yè)競爭力。（4）建構(gòu)科學實用的課程體系結(jié)構(gòu)：學前教育專業(yè)的課程設(shè)置既要讓學生掌握學前教育的基本理論、基礎(chǔ)知識、實踐操作能力，又強調(diào)特色的培養(yǎng)。（2）明確該專業(yè)學生應(yīng)具備的專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。建設(shè)思路：通過專業(yè)建設(shè)委員會的調(diào)研，積極開發(fā)基于幼兒園典型工作任務(wù)的校本課程，借助職業(yè)素質(zhì)模塊化課程結(jié)構(gòu)體系、精品課程、實踐課程、校本教材和科學靈活的教學方法使該專業(yè)學生應(yīng)具備職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力和崗位能力在規(guī)定的學時內(nèi)得以養(yǎng)成。到2013年，專業(yè)至少要與3家企業(yè)建立穩(wěn)定的高標準校外生產(chǎn)實習基地，“訂單式”培養(yǎng)比例達在校生的40%以上。（3）大力推進“訂單式”培養(yǎng)，實現(xiàn)學校與企業(yè)零距離接觸。（2）積極推行產(chǎn)學結(jié)合，積極探索產(chǎn)教研一體化辦學模式。建立“正高級（副高級）+現(xiàn)場專家（高級技師）”型高水平的專業(yè)建設(shè)指導委員會。保障措施：將校企合作作為學校辦學的切入點，堅持以就業(yè)為導向，面向企業(yè)廣泛實行“訂單式”培養(yǎng)。資金預算：（1）資金預算：3年合計30萬元。（3）興辦校內(nèi)實習基地1—2家。建設(shè)進度：（1）2009年8日，我校傳統(tǒng)文化德育課題被定為省重點課題，2010年7月，該課題被教育部評為全國“十一五”教育科研一等獎，3年內(nèi)力爭該課題成為國家“十二五”重點課題。（3）通過各種形式的見習、實習和社會實踐來培養(yǎng)學生熟練掌握本專業(yè)教學環(huán)節(jié)、教學方法，熟悉該專業(yè)的工作特性等要素，培養(yǎng)學生從事該專業(yè)教育教學和管理的能力。建設(shè)思路：（1）以傳統(tǒng)文化課題的深入研究打造學校德育品牌，通過“八德”教育養(yǎng)成學生優(yōu)良的職業(yè)態(tài)度和品德修養(yǎng)。 （3）堅持產(chǎn)學結(jié)合，興辦校辦產(chǎn)業(yè)，開展應(yīng)用技術(shù)推廣。 建設(shè)內(nèi)容：（1）深入開展傳統(tǒng)文化課題研究，培養(yǎng) “思想好、習慣好、身體好、知識夠用、技能過硬、愛崗敬業(yè)”的當代君子、淑女。社會服務(wù)能力提供多種機會讓在校生參與社會實踐，大面積提升學生社會服務(wù)能力，提高培訓在職學前教育師資的服務(wù)能力，提高與幼兒園合作開發(fā)研究項目的能力。實踐教學管理機制建設(shè)實踐教學是培養(yǎng)綜合職業(yè)能力的主要途徑，強化實踐教學是凸顯學生綜合職業(yè)能力特點的必然要求。校內(nèi)外實訓基地建設(shè)校內(nèi)建設(shè)一個實習、實訓條件一流的實踐基地，校外構(gòu)建以邵陽市為主體輻射區(qū)內(nèi)外多個地區(qū)的實踐實訓基地，最終建成一