【正文】 可以吃的部位，去掉不能吃的部位。吃哪個(gè)部分呢？》。⑶代表蔬菜根、莖、葉、果實(shí)、花、種子等食用部位的標(biāo)志圖卡?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：⑴各種常見(jiàn)蔬菜實(shí)物及其植株圖片，如：菠菜、芹菜、馬鈴薯、絲瓜、茄子、西紅柿、蓮藕、豌豆、花菜等?；顒?dòng)目標(biāo)進(jìn)一步了解常見(jiàn)蔬菜的食用部分，能按食用部位對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。在語(yǔ)言區(qū)提供故事《挑食的聰聰》錄音、圖片讓幼兒繼續(xù)欣賞、講述。⑶引導(dǎo)幼兒互相交流操作材料，糾正錯(cuò)誤。操作游戲，鞏固對(duì)蔬菜食用部分的認(rèn)識(shí)。菠菜吃的是它的葉，芹菜、馬鈴薯吃的是它的莖，蓮藕吃的是它的根，西紅柿吃的是它的果實(shí)。⑶小結(jié)：蔬菜含有維生素等豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃對(duì)我們身體有益。了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。⑴結(jié)合數(shù)字資源講述故事《挑食的聰聰》?；顒?dòng)過(guò)程談話激趣。材料配套：數(shù)字資源《挑食的聰聰》，幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)樂(lè)于傾聽(tīng)故事，大膽表達(dá)看法?；顒?dòng)目標(biāo)知道多吃蔬菜對(duì)身體有好處。活動(dòng)延伸◆區(qū)域活動(dòng)時(shí)段繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找軟的和硬的玩具，感知軟和硬的不同?！锕膭?lì)幼兒抱抱玩具，進(jìn)一步感受軟硬的不同?！镎?qǐng)幼兒把軟的玩具擺在布娃娃面前，把硬的玩具擺在塑料娃娃面前?！锝ㄗh幼兒幫助布娃娃和塑料娃娃分別去找些“軟軟”和“硬硬”的好朋友?！镆龑?dǎo)幼兒有禮貌地把“軟軟”和“硬硬”這兩位客人（布娃娃和塑料娃娃）請(qǐng)出來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們的不同之處?！锾岢雒】腿说慕ㄗh：里面的神秘客人希望每個(gè)小朋友摸摸他們，然后才愿出來(lái)★組織幼兒輪流用雙手伸進(jìn)小屋門里，摸一摸神秘的客人?；顒?dòng)指導(dǎo)1. 猜一猜★帶領(lǐng)幼兒到漂亮的小屋前，引發(fā)幼兒的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：布娃娃三個(gè)、塑料娃娃三個(gè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(1)玩架上擺著布玩具、毛絨玩具、塑料玩具、木制玩具、金屬玩具等軟的或硬的玩具。10. “軟軟”和“硬硬”活動(dòng)目標(biāo)樂(lè)于運(yùn)用各種感官感知玩具的不同軟硬。(3)教師宣布舞會(huì)結(jié)束，請(qǐng)幼兒與玩具告別。(1)教師提出建議：大家扮演各種會(huì)動(dòng)的玩具，一起來(lái)參加快樂(lè)的舞會(huì)。（2）組織幼兒討論：小娃娃是怎么跳舞的？感覺(jué)有什么不一樣？(3)播放優(yōu)美的音樂(lè)，指導(dǎo)幼兒模仿娃娃跳芭蕾舞優(yōu)美的動(dòng)作。用同樣的方法請(qǐng)出第三個(gè)客人，教師及時(shí)從第三間屋子里拿出會(huì)跳芭蕾舞的娃娃。(3)分享交流：小兔跳舞的時(shí)候哪些地方會(huì)動(dòng)？和小熊有什么不一樣？(4)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒模仿小兔跳舞，為大家表演，教師根據(jù)幼兒的表演及時(shí)評(píng)價(jià).(5)播放歡快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏模仿小兔扭扭身體的動(dòng)作。(1)引導(dǎo)幼兒有禮貌地請(qǐng)出第二個(gè)客人，教師及時(shí)從第二間屋子里拿出會(huì)扭身體的小兔并提出欣賞要求：要看清小兔跳舞的時(shí)候哪些地方會(huì)動(dòng)，和小熊有什么不一樣。（2）指導(dǎo)幼兒欣賞小熊跳舞：這是一只會(huì)跳舞的小熊，你們看！（教師打開(kāi)開(kāi)關(guān)）(3)提問(wèn)：小熊是怎么跳舞的？它的哪些地方在動(dòng)？小熊是怎么搖頭的？我們的頭還可以怎么搖？(4)鼓勵(lì)幼兒隨著歡快的音樂(lè)模仿小熊搖頭的動(dòng)作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用紙箱制作的漂亮小屋三間活動(dòng)指導(dǎo)。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)電動(dòng)玩具三個(gè)：一只會(huì)搖腦袋的小熊，一只會(huì)扭身體的小兔，一個(gè)會(huì)跳芭蕾舞的娃娃。活動(dòng)延伸在操作區(qū)里投放各種會(huì)動(dòng)的玩具，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索。（2）幼兒分組操作，進(jìn)一步感受讓玩具動(dòng)起來(lái)的不同方法小結(jié)：會(huì)動(dòng)的玩具真好玩，大家要愛(ài)惜它們。第三組：發(fā)條玩具。第二組：拖拉玩具。第一組：電動(dòng)玩具。（3）幼兒再次操作，驗(yàn)證使玩具動(dòng)起來(lái)的方法，引導(dǎo)幼兒邊玩邊思考：這些會(huì)動(dòng)的玩具一樣嗎？用同一種方法就能讓它們動(dòng)起來(lái)嗎？還有哪些方法可以讓它們動(dòng)起來(lái)？（4）幼兒分享自己探索的結(jié)果，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述玩具會(huì)動(dòng)的原因小結(jié)：不是所有的玩具都會(huì)動(dòng)。（2）提供會(huì)動(dòng)和不會(huì)動(dòng)的玩具，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手玩玩具，發(fā)現(xiàn)有些玩具不會(huì)動(dòng)★鼓勵(lì)幼兒把會(huì)動(dòng)的玩具擺放在一邊，把不會(huì)動(dòng)的玩具擺放在另外一邊。8. 會(huì)動(dòng)的玩具活動(dòng)目標(biāo)（1）感知會(huì)動(dòng)的玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動(dòng)起來(lái)的?；顒?dòng)延伸(1) 將幼兒帶來(lái)的玩具繼續(xù)擺在“玩具國(guó)”里，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)互相介紹、交流玩法(2) 利用“玩具國(guó)”里玩具作為本主題其他活動(dòng)的資源，開(kāi)展分類或其他游戲活動(dòng)。(1)教師以感謝幼兒為由，請(qǐng)幼兒玩玩具。(2)幼兒游戲，教師根據(jù)情況可適當(dāng)增加游戲難度。(2)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察玩具陰影并猜猜：丟了什么玩具？你是怎么看出來(lái)的？(3)啟發(fā)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找一找，找出丟失了的玩具，說(shuō)說(shuō)自己是在哪里找到的，并把玩具放回相應(yīng)的位置。（1）教師扮演“玩具國(guó)國(guó)王”，邀請(qǐng)幼兒到“玩具國(guó)”參觀?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：“玩具國(guó)國(guó)王”頭飾一個(gè)，遮布一塊。7. 小小玩具國(guó)活動(dòng)目標(biāo)（1）能根據(jù)陰影或輪廓找到丟失的玩具?；顒?dòng)延伸（1）在體育區(qū)投放各種皮球，供幼兒游戲。（4）第二遍游戲：練習(xí)單腳輕輕跳和用力跳的動(dòng)作。提醒幼兒觀察教師的拍球力度，力度強(qiáng)，“小皮球”要盡量讓自己跳得高一些；力度弱，“小皮球”就跳得低一些。（2）介紹游戲玩法與規(guī)則：全體幼兒扮成小皮球，教師扮演拍球人，師幼邊念兒歌邊游戲。：皮球跳跳跳。（3）鼓勵(lì)幼兒和同伴合作玩球，如互相拋接球、滾球等 。引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們來(lái)和皮球玩游戲，看看誰(shuí)最會(huì)玩，可以一個(gè)人玩，也可以大家一起玩，請(qǐng)大家選一個(gè)球開(kāi)始玩吧?。?）幼兒自由玩皮球，探索皮球的不同玩法。（1）提供大小、材質(zhì)不同的皮球，引導(dǎo)幼兒觀察：皮球是什么形狀的？它們看起來(lái)有什么不同？（2）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手摸一摸、掂一掂、捏一捏這些皮球，說(shuō)一說(shuō)有什么不同的感覺(jué)?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：不同大小、材質(zhì)的皮球若干，塑料大筐。探索皮球的多種玩法。（3）教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具，鼓勵(lì)幼兒在家?guī)椭料磁K玩具。（2）師幼一起學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)讓幼兒感受歌曲的歡快、有趣。小結(jié)：電動(dòng)玩具不能用水洗，只能干擦；塑料玩具、布制玩具可以水洗，但要晾干木頭玩具有的可以水洗，有的不可以，水洗的木頭玩具要完全曬干；比較臟的塑料玩具和布制玩具還可以用刷子刷一刷，讓它們變得更加干凈 。（1）出示各類臟玩具：這里有許多不同種類的臟玩具，小朋友想一想，應(yīng)該用什么方法來(lái)幫它們洗個(gè)澡？（2）幼兒交流討論清潔各類玩具的方法；教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么玩具可以水洗、什么玩具只能干擦、什么玩具可以用刷子刷。小結(jié)：玩具天天和我們做游戲，是我們的好朋友，我們要愛(ài)惜它，當(dāng)它臟了的時(shí)候，我們可以幫它洗個(gè)澡，讓它變得和原來(lái)一樣干干凈凈的。2，問(wèn)題引導(dǎo)。（1）播放哭聲，引發(fā)猜想：猜一猜是誰(shuí)在哭，它為什么會(huì)哭★鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，與同伴交流自己的想法。(2)哭聲的錄音，音樂(lè)《洗刷刷》。喜歡說(shuō)唱活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)了解不同種類玩具的清潔方法?，F(xiàn)在我們?nèi)グ鸦顒?dòng)里的舊玩具找出來(lái)，繼續(xù)和它們做游戲。⑶引導(dǎo)幼兒拍手完整地念兒歌。⑴朗讀兒歌《愛(ài)惜玩具拍手歌》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。新玩具很好玩，但舊玩具也是我們的好朋友，新舊玩具都要愛(ài)惜。⑵回答問(wèn)題，理解故事。引導(dǎo)語(yǔ)：這三個(gè)玩具的主人叫妞妞，它們本來(lái)都是妞妞的好朋友，可今天它們都不想和妞妞在一起了。