【正文】 子”。要知道，此訓(xùn)中“忠厚”與“詩書”二詞，正是一個人、一家族立身、立業(yè)之本。 優(yōu)秀范文： 1《說“祖訓(xùn)”》 三人討論自家的傳家寶時，一人曰吾有名窯出品、玉潤珠圓之青花；一人道祖父傳我鐵血榮光、赫赫武功之勛章；最后一人含笑曰：吾家無他，“忠厚傳家久，詩書繼世長”之祖訓(xùn)耳。 “忠厚傳家久，詩書繼世長”，我相信這不僅是程家的傳家寶，也是我們所有華夏子孫的傳世之寶。時至今日，許多人對金錢物質(zhì)追求無度，卻對中國的寶貴的歷史文化棄如敝履 。正當(dāng)他們感嘆的時候，卻遺忘了那些祖祖輩輩流傳下來的真理名言，讓祖宗留下來的寶貴的精神財富蒙塵。由此可見，小程家的祖訓(xùn)更有價值?！案褂性姇鴼庾匀A”，因為無論何時何地，只有學(xué)到的知識才是你可以立身報國，報效人民的資本。 “忠厚傳家久”一句看似輕如鴻毛，細(xì)細(xì)品味卻重于泰山，乍看只是要求后人為人忠厚老實，實則要求后人忠于國家，忠于本心、忠于友情，此五字所包含的是人生的準(zhǔn)則、道理，是為人處世的至理名言。 或許有人認(rèn)為傳家寶應(yīng)當(dāng)如青花罐 和勛章般有實體，可我認(rèn)為小程家的祖訓(xùn)也有實體，那便是世間的萬卷詩書；或許有人認(rèn)為傳家寶應(yīng)當(dāng)如青花罐、勛章般有歷史、有故事，可我認(rèn)為小程家的祖訓(xùn)更是承載了許多歷史故事。而小程家的傳家寶，卻時時刻刻印在后人的腦海里，提醒他們要做 人忠厚，多習(xí)詩書。 小張家的青花罐或許是流傳了數(shù)百年，或許其中有許多凄美或壯烈的故事，但那終究是過去之事，雖有一定價值，但只能代表過去。 腹有詩書氣自華 （范文） “忠厚傳家久，詩書 繼世長”，小程家的祖訓(xùn)寥寥十字而已，卻道盡世間真諦，實乃無價之寶。 本論：（多維度展開分析和論證） 權(quán)衡比較三種傳家寶（從傳承價值、是否有實體和歷史等方面） 深入分析祖訓(xùn)的具體價值（忠厚、詩書） 拓展延伸到現(xiàn)實社會的其它相關(guān)現(xiàn)狀并進行正反對比。 （由“傳家寶”的價值觀，延伸到現(xiàn)實社會的其它方面） ，既突出一方，又兼顧另外兩方。 。 高分策略： （“傳家寶”“更有價值”）表明態(tài)度，闡述看法。 應(yīng)該從傳承角度（傳家寶）討論其價值，而能曲解從某處現(xiàn)有的的三個東西中挑一個回家。所謂傳家寶，就是先人“傳”后人“承”，而三者之間并非選一棄二的對立關(guān)系 —— 即三者都有價值，我們需要考量的只是三者誰的意義（價值）更加深遠(yuǎn)。） 任務(wù)表述不同： 全國卷：“這三個人中， 你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？” 省質(zhì)檢：“你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價值？” （相比之下，省質(zhì)檢少了“三選一”的限制。 省質(zhì)檢：命題者有一定傾向性。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。小程說，她家把“忠厚傳家久，讀書繼世長”的祖訓(xùn)當(dāng)作傳家寶。小張說，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。 本次考試作文題： 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。 這三個人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大 貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團隊一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿。 （點評人： 徐宏慶，獨立語文教師 ） 比較： 2020 年全國 II 卷高考作文題 : 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。 我們應(yīng)當(dāng)感恩祖先留給我們的物質(zhì)財富，但我們更應(yīng)繼承祖先創(chuàng)造這些財富的智慧、精神與思想；我們自豪于五千年燦爛的歷史文化，但我們更應(yīng)學(xué)習(xí)這些文化創(chuàng)造者們的經(jīng)驗。 當(dāng)然，也許你想不到“一門三院士，九子皆才俊”這樣典型的把精神作為傳家寶的具體實例，但這道題大可以小題大做，將一 個家族的傳家寶上升到一個國家、一個民族的傳家寶。古人有書香世家將讀書人的情懷代代相傳，今人有“一門三院士，九子皆才俊”的梁氏家族用經(jīng)世治學(xué)、學(xué)以報國的精神蔭及門楣，此精神傳至梁思成和林徽因之子梁從誡，更是不愿被祖父和父親的榮譽籠罩，自辟蹊經(jīng)成為“自然之友”。每年兩會，毛新宇開口閉口“我爺爺說”，被人當(dāng)笑話看。 ②祖輩的榮譽對子孫來說是一種激勵和鞭策，但一味地驕傲自豪于祖先的榮譽，也是不行的。君不見多少富一代正在這樣害著自己的孩子。也就是說，祖輩父輩，把什么傳給下一代更有價值；作為子孫后代，我們應(yīng)當(dāng)從祖輩和父輩繼承什么更有意義？ 材料中的三件傳家寶青花罐、勛章和“忠厚傳家久，詩書繼世長”只是表象，但我們可以從中挖掘深層含義：青花罐意味物質(zhì) 財富，勛章意味著榮譽，家訓(xùn)意味著精神。 敘述完材料，命題人模仿 2020年高考課標(biāo) 2卷，添加了“什么樣的傳家寶更有價值”和“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”的任務(wù)指令。 （點評人：福建師大附中高級教師薛章輝） 作文點評 2： 2020年下半年開始至今，福建全省的教學(xué)一線都在討論一個叫做“任務(wù)驅(qū)動型”作文的概念，這道題勉強算得上一道任務(wù)驅(qū)動型的作文題 。 總之，要寫好這道作文題必須有清晰的思路：什么是“我”的傳家寶 —— 為什么它是我的傳家寶 —— 如何使傳家寶發(fā)揚光大。在闡述“為什么”的基礎(chǔ)上，文章還必須拓展開來，去闡述如何使“傳家寶”可以世代相傳、發(fā)揚光大、生生不息。不管是選擇寫記敘文，還是選擇寫議論文都必須集中筆墨闡述好“為什么”。接下來，考生應(yīng)該著重思考并集中筆墨去闡明為什么它是“我們家的傳家寶”?！皞骷覍殹奔扔形镔|(zhì)的（材料中所說的“青花罐”、“勛章”），又有精神的（材料中所說的“祖訓(xùn)”）?！睋?jù)此，考生可以展開思考、權(quán)衡與選擇。材料所蘊含的主旨較明晰，難度不大。主題與當(dāng)今語文屆部分老師熱炒的新概念 —— “任務(wù)驅(qū)動型”作文題相符。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。小程說，她家把“忠厚傳家久，讀書繼世長”的祖訓(xùn)當(dāng)作傳家寶。小張說，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。 篇四： 2020年福建省高中語文質(zhì)檢作文題優(yōu)秀范文 2020 年福建省高中語文質(zhì)檢作文優(yōu)秀范文 作文題目： 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。節(jié)假日都不回家與長輩聚會，是一種無禮的行為，是對長輩權(quán)威的藐視和嘲弄。如果晚輩不參加，會讓長輩遺憾傷心。年輕人不參加既破壞了傳統(tǒng)，也造成了難以團圓的尷尬局面。 （ 5）涉足職場的年輕人正是事業(yè)的開創(chuàng)期，普遍存在路途遙遠(yuǎn)，工作壓力大，時常加班等問題，好容易有一個節(jié)假日，不想浪費在 為家族聚會的奔波上。年輕人普遍喜歡與自己的同學(xué)朋友聚會，而非回家陪長輩過年。 （ 2）家族聚會的時候，年輕人往往是被拷問者，被教訓(xùn)者，承受了很大的精神壓力。 ③ 老曹靠在一棵碗口粗的松樹上，等到了老肖，他問，你準(zhǔn)備躲我躲到什么時候？ ④ 老肖嘴硬，誰躲你了？躲你干啥？ 篇三： 2020年 3月 7日廈門市質(zhì)檢語文作文分析 視頻： 2020年 3月 7日廈門市質(zhì)檢語文作文分析 投稿給“百姓家事”欄目說什么： 是原因分析還是對策分析 論證的時候是否需要舉例子 論證的時候是否需要引用名人名言 具體該怎么運用 站在小王（年輕人代表）的角度分析為什么不想?yún)⒓蛹易寰蹠? （ 1）家族聚 會形式乏味，長輩們喝酒聊天，青年人無法融入其中，只能發(fā)呆刷手機。多少人家都有餓殍，他們兩家因為男人會打獵，互相幫襯，才得以保全。兩個人一輩子沒紅過臉，現(xiàn)在鬧翻了。這條道崎嶇難行，但可以比老肖早點下山。老肖假裝沒聽見，鉆進林子里不見了。 三、文學(xué)類文本閱讀（ 25分） 11. 閱讀下面文字，完成（ 1） — （ 4）題（ 25分） 神仙槍 江岸 ① 老肖下山的時 候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見老曹，轉(zhuǎn)身就往旁邊樹林里鉆去。只能作選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題題內(nèi)的小題。 乙 選考題 請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。 （ 2）金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 （ 3） 宋濂《送東陽馬升序》中表明作者在艱苦的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中怡然自樂的原因的兩句是 “ ，” 。 （ 2） 辛棄疾在《永遇樂（思想感情 2分，結(jié)合全詩分析 4分，意思對即可） （三）名篇名句默寫（ 6分） 10. 補寫出下列句子中的空缺部分。（特點 2分，作用 3分，意思對即可） 9. 表達(dá)對戰(zhàn)爭必勝的信心和對友人蕩平敵寇的鼓勵與祝愿。（ 6分） 答案： 8. 特點：前者悲涼，后者豪壯。③北平：郡名，此處泛指北方邊地。 [注 ] ①崔融，杜審言的友人，時任節(jié)度使書記官。 旌旃朝朔氣，笳吹夜邊聲。 送崔融①杜審言 君王行出將，書記遠(yuǎn)從征。 他走出朝廷到了永巷，被抓住送到華林園，在雀離佛院被劉桃枝用手杖擊殺，當(dāng)時高睿三十六歲。高瑞說：“國家的事情重要，我應(yīng)當(dāng)用死來效忠國家，我寧可用死來侍奉先皇，也不忍心看到朝廷滅亡。太后準(zhǔn)備把和士開再挽留一百天，高睿嚴(yán)肅地表示不同意。武成帝去世，高睿與馮翊王高潤等人啟奏后主道：“和士開不適宜任然留在宮廷內(nèi)。于是朝廷認(rèn)為高睿能干，加授尚書令，封宣城郡公，授任他為太尉，監(jiān)管五種禮儀?；实叟c宮女穿上紅色的鎧甲，登上從前的北城墻觀望，軍營非常整齊。河清三年，北周軍隊和突厥人到達(dá)并州，武成帝穿上軍服，準(zhǔn)備讓宮女們躲避起來，高睿勒住馬進行規(guī)勸，于是才停止。高睿在沒有水的地 方祈禱后挖井，泉水洶涌而出 ，至今還被稱為趙郡王泉。天保八年，授任高睿為都督，北朔州刺史。定州先前時常冷藏冰塊，長史宋欽道認(rèn)為高睿冒著炎熱，派人倍道兼程給高睿送來冰塊，時值盛夏，所有人都認(rèn)為冰塊來得很及時。六州大都督，當(dāng)時他十七歲 ，堪稱好刺史。高睿身高七尺，儀表堂堂，他熟悉政事，知人善任?！痹挍]說完，他抽泣嗚咽不能自己，文襄帝也因此而傷感他。高睿在居喪期間長期吃素，骨瘦如柴，用拐杖支撐才能起身，神武帝去世后，高?？薜猛卵８哳ｉ喿x《孝經(jīng)》，每當(dāng)讀到“幫助并侍奉父親”時，就會流淚感慨。 【簡析】翻譯出大意給 2分；“以”“事”“顛沛”三處，每翻譯對一處給 1分。吾寧死事先皇，不忍見朝廷顛沛。 【簡析】翻譯出大意給 2分；“遷”“烽戍”“安”三處，每翻譯對一處給 1分。（ 10分） （ 1）睿撫慰新遷，量置烽戍，備有條法， 大為兵人所安。 【答案】 A 【簡析】“長齋念佛，以致骨瘦如柴”指的是為母親守孝期間的事。 D. 高睿敢于犯言直諫，毫不退讓。 C. 高睿奉旨監(jiān)修長城，與士民同甘共苦。 B. 高睿好學(xué)勤政，深得帝王信任。 6. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 A. 高睿自幼被人撫養(yǎng)，為人十分孝順。 D. 公是古代封建制度五等爵的第一等，封建社會爵位制度嚴(yán)格，不可世襲。 B. 崩是帝王死去的諱稱，古代把天子的死看得很重，常以山塌下來作比喻。 5. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是 A. 居喪指處在直系尊親的喪期守制中。 【簡析】帝親御戎，六軍進止，并令取睿節(jié)度，而使段孝先總焉。 C. 帝親御戎 /六軍進止 /并令取睿節(jié)度 /而使段孝先總焉 /帝與宮為被緋甲 /登故北城以望 /軍營甚整。高睿傳》） ，正確的一項是 A. 帝親御戎六軍 /進止并令 /取睿節(jié)度 /而使段孝先總焉 /帝與宮為被緋甲 /登故北城以望 /軍營甚整。出至永巷，被送華林園，于雀離佛院令劉桃枝杖殺之，時年三十六。吾寧死事先皇，不忍見朝廷顛沛。旦欲入朝，妻子咸諫止之。” 并入奏太后，因出士開為袞州刺史。于是以睿為能，加尚書令，封宣城郡公，拜太尉，監(jiān)五禮。突厥咎周人曰：“爾言齊亂，故來伐之。武成戎服，將以宮人避之，睿叩馬諫，乃止。睿 后因侍宴，帝從容謂常山王演等曰：“由來亦有如此長史不？”孝昭帝臨崩，預(yù)受顧托，奉迎武成于鄴，拜尚書令。睿撫慰新遷，量置烽戍，備有條法， 大為兵人所安。睿對之嘆曰：“三軍皆飲溫水，吾何義獨進寒冰！”遂至銷液，竟不一嘗，兵人感悅。于時六月，睿途中屏蓋扇， 親與軍人同勞苦。時年十七，稱為良牧。睿身長七尺，容儀甚偉，閑習(xí)吏事，有知人之鑒。勵之勤學(xué)，常夜久方罷。文襄謂曰：“我為爾娶鄭述祖女，何嫌而不樂？”對曰：“自痛孤遺，方從婚冠，彌用感切 。神武崩，哭泣嘔血。為發(fā)哀，舉聲殞絕，三日水漿不入口。睿讀《孝經(jīng)》，至“資于事父”，輒流涕噓欷。 【答案】 D 【解析】選項內(nèi)容與原文存在出入 原文的“版權(quán)所有”加了引號，表示這是版 權(quán)意識的萌芽階段，還沒有成為共識，最后一句也強調(diào)“真正現(xiàn)代意義的版權(quán)意識和出版秩序并沒有也不可能在四堡出現(xiàn)” 二、古代詩文閱讀（ 36分） （一）文言文閱讀（ 19 分） 閱讀下面的文言文，完成 4~7 題。 C、適度的產(chǎn)業(yè)競爭有助于經(jīng)濟發(fā)展，四堡人的排外行為，一定程度上影響了四堡雕版印刷業(yè)的繁榮。 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分 析不正確的一項是 A、如何才能保持產(chǎn)業(yè)發(fā)展、維系市場良性競爭，四堡雕版印刷業(yè)的興衰，引發(fā)人們深沉思考，促人警醒。盡管如此，四堡人并未感到多大危機，印刷業(yè)在原有軌道上照常運轉(zhuǎn)。 【解析】