羅田理工中等職業(yè)學(xué)校德育創(chuàng)新試點(diǎn)工作實(shí)施方案-文庫(kù)吧資料
2025-05-19 22:04本頁(yè)面
【正文】 考核。著重加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高工作人員整體素質(zhì)。完善德育保障機(jī)制。建立以職業(yè)生涯課程為引領(lǐng)，優(yōu)秀畢業(yè)生典型推介，生涯設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、技能、文明風(fēng)采“四賽”并舉，輔以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)職業(yè)體驗(yàn)的多樣性、動(dòng)態(tài)化、立體式職業(yè)生涯教育體系。著重改革“以成績(jī)論英雄”的評(píng)價(jià)體制，采取定量與定性相結(jié)合，德育成績(jī)與個(gè)性打造、才藝展示、文明風(fēng)采展示相結(jié)合，學(xué)生評(píng)價(jià)與操行測(cè)平結(jié)合，實(shí)行評(píng)價(jià)有學(xué)生自己、同學(xué)、教師、班主任、師傅、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師參與的多元主體。健全德育教研機(jī)構(gòu)，圍繞職業(yè)學(xué)校德育工作難點(diǎn)、熱點(diǎn)、盲點(diǎn)，開展針對(duì)性研究，研發(fā)學(xué)校德育校本課程，編寫了校本德育教材，積累德育工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)德育理論研究。逐步配備心理專(兼)職教師，學(xué)生會(huì)增設(shè)心理衛(wèi)生部，班級(jí)增設(shè)心理衛(wèi)生員，開設(shè)心理輔導(dǎo)課選修課，辦好相應(yīng)的心理健康信箱，設(shè)立“談心亭”，建立學(xué)生“改過(guò)銷過(guò)”和心理危機(jī)管理制度，確保心理健康。 構(gòu)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)辦素質(zhì)拓展中心，成立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)站。拓展德育課程的外延，按照學(xué)科教育、專題教育、課外活動(dòng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)四個(gè)層面，以課堂教學(xué)為主渠道，輔之以報(bào)告、演講、辯論、參觀、社會(huì)調(diào)查、職業(yè)體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等主題活動(dòng)，讓德育課程的上課模式變得豐富而立體，使德育教學(xué)更加生動(dòng)、活潑、形象，更易于為學(xué)生所接受。對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有德育課程從“簡(jiǎn)單、易懂、實(shí)用、有效”出發(fā)進(jìn)行整體優(yōu)化，針對(duì)校本實(shí)際，對(duì)德育課程內(nèi)容進(jìn)行整合，把“做健康人、做湖北人、做社會(huì)人、做職業(yè)人”作為德育課程的四大主題分年級(jí)進(jìn)行，開設(shè)“幸福課程”。大力加強(qiáng)校企一體化模式下的德育探索，通過(guò)實(shí)施“工業(yè)文化進(jìn)校園、產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教室、企業(yè)文化進(jìn)課堂”等措施，全面推進(jìn)學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合，在實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境中強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和效率意識(shí)，提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代性。推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)文化融合，拓展德育途徑。①著重改變學(xué)校德育長(zhǎng)期以來(lái)的德育內(nèi)容隨意性、盲目性的混亂局面，根據(jù)德育目標(biāo)的要求和不同專業(yè)、不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，安排不同層次的教育內(nèi)容。完善德育全員參與、黨員包班、教師包教制度。實(shí)行德育工作校長(zhǎng)書記負(fù)責(zé)制、分管校長(zhǎng)首問(wèn)制，班主任責(zé)任承包制，職能部門、部門政教、年級(jí)組長(zhǎng)、班級(jí)教師集體德育責(zé)任分?jǐn)傊?，事故?zé)任追究制，建立學(xué)校其它部門共同參與，家長(zhǎng)代表、社會(huì)人士、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、車間師傅、學(xué)生干部協(xié)助管理的長(zhǎng)效機(jī)制。建立黨政工團(tuán)、社會(huì)家庭、企業(yè)車間、教師學(xué)生多方參與的管理體制，形成橫向到邊，縱向到底，從學(xué)校到企業(yè)、到社會(huì)、到家庭的德育工作網(wǎng)絡(luò)。 創(chuàng)新德育體制機(jī)制，建立以學(xué)校為主體的學(xué)?！彝ァ鐣?huì)—企業(yè)相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。按照職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)、專業(yè)特色的要求，著重
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