【正文】 種群團(tuán)組織，定期組織開展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動(dòng)以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)參與管理。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)?！白晕医逃笔侵笇W(xué)生有意識(shí)地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動(dòng)地參加各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我。隨著普高熱和大學(xué)不斷擴(kuò)招，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生層次參差不齊，這給學(xué)校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學(xué)生管理管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點(diǎn)。學(xué)生管理在學(xué)校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。要想做好學(xué)生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學(xué)生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學(xué)生管理規(guī)章制度，回時(shí)要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學(xué)生管理工作。我堅(jiān)信通過領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的共同勤奮努力相信我們的學(xué)校一定會(huì)更加美好。如何進(jìn)一步提高專業(yè)教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，推動(dòng)中職學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展水平的提高，是擺在我們每個(gè)老師面前最現(xiàn)實(shí)的問題。三、拓展視野把握最新教學(xué)理念孟軍副校長針對《如何加強(qiáng)管理提高教學(xué)效率》作了講話，同時(shí)督導(dǎo)室徐冰主任、教務(wù)處金桂林主任針對《教學(xué)常規(guī)要求》也作了闡述，為我們更好的規(guī)范教育教學(xué)和管理行為，為學(xué)校又快又好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為我們的教育技術(shù)理論注入了源頭活水。我深深的感覺到，作為教師只有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好的，受到學(xué)生普遍歡迎的中等職業(yè)教師。中等職教的發(fā)展，要更新職業(yè)教育觀念，牢固樹立“就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)為宗旨”的職教新觀念；加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)，改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)市場需求；同時(shí)要改革辦學(xué)模式，積極探索校企合作等辦學(xué)模式；而最關(guān)鍵的是狠抓教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)綜合職業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)綜合能力；教學(xué)體系有“學(xué)科知識(shí)型”向“能力本位型”轉(zhuǎn)變；教學(xué)組織形式，由“班級(jí)固定教室、集體授課”向“專業(yè)教室、實(shí)習(xí)車間、”教學(xué)轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段由 “口授、黑板加簡單化教學(xué)”向“多媒體、網(wǎng)絡(luò)化和現(xiàn)代化教育手段”轉(zhuǎn)變。一、更新了教育觀念校長馮明勤在百忙之中，抽出時(shí)間，專門為我們作了一場《更新觀念，促進(jìn)學(xué)校又快又好發(fā)展》的報(bào)告。通過這次活動(dòng)使我們受益匪淺，收獲頗多。2009—2010學(xué)上學(xué)期校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)機(jī)械學(xué)科丁善芬為了建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)的“學(xué)習(xí)型”師資隊(duì)伍，農(nóng)墾工業(yè)學(xué)校圍繞實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教師教育教學(xué)管理能力，規(guī)范教師教育教學(xué)管理行為，在二零零一年一月舉辦校本培訓(xùn)活動(dòng)，在此期間，我始終態(tài)度端正，積極學(xué)習(xí)，聆聽校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華。要求學(xué)生做到“五會(huì)”：會(huì)做人、會(huì)求職、會(huì)生活、會(huì)適應(yīng)、會(huì)健體。教育呼喚改革，創(chuàng)新教育應(yīng)運(yùn)而生。（4）創(chuàng)造手段。（2）教學(xué)中除應(yīng)用一些直觀、圖表、實(shí)驗(yàn)、多媒體等現(xiàn)代化手段外，還應(yīng)把合作的理念引入教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)校要學(xué)會(huì)經(jīng)營，利用學(xué)校資源，在社會(huì)和市場中運(yùn)作，學(xué)會(huì)在為社會(huì)服務(wù)中得到應(yīng)有的回報(bào)，提高辦學(xué)效益。創(chuàng)新教育的內(nèi)容學(xué)校要樹立教育產(chǎn)業(yè)、教育市場的觀念，改革專業(yè)設(shè)置使之適應(yīng)市場需求，確立中專學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。要注意對教師、學(xué)生實(shí)施尊重的教育樹立正確的學(xué)生觀（1）確立學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位。這就要求教師必須徹底擺脫舊的教育模式的束縛，通過自身的觀念更新和教育去進(jìn)行。而創(chuàng)新教育則是以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為目標(biāo)的新型教育模式，他所培養(yǎng)的人才具有四個(gè)顯著特征：一是智能型有相當(dāng)?shù)睦碚撝R(shí)和分析能力，有較熟練的動(dòng)手操作技能，能夠根據(jù)工作實(shí)際進(jìn)行分析判斷或思維決策；二是復(fù)合型，具有市場經(jīng)濟(jì)頭腦，既懂技術(shù)又懂經(jīng)營，能夠不斷開拓新的領(lǐng)域和取得新的成就；三是社會(huì)型，具有組織能力、協(xié)調(diào)能力以及執(zhí)業(yè)活動(dòng)所必備的社會(huì)活動(dòng)能力；四是創(chuàng)業(yè)型，具有敢冒險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)精神及意識(shí)，具備多方面的職業(yè)轉(zhuǎn)移能力和自謀職業(yè)能力。這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的體會(huì)是中等職業(yè)教育必須創(chuàng)新。參考文獻(xiàn)：[1][J].教育現(xiàn)代化，2016，（14）：8384.[2][M].教育教學(xué)論壇，2017，（03）：1415.[3][J].北方音樂，2017，（02）：《中等職業(yè)學(xué)校音樂教育改革研究》研究成果。例如，教師對一些經(jīng)常逃課的學(xué)生要進(jìn)行管理，采用溝通與交流的方式疏導(dǎo)學(xué)生的心理，使學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，并且找出自己的長處，對未來充滿信心，實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。例如，課堂授課中，可以開展“一人一歌”活動(dòng)，教師提前準(zhǔn)備好曲目，隨機(jī)的分配和學(xué)生，學(xué)生通過自己查閱資料，把音樂作品理解透徹，在課堂中以自己獨(dú)特的嗓音進(jìn)行清唱，配合吉他、架子鼓、電子琴等設(shè)備進(jìn)行演奏，教師和其他同學(xué)對該學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，活躍課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生既能夠理解現(xiàn)代流行音樂形式，也可以理解古典音樂形式，在多彩的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)情操的熏陶，提升了自身的藝術(shù)水平。例如，民間音樂就是學(xué)生很好的學(xué)習(xí)資源，民間音樂中蘊(yùn)含了豐富的民俗文化，學(xué)生可以通過民俗音樂的說學(xué)逗唱，感受到音樂中的無限智慧，從而體會(huì)到生活的美好，樹立起正確的發(fā)展觀念，成為一名優(yōu)秀的歷史文化傳承者、發(fā)揚(yáng)者。（一）更新音樂教學(xué)思想與觀念中職院校應(yīng)該加強(qiáng)對音樂課程的重視程度，為學(xué)生開設(shè)趣味性的音樂課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂積極性，使學(xué)生能夠沉浸在音樂課程中，凈化心靈，釋放壓力，感受世界的美好，實(shí)現(xiàn)個(gè)人情感的發(fā)展。要想提升音樂教學(xué)質(zhì)量，必須從多個(gè)角度進(jìn)行教學(xué)策略的總結(jié)，融入創(chuàng)新教育理念和素質(zhì)教育理念，對學(xué)生的個(gè)性情感進(jìn)行陶冶，對學(xué)生的審美能力進(jìn)行提高，提升學(xué)生的音樂素質(zhì)，為音樂教育改革提供基礎(chǔ)保障。中職學(xué)生的理解能力和生活閱歷有限，對于音樂教育無法深入的理解，他們無法憑借自己的能力對音樂信息進(jìn)行過濾，對一些健康或者不健康的內(nèi)容無法識(shí)別，如果沒有教師正確的引導(dǎo)，學(xué)生很容易走上彎路，這對于學(xué)生是身心健康成長是十分不利的。最后，學(xué)生欣賞內(nèi)容缺乏正向引導(dǎo)。中職學(xué)生的音樂基礎(chǔ)能力較為薄弱，無法深入的理解音樂的古典魅力，不懂音樂發(fā)展歷史，更沒有高雅的欣賞能力。其次，中職學(xué)院音樂教學(xué)教材內(nèi)容過于乏味，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。專業(yè)課程設(shè)置時(shí)間不同，教學(xué)目標(biāo)也有所偏差，教師的注意力