我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)-文庫吧資料
2025-05-19 00:30本頁面
【正文】 事 負(fù)責(zé) 。因?yàn)槲覀兛倳龅侥切┳屛覀兒茈y取舍的事情而感到左右為難。 自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及意義 （二）誰在對我負(fù)責(zé) 參加義務(wù)植樹活動 遵守交通規(guī)則 為班級打掃衛(wèi)生 分類擺放垃圾 參加社區(qū)活動 為父母倒一杯水 在你當(dāng)前的生活中： 有哪些責(zé)任是你 獨(dú)自承擔(dān)的？有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？ 反思責(zé)任？ 如果我們不承擔(dān)這些責(zé)任，會有什么后果？ 原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定，其條文內(nèi)容是： 6歲之前：可以只玩耍，不做家務(wù) ； 610歲：偶爾要幫助父母洗碗、掃地、買東西 1014歲：要剪草坪、洗碗、掃地、給全家人擦皮鞋； 1416歲：要洗汽車，整理花園； 1618歲：如父母上班，要每周給家里大掃除一次 對于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)向法庭申訴，以求法庭督促孩子履行法律。 因?yàn)椋哼@是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；每個(gè)人都應(yīng)對自己負(fù)責(zé)。小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成 ， 但老師一定要看到自己的作業(yè)本才相信 。 B. 每個(gè)人都扮演著不同的角色 C (多選題 )4． 責(zé)任產(chǎn)生與社會關(guān)系之中的相互承諾，這種承諾表現(xiàn)在生活的方方面面，有來自 （ ABCD） （二）誰在對我負(fù)責(zé) 小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校 ， 組長答應(yīng)幫忙打個(gè) ? 掩護(hù) ? ， 卻沒有履行自己的承諾 。 ④責(zé)任也是一項(xiàng)權(quán)利。 ②法律規(guī)定的責(zé)任是應(yīng)盡的的義務(wù)。一路上險(xiǎn)境重重，你不可能把他們?nèi)繋У阶詈?，你不得不將他們一一放棄，你會按什么順序放棄? 老虎 猴子 孔雀 大象 狗 你的權(quán)利 你的子女 你的伴侶、愛人 你的父母 你的朋友 總結(jié)： 同學(xué)們，只有人人都認(rèn)識到自己所扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。 才能扮演好自己的角色。 討論： 角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？ 角色越多， 責(zé)任越多。在社會的舞臺上，每個(gè)人是不是只扮演著一個(gè)角色呢？ 隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。這個(gè)責(zé)任來自 ________ ____________________。這個(gè)責(zé)任來自 ________ ______________________。這個(gè)責(zé)任來自 ______ _______________________。這個(gè)責(zé)任來自 ___________ ________________________。 公民身份： 作為國家的公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。 傳統(tǒng)習(xí)俗： 習(xí)俗影響人們的行為方式，賦予人們責(zé)任。 例如：爸爸是一名記者，他要對新聞保持敏感性 法律規(guī)定： 法律賦予人們的責(zé)任。 例如：老師布置的作業(yè)。 責(zé)任的來源： 對他人的承諾 、 分配的任務(wù) 、 上級的任命 、 職業(yè)的要求 、 法律規(guī)定 、 傳統(tǒng)習(xí)俗 、 公民身份 、 道德原則 。 最后一批營救人員開始撤離，他們是這次營救行動的英雄 我們生活在社會中，每個(gè)人都與他人有或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。為了鼓舞士氣，我告訴他們，咱們一定有希望，要相信政府和人民群眾一定會解救我們。?我想，只有我們與救援隊(duì)伍迅速取得聯(lián)系，才能保證所有礦工的安全，我自己就提出試試，沒想到真的成功了 ……” 蘭建寧說。一路上，他趟過 200多米水路，又游過近百米的深水區(qū)，然后一步步爬著前往井口方向 …… 蘭建寧成功了，他打開?風(fēng)口?（其實(shí)是搶險(xiǎn)突擊隊(duì)開鑿的縫隙），第一個(gè)與救援隊(duì)員會合，給這次搶險(xiǎn)救人爭取了近 4個(gè)
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