【正文】 1 1 3 2 2 2 6 4 4 4 12 小計(jì) 7 7 7 21 保障措施 （ 1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)完成辦學(xué)定位項(xiàng)目建設(shè) 學(xué)校及時(shí)成立辦學(xué)定位建設(shè)項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè) 4 個(gè)建設(shè)內(nèi)容建設(shè)組，制定工作計(jì)劃和實(shí)施步驟，扎實(shí)推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)工作。 第二階段：改革與建設(shè)階段（ 2020 年 1 月 —2020 年 12 月） 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，利用教職工代表大會(huì)等平臺(tái)，組織全體教職員工學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要 (20202020)》和《湖南 省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要 (20202020)》等中職教育政策文件，依托職教新干線平臺(tái)和中職教育研究所的作用，使全校上下牢固樹立科學(xué)的教育觀、人才觀和為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)理念，全面加強(qiáng)、深度優(yōu)化項(xiàng)目建設(shè)。 （ 4）校企合作體制機(jī)制建設(shè) 搭建校企合作管理與服務(wù)平臺(tái)，深化辦學(xué)體制機(jī)制改革與創(chuàng)新，發(fā)揮政府、行業(yè)、企業(yè)的積極性，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好的政策支持與 經(jīng)費(fèi)投入環(huán)境，并在專業(yè)與課程建設(shè)、校企專家互聘、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)等方面取得突出成效，促進(jìn)教育資源與市場資源的相互結(jié)合、相互滲透、相互作用、相互轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)辦學(xué)活力，形成可持續(xù)發(fā)展的人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型校企合作運(yùn)行機(jī)制，為湘西州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大量高素質(zhì)技能型專門人才 ，實(shí)現(xiàn)政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校的互利共贏。第 5 學(xué)期按照多個(gè)不同專業(yè)方向進(jìn)行專項(xiàng)職業(yè)能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，再組織實(shí)施模擬工作環(huán)境下的綜合實(shí)訓(xùn)。 （ 3）加 強(qiáng)校企深度合作，構(gòu)建和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 進(jìn)一步加強(qiáng)與優(yōu)勢企業(yè)的合作融合，構(gòu)建和創(chuàng)新符合 “項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、校企合作、工學(xué)結(jié)合 ” 特點(diǎn)的各專業(yè)人才培養(yǎng)模式，使 “訂單培養(yǎng) ”比例達(dá)到在校生的 30%以上，建立和完善校企合作、工學(xué)結(jié)合的長效機(jī)制。 通過網(wǎng)絡(luò)、走訪等方式加強(qiáng)與畢業(yè)生的密切聯(lián)系，結(jié)合當(dāng)前企業(yè)一線的實(shí)際需求，針對專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)等問題征集畢業(yè)生意見和建議。 每年 5 月和 9 月邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和人力資源部 門專家 參加學(xué)校人才培養(yǎng)座談會(huì)，圍繞人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)開展合作交流。 開展 “七說 ”（ 說發(fā)展、說辦學(xué)、說管理、說 服務(wù) 、 說專業(yè)、說教學(xué)、說崗位 ） 等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)全校上下對中職教育辦學(xué)規(guī)律研究，形成質(zhì)量建校、人才興校、科技強(qiáng)校、特色立校的辦學(xué)理念。 建設(shè)思路 對接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)），深入企業(yè)調(diào)研進(jìn)行人才社會(huì)需求調(diào)研和職業(yè)崗位與能力分析，準(zhǔn)確定位符合中職教育辦學(xué)規(guī)律的人才培養(yǎng)目標(biāo)；校企合作共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，完善專業(yè)人才培養(yǎng)模式，走校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的可持續(xù)發(fā)展道路，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地為湘西經(jīng)濟(jì)建設(shè)和湖南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。 （ 2）人才培養(yǎng)目標(biāo)定位 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力，綜合素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的高技能型人才。專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接，將使專業(yè)的人才培養(yǎng)與社會(huì)人才需求更加吻合，社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)對我校的應(yīng)用型人才和社會(huì)培訓(xùn)的依存度將進(jìn)一步提高；重點(diǎn)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，將使面向在崗職工、就業(yè)再就業(yè)和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力的技能培訓(xùn)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，質(zhì)量不斷提高，將取得顯著的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。 在示范性（特色）校項(xiàng)目建設(shè)中，我校對人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、師資隊(duì)伍建設(shè)和校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)等項(xiàng)目實(shí)施過程中取得的經(jīng)驗(yàn)，將對 湘西州 乃至全 省 中等職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、規(guī)范專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面發(fā)揮示 范、引導(dǎo)、指導(dǎo)作用，由此學(xué)校所產(chǎn)生的示范輻射能力將得到顯著增強(qiáng)。重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，使直接受益的學(xué)生數(shù)占全校學(xué)生數(shù)的 65％以上，并帶動(dòng)專 業(yè)群 的 學(xué)生受 益 ；通過專業(yè)建設(shè)，將促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)、提高 “雙師 ”素質(zhì)，整體提升教師教育教學(xué)水平 ； 逐步形成 的省 級特色專業(yè)， 將推動(dòng) 學(xué)校整體辦學(xué)水平 的 顯著提 升 ，并會(huì)對 省示范性（特色） 中等職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)工作形成示范引領(lǐng)作用。 預(yù)期效益 通過省示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)，不僅會(huì)使我校的整體辦學(xué)水平得到全面提高，而且形成的成果，將會(huì) 對 湘西州 乃至全省 中等職業(yè)學(xué)校起到良好的帶動(dòng)和引領(lǐng)作用 。 ⑼ 爭取政府重視，加大經(jīng)費(fèi)投入，目標(biāo)如下： ① 把示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)納入政府重要議事日程，加強(qiáng)職教資源整合，提升中等職業(yè)教育整體水平 。 ④ 學(xué)校有較高的社會(huì)聲譽(yù)和影響。 ③ 學(xué)生具有良好的思想道德和職業(yè)素養(yǎng)。到 2020 年，力爭學(xué)校進(jìn)入全省 20 個(gè)示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校行列，使之成為學(xué)生滿意、家長信賴、企業(yè)公認(rèn)、社會(huì)推崇的省示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校。 ⑺ 健全職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，重視并加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；建立畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、 靈活的就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò)，完善畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務(wù)制度，積極探索畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)新機(jī)制。 ③ 嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生學(xué)籍管理和國家助學(xué)金發(fā)放，建立貧困學(xué)生救助制度，落實(shí)學(xué)費(fèi)收入的 5%用于貧困生資助的規(guī)定，積極籌措社會(huì)資金建立扶貧幫困基金，對家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生學(xué)費(fèi)實(shí)行減、免、緩，為貧困學(xué)生提供勤工儉學(xué)崗位。達(dá)成如下目標(biāo)： ① 突出質(zhì)量管理在教學(xué)管理中的核心地位，建立健全常規(guī)管理制度、質(zhì)量保障和評體系，構(gòu)建面向市場的教學(xué)管理機(jī)制，學(xué)生對教學(xué)滿意率達(dá) 90%以上。 ⑸ 根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)模， 擴(kuò)改建學(xué)生食堂、教師綜 合辦公樓 ， 改建完成數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)特色項(xiàng)目建設(shè)，按項(xiàng)目建設(shè)要求添置圖書資料和體育器材。 ⑶ 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，專任教師 90%以上達(dá)到相應(yīng)專業(yè)的本科學(xué)歷， 45 歲以下教師全部達(dá)到相應(yīng)專業(yè)的本科學(xué)歷； “雙師型 ”教師占專任專業(yè)課教師的比例達(dá) 80%以上；教師具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的比例不低于 25%，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師全部獲得高級職業(yè)資格證書或中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，專任專業(yè)教師按規(guī)定要求獲得 “湖南省職業(yè)院校專業(yè)技能教學(xué)水平合格證書 ”；兼職教師占專業(yè)課教師的 10%25%。 ⑥ 每個(gè)專業(yè)建有相應(yīng)的 “技能教室 ”，至少能滿足一個(gè)教學(xué)班教學(xué)需要；重點(diǎn)專業(yè)建有 1 個(gè)以上生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，每個(gè)專業(yè)開發(fā)有 1個(gè)以上的綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 ④ 完成以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的專業(yè)課程體系， 主體專業(yè)開發(fā) 2 門以上優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程， 編寫 2 本 以上具有工學(xué)結(jié)合特色的優(yōu)質(zhì)校本教材，形成具有中職特色的教學(xué)資源體系。 ② 以省級專業(yè)帶頭人申報(bào)與培養(yǎng)為核心，著力構(gòu)建省、州、校三級專業(yè)帶頭人梯隊(duì)，確保學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)實(shí)行 “雙專業(yè)帶頭人 ”制，其他專業(yè)有 1 名以上專業(yè)帶頭人。 具體目標(biāo) ⑴ 科學(xué)定位學(xué)校辦學(xué)類型和層次，完善校企合作體制機(jī)制，探索校企 “雙主體 ”育人的人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建校企合作長效機(jī)制。 (四 )建設(shè)目標(biāo) 總體目標(biāo) 深化改革，重點(diǎn)創(chuàng)新以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)為目的的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，完善校企合作的運(yùn)行機(jī)制和管理制度； 切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，以 網(wǎng)頁美術(shù) 設(shè)計(jì) 、電子電器 應(yīng)用與 維修 兩個(gè) 重點(diǎn) 專業(yè)建設(shè)為龍頭，帶 動(dòng)學(xué)校整體專業(yè)共同發(fā)展；強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力 、方法能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力提升適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需人才的質(zhì)量； 實(shí)施 “上掛橫聯(lián)、外引內(nèi)培 ”策略 ，努力 造就一支 “校企互通、專兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)組合 ”的高水平 “雙師型 ”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) ；擴(kuò)大服務(wù)領(lǐng)域，增強(qiáng)輻射能力，提高服務(wù)社會(huì)的能力。 (三 )基本思路 打破以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，聯(lián)合相關(guān)行業(yè)、企業(yè) 及其他職業(yè)教育機(jī)構(gòu)， 構(gòu)建校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式 。 領(lǐng)導(dǎo)重視和經(jīng)費(fèi)投入方面的差距： 職業(yè)教育生均經(jīng)費(fèi)尚未 落實(shí) 。 職業(yè)指導(dǎo)方面存在的差距：與勞動(dòng)社會(huì)保障、行業(yè)企業(yè)和人才市場的合作 有待加強(qiáng) ， 就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò)有待進(jìn)一步拓寬和構(gòu)建 。 基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備建設(shè)方面存在的差距： 校園信息化建設(shè)有待加強(qiáng)，100 座以上獨(dú)立的多媒體教室少 3 間 ； 無獨(dú)立的圖書館，無教師閱覽室和學(xué)生閱覽室，紙質(zhì)圖書和電子圖書缺口較大；體育設(shè)施設(shè)備 需增加投入 。 教師隊(duì)伍建設(shè)方面存在的差距 ：一 是專業(yè)教師每年下企業(yè)參加專業(yè)實(shí)踐和輪訓(xùn)的制度有待進(jìn)一步落實(shí) ；二是 師生比達(dá)到了 1:26，教師的工作量偏高，負(fù)擔(dān)太重； 三是 “專業(yè)技能教學(xué)水平合格證 ”考試進(jìn)展不大，具有碩士研究生學(xué)歷或?qū)W位的專業(yè)教師達(dá)不到要求 。 二、建設(shè)思路與目標(biāo) (一 )主要問題 對照 省 示范性 （特色）中等 職 業(yè)學(xué)校建設(shè) 要求 ，我 校 還存 在如下主要 問題 ： 辦學(xué)定位方面存在的差距：校企合作的路子有待進(jìn)一步拓寬， “訂單式 ”培養(yǎng)的比例達(dá)不到要求， 辦學(xué)模式還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。 縣政府把中職學(xué)校教師績效工資納入了財(cái)政預(yù)算，按時(shí)足額發(fā)放。在實(shí)際工作中，縣政府把示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)納入政府重要議事日程。學(xué)校作為縣職教中心辦學(xué)主體，年培訓(xùn) 量在1200 多人；學(xué)生就業(yè)單位、就業(yè)崗位和就業(yè)待遇有明顯優(yōu)勢，畢業(yè)生就業(yè)率 95%以上，其中對口就業(yè)率 90%以上；用人單位對我校畢業(yè)生的滿意率在 90%以上。 多年來，學(xué)生思品合格率達(dá)%，學(xué)生中無違法犯罪現(xiàn)象。 ⑶ 思想道德和職業(yè)素養(yǎng)。信息技術(shù) 類 和 文化藝術(shù) 類 是我校全力打造的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類，近幾年得到較快的發(fā)展，專業(yè)建設(shè)成效顯著，其中 網(wǎng)頁美術(shù) 設(shè)計(jì)專業(yè)已發(fā)展為全州最優(yōu)、省內(nèi)一流的品牌專業(yè)。 鮮明的辦學(xué)特色，卓越的辦學(xué)效益，在同類學(xué)校中享有較高的聲譽(yù)，也吸引了不少州內(nèi)外中職學(xué)校和教育主管部門來校參觀交流，起到了較強(qiáng)的示范引領(lǐng)作用。學(xué)校是湘西地區(qū)首個(gè) “省示范性縣級職教中心 ”，省中職學(xué)校德育先進(jìn)單位，優(yōu)秀州示范性中職學(xué)校。多年來，學(xué)校就業(yè)率在 98%以上，滿意率達(dá) 95%以上。學(xué)校就業(yè)服務(wù)以立足本地、面向全國為原則，通過 “走進(jìn)企業(yè)找訂單行動(dòng) ”，努力提高 “訂單式 ”培養(yǎng)比例，實(shí)現(xiàn)了 “學(xué)校 +企業(yè) ”的就業(yè)模式。學(xué)校高度重視職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育工作，有規(guī)劃、有制度、有機(jī)構(gòu)，全員參與職業(yè)指導(dǎo)，將《職業(yè)道德與法律》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》作為各專業(yè)的必修課開設(shè)，并通過模擬面試、優(yōu)秀畢業(yè)生座談會(huì)、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)介紹、就業(yè)講座等方式，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高畢業(yè)生就業(yè)能力。學(xué)校成立了由校長任組長的就業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)有招生就業(yè)辦公室，配備 4 名專職工作人員，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供有效指導(dǎo)和服務(wù)。在 2020 年全州職教督導(dǎo)評估中， 學(xué)校 被評為 “優(yōu)秀州示范性中等職業(yè)學(xué)校 ”。 ⑻ 依法依規(guī)辦學(xué)。 ⑺ 安全工作。 ⑹ 后勤保障。 ⑸ 學(xué)生管理制度。 ⑷ 學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展管理機(jī)制。 學(xué)校 目前正在實(shí)施的 教改課題 有 ： 《研究和探索中職學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育》國家級課題 1項(xiàng)，《網(wǎng)頁 美術(shù) 設(shè)計(jì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革的研究與實(shí)踐》 等 省級立項(xiàng)課題 2 項(xiàng) ，有 校級課題 4 項(xiàng) ， 近 3 年來 教師在國家、省、州級刊物發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文 40 余篇。 學(xué)校 連年 榮獲 “湘西州教育教學(xué)評估優(yōu)秀單位 ”，多次被評為全州 學(xué)生技能競賽、職業(yè)能力考試、教材發(fā)行等先進(jìn)單位。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《湘西州中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理工作規(guī)程》，堅(jiān)持 “一月一重點(diǎn) ”檢查制度，形成了 “以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過程管理為重點(diǎn) ”， “以檢查測評、考試考核為手段，以落實(shí)教與學(xué)為目的 ”的教學(xué)管理和督導(dǎo)機(jī)制，使教學(xué)工作在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某Ｒ?guī)管理和全方位、全過程的督導(dǎo)中運(yùn)作。 學(xué)校 在完善校長全面負(fù)責(zé)、黨支部保證監(jiān)督、教代會(huì)民主參與管理的 “三位一體 ”學(xué)校管理體制和民 主管理制度的基礎(chǔ)上，實(shí)施了以行政 領(lǐng) 導(dǎo)班子為核心、以處室組管理為主體、以班級管理為基礎(chǔ)的層級式管理辦法，突出行政班子的決策指導(dǎo)，強(qiáng)化部門的工 作 職能，狠抓班級管理的具體落實(shí)，堅(jiān)持以每周的行政例會(huì)和議事制度為載體，健全了學(xué)校精細(xì)化管理體系。學(xué)校 有 300 米環(huán)形跑道的田徑運(yùn)動(dòng)場，現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)籃球場 3 個(gè)， 羽毛球場兩個(gè)， 體育場地及設(shè)施能基本滿足教育教學(xué)的需要。學(xué)校有一定的圖書資料和報(bào)刊雜志，正在籌劃圖書館建設(shè)項(xiàng)目。共有計(jì)算機(jī)教室 17 間，教學(xué)用計(jì)算機(jī) 550 臺(tái)；有100 座以上獨(dú)立的多媒體教室 1間 ；教學(xué)和辦公用計(jì)算機(jī)全部以寬帶形式接入互聯(lián)網(wǎng)，教學(xué)、學(xué)生、后勤管理實(shí)現(xiàn)了信息化。校園占地 8萬㎡，有符合要求的教室 41 間，有總建筑面積 2600 ㎡的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓，有總建筑面積 3500 ㎡的學(xué)生公寓，寢室 120 間，住校學(xué)生床位率達(dá) 100%；有建筑面積 400 ㎡獨(dú)立的學(xué)生食堂，餐位 320 個(gè)，有清潔、衛(wèi)生的澡堂、廁所 ，能滿足師生的需要。 2020 年以來，學(xué)校共投入資金 48 萬元元，實(shí)施校園文化建 設(shè)工程，通過抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，形成了充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化；通過每年一屆的技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)和快樂學(xué)習(xí)月、校園開放日等大型校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生自覺接受先進(jìn)文化、文明風(fēng)尚的感染和教育，內(nèi)化素質(zhì)，形成了 “以德為先、以愛為魂、以人為本 ”的人文環(huán)境。目前有 1 項(xiàng)國家級德育課題正在實(shí)施。我校圍繞行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)文化，通過開展一系列德育活動(dòng)和各類評比活動(dòng)，不斷豐富德育新內(nèi)容，拓展德育新途徑，創(chuàng)新德育新方法，形成了特色鮮明的 “三守三會(huì) ”德育模式， “三守 ”即守紀(jì)、守時(shí)、守信， “三會(huì) ”即會(huì)做人、會(huì)做事、會(huì)感恩。學(xué)校堅(jiān)持把機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)作德育基礎(chǔ)性工作來