【正文】 只聽說蜘蛛會織網(wǎng)，還沒聽說過蜘蛛能在網(wǎng)上織字呢？不僅你覺得奇怪，我覺得奇怪，就連親眼看到字的人也不敢相信，覺得這真是個奇跡，更令人震驚的是，網(wǎng)上文字先后出現(xiàn)了四次之多，使人們從半信半疑一步步地確信威爾伯是頭神豬，難怪大賽的組委會，將特別獎頒給了威爾伯。剛才的精讀讓我們深刻體會了威爾伯的悲痛絕望，這一切被夏洛看到了，夏洛就說：【設(shè)計意圖：小學(xué)高年級注重學(xué)生精讀向略讀的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，養(yǎng)成邊看書邊批注的良好閱讀習(xí)慣。字斟句酌地去體會人物豐富的情感世界，領(lǐng)略文章的風(fēng)采，這便是精讀。其實書中還有很多很多類似的章節(jié)，簡單優(yōu)美，等著我們的同學(xué)用心去感受。簡單明了，這就是我們這書的語言魅力所在。④、指名上黑板寫或說出你找到了哪些神態(tài)動詞。②、請再次快速瀏覽，拿出你的筆劃出描寫威爾伯聽到壞消息之后情態(tài)變化的動詞，讀到有想法時及時地寫下自己的感受，留下你批注的足跡——哪怕是一個字，一條橫線，甚至是一個標(biāo)點符號。多厲害呀！他讀書時，總是“不動筆墨不讀書”。這就是批注閱讀 【板書：批注】。不動筆墨不讀書，讀書要做記號，要及時地寫下自己的感受。（三）、學(xué)習(xí)第七章——壞消息接下來我們就用略讀的方法去閱讀你選中的那個章節(jié)，看看有沒有你期待的答案?！钡拈喿x體驗。略讀可用最少的時間獲取大量的信息。大家都知道我們?nèi)说木κ怯邢薜模鴷畢s浩如煙海，知識的更新速度又非常之快，為獲取更多的信息適應(yīng)現(xiàn)代社會生活，走馬觀花式的略讀是非常有必要的。同學(xué)們翻到目錄，讀一讀，猜一猜書中的哪一章節(jié)，會有我們想要的答案呢？你為什么這樣認(rèn)為？在同學(xué)們翻書驗證之前，季老師給大家一些閱讀建議，課件出示。你想給哪方面內(nèi)容補(bǔ)白？過渡：正當(dāng)小豬威爾伯和蜘蛛夏洛在快樂的生活時，一個最丑惡?? 【設(shè)計意圖：注重學(xué)法的滲透——給作品空白之處補(bǔ)白，以此，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和文學(xué)表現(xiàn)力】（二）、片段2的教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)習(xí)第七章——壞消息【課件3】：出示片段2：“然而，一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運竟是成為熏肉火腿。同學(xué)們在讀書時，若碰到類似或空白，或精彩，或有懸念的地方，先別急著往下讀，停下來想一想，寫一寫，接下來怎么樣？然后再與原文對照。”你獲得什么信息？這些都是一目了然的，還有些隱藏在文字背后的，這就是空白?！咳?、分段學(xué)習(xí)簡介，感知故事內(nèi)容（一）、片段的教學(xué)：【課件2】出示片段1：“在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動物?！驹O(shè)計意圖：學(xué)讀一本書，從學(xué)生已有的生活體驗，從讀封面，從讀內(nèi)容簡介，從書本的發(fā)行量及印刷次數(shù)著手，引導(dǎo)學(xué)生初步了解閱讀整本書的方法，幫助學(xué)生選購優(yōu)秀的課外讀物。短短的300個字要將一部10萬多字的經(jīng)典童話的精華，全部呈獻(xiàn)出來是不可能的。學(xué)生讀自由交流：故事的發(fā)生的地點主人公：夏洛、威爾伯 【板書：威爾伯】（外國人的姓名，地名翻譯過來，追求的是音相近，所以我們讀時，不用咬字咬得太準(zhǔn)。那么，這個名叫夏洛的蜘蛛有什么特殊之處？【板書：夏洛】 它織的網(wǎng)除了會網(wǎng)蒼蠅、甲蟲等，還有什么特殊的功能？ 讓我們一起走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》怎樣才能迅速地了解一部10萬多字的長篇故事呢？那就請看內(nèi)容簡介——二、初識內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介，是對故事的高度概括與濃縮?？捶饷?，你獲得什么信息？任溶溶先生翻譯的這個版本的《夏洛的網(wǎng)》，自2004年5月在我國第一版印刷之后，反響極其強(qiáng)烈，至2008年4月已是第18次印刷，印數(shù)高達(dá)47萬6千3百多冊?！净顒舆^程】：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們都見過蜘蛛吧？你對蜘蛛了解多少？當(dāng)看到天花板或墻角有蜘蛛網(wǎng)時，你們一般是怎樣對待的？【課件1】今天我們班級讀書會也向大家推薦那么一只蜘蛛和它的網(wǎng)——書名是《夏洛的網(wǎng)》，讀了此書保你對蜘蛛刮目相看。初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，具有良好的閱讀方法，學(xué)會讀一本書。第三篇：夏洛的網(wǎng)閱讀指導(dǎo)課教案《夏洛的網(wǎng)》閱讀指導(dǎo)課 教案【活動目標(biāo)】：初步了解《夏洛的網(wǎng)》及其作者在世界文學(xué)史上的地位。在這次抗震救災(zāi)中，有夏洛么？他們是誰？，但是夏洛與威爾伯的愛與友誼卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。：童話和現(xiàn)實生活息息相關(guān)，與其說是童話的神奇，不如說是作者對美好事物的贊美和向往。比如坦普爾頓和夏洛。想著自己的時候不想別人，想著自己的時候能想著別人，想著自己的時候更想著別人。想著自己也是正常的。（板書：書簽）●坦普爾頓故事中出現(xiàn)了一只鼠，它叫（生：坦普爾頓）在你閱讀的過程中，你覺得它是怎樣的一只鼠？我們來看一個片段——（影視欣賞）你們說說看，怎樣的友情才是真正的友情？遇到事情，你會不會想到自己呢？剛才同學(xué)們很坦誠。誰都知道人活著該做一點有意義的事情。我們活上一陣子，我們死去。我為你結(jié)網(wǎng)，因為我喜歡你。我沒有為你做過任何事情。）（在最后一天，它對夏洛說，我很愿意為你獻(xiàn)出生命，如果有機(jī)會的話，威爾伯也愿意為夏洛去死。夏洛的網(wǎng)上說它是“王牌豬”，威爾伯就盡力讓自己看上去是只王牌豬；夏洛的網(wǎng)上說它了不起，威爾伯就盡力讓自己看上去了不起；現(xiàn)在網(wǎng)上說它光彩照人，它盡力使自己光彩照人。站在金色的陽光里的樣子：威爾伯站在金色的陽光里，真是光彩照人。它全身雪白，耳朵和鼻子粉紅，毛像絲一樣光滑。這些話讓你感受到了什么？??《逃走》這一章里：“如果這就是所謂的自由，”它心里說，“我想，我情愿被關(guān)在自己的豬欄里。我要呼吸美麗的空氣，躺在美麗的太陽底下。老羊說的是真的嗎，夏洛？天冷了他們要殺我，這是真的么？”威爾伯哇哇大哭。那個阿拉布爾拿著他那支二二口徑步槍到這里，一槍??”“別說了！”威爾伯尖叫，“我不要死！救救我，你們哪一位！救救我！”威爾伯跑來跑去，尖叫著說，“我不要給一槍射死。對于夏洛的評論，你是怎么看的？《壞消息》這一章：“當(dāng)然，殺豬人人幫忙。？請你結(jié)合文中的片斷或者一個情節(jié)來談?wù)勊艚o自己最深的一個印象。應(yīng)該說，讀封面、目錄，或者前言和后記，是我們初次接觸一本書時，常用的一種略讀的讀書方法。（板書：讀封面）3.（出示目錄）目錄可以體現(xiàn)作者的思路，（板書：目錄），簡單地說說這個故事嗎？交流：這是一部__________的書。（認(rèn)真閱讀）（交頭接耳）（親子共讀）（讀書筆記）（描畫插圖）（觀看電影）（讀后感受）二、復(fù)述故事，了解故事梗概，了解讀書有三種：淺嘗、吞咽、咀嚼。（結(jié)合此次抗震救災(zāi)事故，談自己的體會。夏洛的善良純真；小豬的天真可愛；弗恩的人性之美；坦普爾頓的自私自利。），了解故事梗概。班級讀書會教學(xué)思路：，展現(xiàn)讀書花絮。，觸摸《夏洛的網(wǎng)》。，走近威爾伯。第二課時——讀書會這節(jié)課的重點是通過閱讀交流，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的讀書方法，引導(dǎo)學(xué)生體會作品的思想內(nèi)涵。在接下來的兩個星期里，學(xué)生和老師、家長共讀《夏洛的網(wǎng)》。在與學(xué)生的傾情交流中，引導(dǎo)他們在感知情節(jié)的基礎(chǔ)上往思想深度和文字鑒賞的路上走。，深入走近書中的人物，走近書中營造的童年世界，感受作品的內(nèi)在魅力，體悟作品中對生命，對愛的詮釋。你能說一說嗎自己的感受嗎？，寫在愛心書簽上。，這網(wǎng)不僅挽救了威爾伯的生命，更激起了我們心中無盡的愛與溫情。？（愛、溫暖、生命、友情??）師小結(jié)：是的，人的一生中，多給予他人一些關(guān)懷，一些幫助，對為家人操一份心，為社會為國家做一點貢獻(xiàn)，講誠信講友情，講仁義講道德，這些都是有意義的事情，就好比在編織一張網(wǎng)，編織一張張愛的網(wǎng)，一張張溫情的網(wǎng)，然后撒向世間，把生命保護(hù)，把友情傳遞，把愛播撒。生：結(jié)合實際談師：讓我們一起再來深情地讀一讀夏洛的心聲—— 生：齊讀片段：在這之前，夏洛還說了許多話，你們是否覺得有點羅嗦？可當(dāng)老師第二遍讀的時候，尤其是讀到“噢，這個美好的世界，這些珍貴的日子??夏洛說著說著停了下來”，我被感動了，在這看似羅嗦冗長的話里，我體會到了許多情感，不信，你現(xiàn)在再輕聲地讀一讀，也許你有新的體會。誰都知道人活著該做一點有意義的事。再說，生命到底是什么啊？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。在臨死之前，夏洛向威爾伯吐露了自己的心聲——請同學(xué)們默讀第21章 最后一天師：老師也深深的被感動了，請看大屏幕（課件）重點理解：“你一直是我的朋友”，夏洛回答說，“這件事本身就是一件了不起的事。（先自己準(zhǔn)備，然后同桌交流，在集體討論）：夏洛答應(yīng)過威爾伯救他的命后，就決定說到做到，她運用智慧制定了一個偉大的計劃。三、閱讀感悟，在這部長達(dá)十萬字的作品中，能夠觸動我們心靈的應(yīng)該還有很多很多。在這些形象中，你最喜歡的是誰？為什么呢？，你最不喜歡誰？坦普爾頓可有點委屈，讓我們聽聽它的告白：（師朗讀）“是誰一次次上垃圾場去？”它問道，“還用說，是老坦普爾頓！是誰用臭鵝蛋嚇走阿拉布爾家那個男孩救了夏洛的命？我的天啊，我相信又是坦普爾頓。（4）別人讓它幫忙做任何事，它都要得到回報。（2）它不想讓它的朋友死去，就竭力幫助它的朋友，但最后它的朋友威爾伯好好地活在世界上，它卻默默無聞地走了。他喜歡捉青蛙，捉草蛇，喜歡蕩秋千，喜歡裝成一只豬把大把大把的麥草撒向空中。下面，我們一起來做一個“人物點擊”的游戲。（齊讀書名），就讓我們一同走近美國大作家懷特的童話著作——《夏洛的網(wǎng)》。，激發(fā)讀書熱情。除了夏洛，你還想對誰說些什么？三、課堂小練筆，把自己想說的寫下來。為了實現(xiàn)承諾，它不惜犧牲自己的生命，這又是一張——生命之網(wǎng)。）小結(jié)：