教育實(shí)習(xí)基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告(編輯修改稿)
2025-06-25 23:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不了誘惑，所以學(xué)習(xí)上比較緊張又不知所措：通過上述結(jié)果與分析，雖然我國(guó)不斷的推進(jìn)教育改革和實(shí)施新課程理念，但是，中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)還是較重,再加上學(xué)校和社會(huì)的片面追求升學(xué)率 ,使整個(gè)學(xué)校形成壓抑的心理氛圍，卻忽略了學(xué)生自身的發(fā)展，上課時(shí)間較長(zhǎng)，活動(dòng)較少，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有反感和厭學(xué)情緒，這些都告訴我們他們有學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。①要加強(qiáng)思想引導(dǎo)，學(xué)習(xí)目的性的教育優(yōu)化課程設(shè)置，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生探索專業(yè)知識(shí)的興趣和方法為重點(diǎn)，緊扣社會(huì)需求和時(shí)代主題，合理增減課程，調(diào)整課程的學(xué)時(shí)及內(nèi)容，開設(shè)一些實(shí)用的，新興的課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性。 首先應(yīng)從中學(xué)生實(shí)際出發(fā)以學(xué)生發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。要樹立和弘揚(yáng)與科技、人文教育于一體，集道德、文化素質(zhì)于一身的辦學(xué)理念相適應(yīng)的具有特色的新型校園文化，加強(qiáng)思想引導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的滿意度和忠誠(chéng)度 有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育，將能促成學(xué)生穩(wěn)定心情，下決心學(xué)習(xí)思想的形成以學(xué)生發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。要樹立和弘揚(yáng)與科技、人文教育于一體，集道德、文化素質(zhì)于一身的辦學(xué)理念相適應(yīng)的具有特色的新型校園文化，加強(qiáng)思想引導(dǎo)要樹立和弘揚(yáng)與科技、人文教育于一體，集道德、文化素質(zhì)于一身的辦學(xué)理念相適應(yīng)的具有特色的新型校園文化，加強(qiáng)思想引導(dǎo)，采取生動(dòng)而適合中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的形式，幫助中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的社會(huì)意義。其次要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)在意義。第三，幫助中學(xué)生設(shè)立具體、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目的教育不僅要使中學(xué)生具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，而且還有使這種遠(yuǎn)大的目標(biāo)與具體、切實(shí)可行的目標(biāo)結(jié)合起來，這樣才能使學(xué)生腳踏實(shí)地去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第四，由于主客觀方面的原因②.加強(qiáng)制度管理，完善優(yōu)秀學(xué)生的入學(xué)機(jī)制和培養(yǎng)機(jī)制，要加強(qiáng)在校生的考試管理，改革考試方案，改變過去平時(shí)監(jiān)督不嚴(yán)格現(xiàn)象，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效性。及時(shí)反饋與適當(dāng)評(píng)價(jià) 讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，可以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。為了充分利用反饋的促進(jìn)作用，還應(yīng)對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)一步作出評(píng)價(jià)。運(yùn)用評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意：第一，要使中學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)有正確態(tài)度。第二，堅(jiān)持正面教育的原則，以表?yè)P(yáng)為主，做到客觀、公正，使中學(xué)生心悅誠(chéng)服。第三，對(duì)考試成績(jī)不理想的中學(xué)生，不能單獨(dú)看其分?jǐn)?shù)高低，還要從他們各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的不同層次上，發(fā)現(xiàn)可取之處，并給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓其看到自己的進(jìn)步，以增強(qiáng)其自信心。第四，注意中學(xué)生心理發(fā)展水平和個(gè)性心理特點(diǎn)。對(duì)低年級(jí)中學(xué)生多采用表?yè)P(yáng)方法；高年級(jí)中學(xué)生則應(yīng)適當(dāng)，最好通過集體輿論來進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)，效果會(huì)更好；第五，注意師生間關(guān)系的融洽，只有尊重中學(xué)生，教師才能提出恰如其分的表?yè)P(yáng)或批評(píng)；只有尊重教師，中學(xué)生對(duì)教師的表?yè)P(yáng)或批評(píng)才能重視。③做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，正確引導(dǎo)學(xué)生向健康的方向發(fā)展。建立心理咨詢室，廣泛開展心理咨詢與輔導(dǎo)，以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康?？茖W(xué)使用獎(jiǎng)賞與懲罰 獎(jiǎng)賞具有促進(jìn)活動(dòng)的力量，是一種外在的激勵(lì)因素，如分?jǐn)?shù)、等級(jí)、獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)
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