羅田理工中等職業(yè)學(xué)校德育創(chuàng)新試點(diǎn)工作實(shí)施方案(已修改)
2025-05-25 22:04 本頁(yè)面
【正文】 羅田理工中等職業(yè)學(xué)校德育創(chuàng)新試點(diǎn)工作實(shí)施方案為扎實(shí)推進(jìn)湖北省中等職業(yè)學(xué)校德育創(chuàng)新試點(diǎn)工作(以下簡(jiǎn)稱試點(diǎn)工作)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校申報(bào)的總目標(biāo)和任務(wù)，確保試點(diǎn)工作的順利開展及取得實(shí)效，為全省全面實(shí)施中職德育改革創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)制定本方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)國(guó)家和省關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育工作系列會(huì)議和文件精神，遵循中職德育規(guī)律，不斷創(chuàng)新德育工作思路，改革德育模式，豐富德育內(nèi)容，努力增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，為職業(yè)學(xué)校德育改革創(chuàng)新提供理論與實(shí)踐依據(jù)。二、基本原則：堅(jiān)持“育人為本，德育為先”原則。突出中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，體現(xiàn)“職業(yè)”特色，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德及公民道德的教育和培養(yǎng)。堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”原則。“回歸生活”，有針對(duì)性地開展系列思想教育活動(dòng)，提高德育工作時(shí)代性、針對(duì)性和有效性。堅(jiān)持“學(xué)校文化與企業(yè)文化融合”原則。把德育工作與學(xué)校的CIS工程、企業(yè)的8S管理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，打造現(xiàn)代企業(yè)合格員工。堅(jiān)持“人文素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)并重”原則。以德育課程體系為主線，學(xué)科德育滲透為重點(diǎn)，幸福打造為目的，企業(yè)文化培育為特色，活動(dòng)體驗(yàn)為載體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。堅(jiān)持德育隊(duì)伍主抓與教師全員參與相結(jié)合的原則。積極探索和完善學(xué)校、家庭、社會(huì)、企業(yè)“四位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，逐步實(shí)現(xiàn)“大德育”觀念指導(dǎo)下的德育工作模式。堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為宗旨的評(píng)價(jià)原則。建立和完善科學(xué)合理的具有職業(yè)特色的學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系。把學(xué)生的德育課成績(jī)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)行為、創(chuàng)業(yè)能力與日常行為結(jié)合起來(lái)，全面、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的德育表現(xiàn)。三、工作目標(biāo)總體目標(biāo)：全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的新觀念，培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才。創(chuàng)新目標(biāo)：緊扣職校性質(zhì)、專業(yè)特色、教產(chǎn)合作、校企一體、工學(xué)結(jié)合等特點(diǎn)，全面創(chuàng)新德育模式、豐富德育內(nèi)容、拓展德育渠道、創(chuàng)新德育載體、改進(jìn)德育的工作方式方法，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代性，提升德育工作水平。四、試點(diǎn)內(nèi)容㈠、健全德育體制體系。改變傳統(tǒng)德育“學(xué)生工作政教分管、管班不管教”的工作機(jī)制及制度體系，淡化德育的“工作意識(shí)”，強(qiáng)化“目的意識(shí)”。加強(qiáng)政教處對(duì)全校德育的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，特別是對(duì)各科教學(xué)中的德育的指導(dǎo)，打破教務(wù)處與政教處的分工壁壘，實(shí)行教導(dǎo)合一。建立學(xué)工分管、其它部門深度參與、德育工作學(xué)工考核“大
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