夏洛的網(wǎng)閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-05-18 12:02本頁面
【正文】 ，它才贏得了夏洛那樣的好朋友。（板書威爾伯）它是一只可愛的小豬。]。夏洛以自己的辛勞為威爾伯創(chuàng)造了一個(gè)可以終老的奇跡，卻同樣逃不過死亡。夏洛的生命雖然短暫，但它永遠(yuǎn)留在了威爾伯的心里，也永遠(yuǎn)留在了同學(xué)們心中。讓我們記住這經(jīng)典的語言吧?。ㄔ僮x）4．同學(xué)們，你覺得夏洛織的是一張網(wǎng)嗎？怎樣的網(wǎng)？[生回答，師板書?！?這是夏洛臨終前的肺腑之言，也是全書的靈魂。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。要有自己獨(dú)特的見解。只要我們掌握一定的閱讀方法，就能體會(huì)到人物的品格： 抓住人物的語言和行動(dòng)來體會(huì)人物品格。這是很好的閱讀方法。點(diǎn)撥：你認(rèn)為他（它）是怎樣的人？特別打動(dòng)你的是她的什么？根據(jù)回答板書。2．讀了這個(gè)故事里,我們認(rèn)識(shí)了哪些主要人物?(威爾伯 夏洛 普爾頓……)哪幾個(gè)是書中最主要的人物？板書：夏洛、威爾伯、弗恩，作為書中最主要的幾個(gè)角色，他們到過哪些地方，在這些地方，分別發(fā)生了哪些感動(dòng)你的故事，我們一起來找找。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》，一起來交流內(nèi)心的感動(dòng)，分享閱讀的快樂。這本書曾風(fēng)行世界五十年，發(fā)行量千萬冊，傲居美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著的首位。，培養(yǎng)說話能力。理解作品的思想內(nèi)涵，使學(xué)生受到熱愛生命、關(guān)愛他人的教育。續(xù)寫：威爾伯的未來。將好詞好句摘抄到“日積月累”摘抄本上，并嘗試進(jìn)行批注閱讀。這樣收益就更大了。它只能眼睜睜地看著卡車緩緩地啟動(dòng)，漸去漸遠(yuǎn)，漸去漸遠(yuǎn)……慢慢地閉上了自己的眼睛，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地……沒人在她身邊，沒人知道曾經(jīng)有那么一只蜘蛛用愛和友情拯救了一個(gè)生命，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。可是夏洛卻連爬下來的力氣都沒有了。這一切的一切都是因?yàn)椤穆灏?！正?dāng)沉浸在極度興奮中的威爾伯想去感謝夏洛時(shí)，蜘蛛夏洛卻……【課件8 視頻】學(xué)生看，教師穿插解說。最后定論卻是——這乃是天意！女士們和先生們，現(xiàn)在，我非常自豪地宣布，這是一頭王牌豬。你們一定記得夏天那個(gè)讓人永遠(yuǎn)忘不了的日子，朱克曼先生的谷倉里的蜘蛛網(wǎng)上神秘地出現(xiàn)幾個(gè)大字，呼吁大家注意這樣一個(gè)事實(shí)，就是這只豬是完完全全與眾不同的。頒獎(jiǎng)詞中這樣寫到：學(xué)習(xí)頒獎(jiǎng)詞【課件7出示】頒獎(jiǎng)詞 “女士們，先生們，我們現(xiàn)在來介紹朱克曼先生杰出的豬。】（四）、學(xué)習(xí)片段3【課件6】出示片段3：然而，看似渺小的夏洛卻說：“我救你。精讀與略讀相結(jié)合，才是最佳的讀書方法。讀一本書，除了快速略讀外，遇到感受深的片段或重要的詞句，要停下來，認(rèn)真讀，反復(fù)讀。這便是老師的批注。（集體交流批注【課件5出示 第七章】）⑤、小結(jié)：你看，在這里雖然作者沒有換很多的詞來描寫它的尖叫，但僅這幾個(gè)尖叫已經(jīng)將一只十分孩子氣的悲痛欲絕的小豬生動(dòng)地展現(xiàn)在我們的面前了。③、學(xué)生嘗試批注閱讀。他讀過的書，里頭批注的文字密密麻麻，有時(shí)竟然比原文還多。你知道毛主席——毛澤東嗎？他是——偉大的政治家、軍事家、革命家、思想家、文學(xué)家。這就是批注閱讀。（3分鐘速讀）自主略讀交流：你閱讀哪個(gè)章節(jié)？找到你想要的答案了嗎？集體精讀：①、讓我們一起聚焦第7章?？梢娐宰x和精讀同樣重要，只有兩者相結(jié)合，才是最佳的讀書方法。晉代陶淵明早就有“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。那么，如何去略讀？這就要求讀者對(duì)所讀的書報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，無需咬文嚼字，集中注意力，快速瀏覽，粗略地掌握文章的主要內(nèi)容?！本x是我們在一至五年級(jí)的語文課上做得最多的事情，步入小學(xué)高年級(jí)階段，已經(jīng)有了一定的識(shí)字量和精讀文章的技能，所以要多多培養(yǎng)、訓(xùn)練自己的略讀能力。同學(xué)們翻到目錄，讀一讀，猜一猜書中的哪一章節(jié)，會(huì)有我們想要的答案呢？你為什么這樣認(rèn)為？ 在同學(xué)們翻書驗(yàn)證之前，老師給大家一些閱讀建議，課件出示。你想給哪方面內(nèi)容補(bǔ)白？ 過渡：正當(dāng)小豬威爾伯和蜘蛛夏洛在快樂的生活時(shí)，一個(gè)最丑惡……【設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)法的滲透——給作品空白之處補(bǔ)白，以此，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和文學(xué)表現(xiàn)力】（二）、片段2的教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)習(xí)第七章——壞消息【課件3】：出示片段2：“然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。同學(xué)們在讀書時(shí)，若碰到類似或空白，或精彩，或有懸念的地方，先別急著往下讀，停下來想一想，寫一寫，
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