【正文】 和解決．數(shù)學方法是數(shù)學思想的具體體現(xiàn)，具有模式化與可操作性的特征，可以作為解題的具體手段．只有對數(shù)學思想與方法概括了，才能在分析和解決問題時得心應手；只有領悟了數(shù)學思想與方法，書本的、別人的知識技巧才會變成自已的能力．在數(shù)學解題過程中，重視解決問題后，進行解題回顧，對自己的解題活動加以回顧與探討、分析與研究。這是數(shù)學解題訓練的特殊的功能和學生學習數(shù)學必不可少的程序，這是學好數(shù)學的捷徑和萬變不二的方法。通過解題，既具有一定的理論性又具有較大的實踐性；既要求思維的數(shù)量，還要求思維的深刻性和靈活性，能培養(yǎng)學生獨立，自覺地運用所給問題的條件，尋求解決問題的最佳方法和途徑，可以培養(yǎng)學生的想象能力，直覺思維、猜測、轉(zhuǎn)換、構造等能力。要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。其次，在諸多的思維活動中，創(chuàng)新思維是最高層次的思維活動，是開拓性、創(chuàng)造性人才所必須具備的能力。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。引導學生自己發(fā)現(xiàn)和提出問題，鼓勵學生自主探究解決問題的方法并自己得出結論。讓學生發(fā)現(xiàn)問題，主動地提出問題，并尋求解決問題的方法，探求結論的自主學習的過程。就目前而言，既要讓學生獲得該有的數(shù)學，也要讓他們能夠通過各種升學考試的測驗。四、研究結論總之，教有法但無定法，如何在新課改下搞好高中數(shù)學的教學，值得我們每一位教師去思考。但是對于學生的學習方法的調(diào)查不是很理想，學生普遍還沒有接受小組討論，合作學習，自主學習的學習方式，這就需要老師在新課改的指導下進一步落實這些方面，不斷培養(yǎng)學生的自主學習的意識，不斷練習學生合作學習的能力。這些都與新課改的要求相符。這就證明對于高中老師，該擔負起更大的責任，幫助學生完成從初中數(shù)學到高中數(shù)學的銜接，是學生對于數(shù)學感興趣，這正迎合和新課改中，對于課堂教學目標中，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面的要求，新課改中的教學不再單單是教會學生固定的知識點，而是教會學生方法，并且引導他們正確的情感態(tài)度與價值觀，如果教師在每節(jié)課上都很好的達到了這三方面的目標，4~8題中所出現(xiàn)的困惑，也就不存在了。但是仍然有28%的學生并不清楚自己的目標，雖然有些學生可能才剛剛上高一，但是目標還是要有的，大部分同學都沒有一個明確的目標。大部分參加調(diào)查的同學，數(shù)學成績在中等，這證明現(xiàn)在的高中學生，數(shù)學成績普遍也在中等水平。問卷第一題，男女各半，證明了問卷調(diào)查的隨機性。絕大部分學生都希望在課下能與老師做知心的朋友。你覺得老師和學生應該保持什么樣的距離和關系？你更希望自己的老師與你的關系是什么樣子？課上師生，課下朋友。最恨： 歧視差生，請家長說壞話，講題求速舍質(zhì)，區(qū)別對待學生，放棄學生，因個別同學 耽誤集體時間，專制不民主，辱罵體罰學生，帶情緒上課，不承認自己的錯誤，板書太亂，不親近學生，不為人師表，拖堂，占課，張貼成績單，吐字不清，聲音小，辦事優(yōu)柔寡斷不干脆。（或期待）和最厭煩老師什么做法？關于老師教學、教育學生、與學生相處等等各個方面均可。三、調(diào)查分析問卷內(nèi)容及統(tǒng)計結果如下：新課改下高中數(shù)學學習相關問題調(diào)查問卷一、請選擇最符合你實際情況的選項（）A男 51% B 女 49% 2．你最近一次大型考試的數(shù)學成績（）A 130分以上 16% B 100分到129分 44% C 80分到99分 21% D 79分一下 19% 3．你想報哪一類大學（）A 理工類 36% B 人文類 7% C 醫(yī)科 8% D 軍事 21% E 其他類 28% 4．在進入高中后，你很快的適應了高中的學習生活（）A 非常不符合 6% B 不符合 25% C 不清楚 31% D 符合 33% E非常符合 5% 5．你覺得高中的數(shù)學非常難（）A 非常不符合 5% B 不符合 29% C 不清楚 17% D 符合 38% E非常符合 11% 6．和初中數(shù)學相比，高中數(shù)學更有趣味，很喜歡學()非常不符合 6% B 不符合 30% C 不清楚 29% D 符合 29% E非常符合 6%7．和初中學數(shù)學的方法相比，現(xiàn)在的學習方法沒有改變，照樣能應付的來()A 非常不符合 19% B 不符合 42% C 不清楚 21% D 符合 12% E非常符合 6% 8．對于高中數(shù)學學習中的課時，教法，學法發(fā)生的改變，你非常能接受（）A 非常不符合 3% B 不符合 31% C 不清楚 20% D 符合 40% E非常符合 6% 9．你認為在數(shù)學課堂上，老師應該多增加一些幽默語言（）A 非常不符合 0% B 不符合 8% C 不清楚 11% D 符合 45% E非常符合 36% 10．你認為在數(shù)學課堂中，直觀教具、多媒體等生動形象的現(xiàn)代教學手段應該有所增加(非常不符合 4% B 不符合 7% C 不清楚 15% D 符合 40% E非常符合 34%)AA 11．數(shù)學課上你很喜歡老師經(jīng)常提問你()A 非常不符合 17% B 不符合 38% C 不清楚 31% D 符合 12% E非常符合 2% 12．你認為和數(shù)學老師之間的關系在一定程度上影響著你學習數(shù)學的興趣()A 非常不符合 5% B 不符合 18% C 不清楚 19% D 符合 35% E非常符合 23%13．遇到數(shù)學難題你更愿意請教老師而不是同學（）A 非常不符合 11% B 不符合 49% C 不清楚 20% D 符合 14% E非常符合 6% （）A 字體大小有影響，是否工整無影響 13% B 字體大小無影響，是否工整有影響 17% C 均無影響 25% D 均有影響 45% （），教學效果更好 43% ，太快，覺得傳統(tǒng)教學方式效果更好 22% 35%？（） 64% 25% 6% 6% ，你更希望自己從課下的習題中提煉總結 而不是老師集體帶領大家在課上直接補充（）A 非常不符合 27% B 不符合 36% C 不清楚 18% D 符合 17% E非常符合 2% ，當你遇到一些你初中這部分知識就很薄弱根本無法跟上老師上課的講解進度的時候，你會（）% 13% 4% 25% 問同學 5%二、請寫出自己真實的想法？解題方法，經(jīng)常馬虎，不主動思考，基礎不扎實，找不到合適的學習方法，課上不認真，做題少，計算能力差，難題的打擊。（二）調(diào)查方法學生問卷內(nèi)容涵蓋了學生對于新課改下數(shù)學學習的困惑、新課改下學生對于課堂的期望和要求、新課改下學生對于老師的期望和要求等方面。二、調(diào)查的具體目標和方法（一）具體目標。當然課堂是實施課程改革的主陣地，新課改下，數(shù)學教學應緊密結合前沿理論、結合每個教師的智慧、結合實際、結合學生的生活實踐，貼近學生的知識背景，將數(shù)學與學生的生活、學習及活動聯(lián)系起來。? 附表2:問卷結果匯總: 題目比例選項 A B C D 1 % % % % % 10% % %% % % % 2 % % % % 女 % % % 30% 小計 % % % % 3 % % % % % % % % 4 % % % % % % % % % % % % 5 % % % % % % % % % % % % 6 % % % % 女 % % % % % % % % 7 % % % % % % % % % % % % 8 % % % % % 25% % % % % % % 9(1 % % % 女 % % % % % %(2 男 % % %女 % % % 小計 % % %(3 男 % % % 女 % % % 小計 % % %(4 % % % 女 % % % 小計 % % % 10 % % % % % 25% % % % % % % 11 % % % % % % % % % % % % 12 男 % % % % 女 % % % % 小計 % % % % 13 % % % % % % % % % % % % 14 % % % % % % % % 15 男 % % % 0%女 % % % 0% 小計 % % % 0% 16 % % % 0% 女 % % % % 小計 % % % % 17 % % % % % % % % % % % % 18 % % % % % % % % % % % % 19 % % % % % % % % % % % 20 % % % % % % % % % % % % 21 % % % % % % % % % % % % 22 % % % % 女 % % % % 小計 % % % % 23 % % % % 女 % % % % % % % % 24 % % % % % % % %% % % %第三篇：教育實習基礎教育調(diào)查報告(師范生)教育實習之基礎教育調(diào)查研習報告——《新課改下高中數(shù)學學習與教學的困惑》姓名：學號：專業(yè)：數(shù)學與應用數(shù)學（師范）院系：數(shù)學與信息科學學院實習學校：《新課改下高中數(shù)學學習與教學的困惑》一、調(diào)查概況實習時間：—— 實習學校： 實習生： 指導教師： 實習班級：高一二班實習內(nèi)容：班主任及數(shù)學教師新課改是現(xiàn)在的、也是將來的教育熱點。你呢? A、不預習B、很少預習C、老師布置預習才預習D、經(jīng)常預習如果你預習,那你都經(jīng)常預習那些科目?(上面選不預習的同學不用填此項。非常謝謝您的合作與協(xié)助!您的性別: ? A積極 B 消極 C 喜憂參半 D 不確定,所以習慣預習。中學高一學生學習態(tài)度與方法的調(diào)查問卷您好!為了了解現(xiàn)在高中生的學習情況,我們特進行此次調(diào)查。自我膨脹和自萎縮 ,都容易在現(xiàn)實才能以積極的心態(tài)面對人生 ,并且能自覺地對待挫折。絕對化也會導致價值取向的偏狹 ,便會承受加倍的心理壓力中因遭挫折而受到心理傷害。這里主要強調(diào)指出:第一 ,要避免認知絕對化。每天自我的積極,久而久之會影響自己的行動,這樣才會使得我們每天學習更有積極性,調(diào)動我們我們的心理因素,與智力因素相互作用,提高學習效率與質(zhì)量。同時可以利用心理學中的自我暗示法。學習是一種艱辛的腦力勞動,要提高學習效率,取得好成績,單靠“懸梁刺骨”的精神是不夠的,要把學習看做是一種追求,一種愿望,一種責任,一種義務。在家里,家長要跟子女交朋友,正確處理好家庭矛盾,從多角度來關心子女的心理健康問題,做到互相理解,互相溝通,讓孩子在溫馨的家庭環(huán)境中健康成長。,以減輕子女學習壓力。學校、班級可以邀請專業(yè)人士以講座等形式進行心理健康輔導,如舉行新生適應講座,青春期心理衛(wèi)生講座,心理壓力與對策講座等。,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,正確引導學生向健康的方向發(fā)展。優(yōu)化課程設置, 應以培養(yǎng)學生探索 專業(yè)知識的興趣和方法為重點, 緊扣社會需求和時代主題