教育實習基礎教育調查報告-文庫吧資料
2025-06-04 23:46本頁面
【正文】 具有特色的新型校園文化，加強思想引導，采取生動而適合中學生心理發(fā)展特點的形式，幫助中學生正確認識學習的社會意義。 首先應從中學生實際出發(fā)以學生發(fā)展為本，全面實施素質教育。由于手機的存在，大多初中生抵擋不了網(wǎng)絡的誘惑，有的上網(wǎng)看小說，有的上網(wǎng)聊天，有的打電話、發(fā)信息，等等，學生想把學習搞好，但是又抵擋不了誘惑，所以學習上比較緊張又不知所措：通過上述結果與分析，雖然我國不斷的推進教育改革和實施新課程理念，但是，中學生學習負擔還是較重,再加上學校和社會的片面追求升學率 ,使整個學校形成壓抑的心理氛圍，卻忽略了學生自身的發(fā)展，上課時間較長，活動較少，學生對學習有反感和厭學情緒，這些都告訴我們他們有學習壓力，學習態(tài)度不夠端正。網(wǎng)絡的影響。學習興趣低下：（1）外因：學校教育方法欠當，如教師教學方法單一、枯燥，各科作業(yè)量大等；升學壓力大；師生關系緊張；家庭因素：由于家長期望值過高而導致嚴格要求；家庭人際關系冷漠；沉溺于優(yōu)裕的物質享受；沾上家長的不良習氣，如賭博。另外，有些人把學習、讀書看成是一種“工具”，達到另一個目的的手段，而學習本身并沒有成為一個目的。這種現(xiàn)實使許多人有了“讀書有什么用？錢要花很多，畢業(yè)后又沒工作。其次，社會風氣和思想意識形態(tài)也影響中學生的學習需要。二分析：初中生正處于青年時期，也是他們身心發(fā)展的突變時期，從離開家到初中學習只是幾個月時間，生理和心理上可能會適應不過來，心中難免會產(chǎn)生矛盾、困惑和苦惱，不知道如何去學習，也還沒找到適合自己的學習方法。學生學習目的的不協(xié)調性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調。學生學習目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性?！ W習目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調性對學生的問卷調查表明，89％的學生具有明確的學習目的。而且，大多學生認為他們自己的學習態(tài)度不太積極，處于喜憂參半的人數(shù)占最多?！ W習目的調查結果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99％的學生有讀大學的愿望。學生普遍是認真學習，這是值得我們教師欣慰的事情, 也是中學教學得以良好發(fā)展的基礎學習需求 當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生希望得到教師的指導。不過總體上來說。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，10％的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。71％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的學生認為學習的作用是提高自身素質，8％的中學生沒有考慮，,5％的學生是受家庭逼迫。除此之外，與個別班級少數(shù)學生進行問答交流了解情況。 (二)調查方法 抽樣調查，其內容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。通過調查研究，對七年級的學生的學習心理有了初步的了解，為準確
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