【正文】 一塊纖細(xì)的面紗。P142（課件出示）：看了圖片，讀了文字，你有怎樣的感受呢？用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。生3：這是一張神秘的網(wǎng)。（3個(gè)學(xué)生說(shuō)）師：說(shuō)得也不錯(cuò)，讓我們一起說(shuō)（課件出示）誠(chéng)如大家所說(shuō)，這就是拯救了落腳豬生命的幸運(yùn)符號(hào)。生：這頭豬一定是神豬。P78 生2：主人朱克曼嚇得發(fā)抖，朱克曼太太嚇得跌坐在椅子上，面色蒼白。生5：人們從四面八方趕來(lái)觀看這谷倉(cāng)中的奇跡，朱克曼一家為接待來(lái)訪的人忙得不可開(kāi)交，連他的農(nóng)場(chǎng)上的活都忘了。（生讀）你從這個(gè)語(yǔ)段中體會(huì)到了什么？（生：夏洛為了威爾伯考慮得非常周到。師：這是一個(gè)什么樣的夏洛？（生：做事穩(wěn)重、考慮周全）生4：知道自己生命已經(jīng)不多，還堅(jiān)持和威爾伯一起上集市。得有個(gè)會(huì)寫(xiě)字的和它一起去。生4：這是一個(gè)把友情看得比生命還重要的夏洛。威爾伯得救了，所以我們說(shuō)這是一張——出示：這是一張 的網(wǎng)。師：現(xiàn)在的威爾伯看上去——了不起，看上去——光彩照人。師：這是它的變化。出示句子：“我不會(huì)說(shuō)話。出示句子：整個(gè)冬天，威爾伯一直盯住夏洛的網(wǎng)袋看，像是護(hù)衛(wèi)它自己的孩子。生2：真心換真心，威爾伯和夏洛一樣的深情，一樣的忠誠(chéng)，它有情有義，知恩圖報(bào)。師：夏洛的贊美讓小豬威爾伯完成了一次從形象到品格的蛻變蜘蛛為什么要幫助威爾伯呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)夏洛的心聲。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。師：有意義的事情，在這個(gè)故事中，又指什么呢？ 生：挽救威爾伯的生命。（生：提升生命價(jià)值、讓生命變得有意義、改變?nèi)松⒊缴煟合穆逡驗(yàn)閹椭伺笥焉膬r(jià)值盡顯，那我們生活在社會(huì)上怎樣做才有意義呢？生：別人遇到困難時(shí)向他伸出援助之手。這就是夏洛的網(wǎng)！師：威爾伯原來(lái)只是一只——落腳豬，我們誰(shuí)也沒(méi)有想到一只落腳豬會(huì)長(zhǎng)成一頭真正的——王牌豬，威爾伯再也不用擔(dān)心自己被殺了做熏肉火腿了，主人朱克曼會(huì)引它為驕傲，養(yǎng)它一輩子，給它吃最好的，住最舒適的。可是夏洛卻連爬下來(lái)的力氣都沒(méi)有了。我想，讀完這樣一本書(shū)，對(duì)我們每個(gè)人都有著一些啟示。）生3：任何時(shí)候都不要背叛朋友。生7：要珍愛(ài)生命，對(duì)待朋友要像夏洛一樣忠誠(chéng)。他的作品深受人們的喜愛(ài)，讓我們一起來(lái)看一段有關(guān)《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)的評(píng)論。如果讓你向親朋好友推薦這本風(fēng)靡世界的經(jīng)典名著，你會(huì)怎么推薦？生1：《夏洛的網(wǎng)》是一部傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位的童話，你心動(dòng)嗎？生2：如果你想知道什么是真正的友誼，請(qǐng)讀《夏洛的網(wǎng)》。師：孩子們，你把好書(shū)推薦給親朋好友，你也是在做織網(wǎng)的工作。然而，威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿，看似渺小的夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)。導(dǎo)讀過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 營(yíng)造閱讀氛圍書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，有人說(shuō)呀，只要你愛(ài)讀書(shū)，不需要擁有千里眼順風(fēng)耳也可以知道世界各地的新奇故事，不需要擁有機(jī)器貓的時(shí)光隧道機(jī)也可以了解上下五千年的歷史文明，讀書(shū)不僅是件快樂(lè)的事情，而且是一件非常神奇的事情。（出示“人物表”）師小結(jié)：通過(guò)看封面，我們知道了這本書(shū)的名字，作者等等。”“你不會(huì)死，我救你。夏洛和威爾伯這兩種截然不同的動(dòng)物，為什么能建立如此真摯的友誼？當(dāng)威爾伯感謝夏洛所做的一切時(shí)，為什么夏洛卻說(shuō)創(chuàng)造了這一切奇跡的是威爾伯自己？文章的最后一句話寫(xiě)道：威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛，夏洛是無(wú)可比擬的。合肥市虹橋小學(xué)周曉華。夏洛兩者都是。（出示：最后一天）學(xué)生閱讀由于這本書(shū)打動(dòng)了無(wú)數(shù)的讀者，它還被拍成了一部影片，讓我們一起去看一看。我們的威爾伯很——（孤獨(dú)，不開(kāi)心??）偏偏在這個(gè)時(shí)候，老羊還帶來(lái)了一個(gè)壞消息，一到天氣變得實(shí)在太冷的時(shí)候，幾乎所有的豬年紀(jì)輕輕地就都被農(nóng)民殺了，被做成熏肉火腿，聽(tīng)到了這個(gè)消息，你感到怎么樣？（生：害怕）就在威爾伯最孤獨(dú)，最害怕的時(shí)候，他聽(tīng)到了這樣一個(gè)聲音：（出示）“你要一個(gè)朋友嗎？威爾伯？我可以做你的朋友。猜名游戲想知道是什么書(shū)嗎？老師要請(qǐng)大家來(lái)猜一猜咯！提示一：這是一本美國(guó)的童話故事，傲居美國(guó)十大著名童話書(shū)的首位； 提示二：這本書(shū)的作者曾寫(xiě)過(guò)《精靈鼠小弟》，被拍成電影后廣受好評(píng)； 提示三：這是一個(gè)關(guān)于蜘蛛和小豬的故事，它歌頌了友誼和善良，贊美了智慧和勇敢；揭示謎底：《夏洛的網(wǎng)》二、滲透方法 了解封面與梗概指導(dǎo)看封面師：拿到一本書(shū)，我們首先要看的是什么？（封面）師：是的，封面通常是一本書(shū)靈魂的縮影，所以閱讀一本書(shū)，我們最初是應(yīng)當(dāng)從封面開(kāi)始的。這時(shí)一個(gè)善良的弱者之間相互扶持的故事，除了愛(ài)、友誼之外，這篇童話里，還有一分對(duì)生命本身的贊美與眷戀，所以，這是一本寫(xiě)給孩子也寫(xiě)給大人的書(shū)。（板書(shū)）6．師：懷特的一生共寫(xiě)了三部童話，他的另外兩部童話名作是《精靈鼠小弟》《吹小號(hào)的天鵝》，相信你讀了這兩本書(shū)后會(huì)給你的生命帶來(lái)更多的啟迪。生4：《夏洛的網(wǎng)》能讓你明白友誼和真愛(ài)也能創(chuàng)造生命的奇跡。我覺(jué)得在一個(gè)理想的世界里，應(yīng)該只有兩種人存在，一種是讀過(guò)《夏洛的網(wǎng)》的人，另一種是將要讀《夏洛的網(wǎng)》的人。（課件出示）4．師：只言片語(yǔ)，道不盡我們心中的感動(dòng)與溫情，讓我們永遠(yuǎn)記住帶給我們感動(dòng)與溫情的美國(guó)著名作家——（懷特）。生5：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，應(yīng)當(dāng)善待動(dòng)物。生1：夏洛的網(wǎng)是友愛(ài)之網(wǎng)。它只能眼睜睜地看著卡車(chē)緩緩地啟動(dòng)，漸去漸遠(yuǎn)，……慢慢地閉上了自己的眼睛，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地……沒(méi)有人在她身邊，沒(méi)有人知道曾經(jīng)有那么一只蜘蛛用愛(ài)和友情拯救了一個(gè)生命，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡?！疽曨l】學(xué)生看后，教師解說(shuō)。生：為國(guó)家多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。所以，我們說(shuō)夏洛也是一只了不起的、光彩照人的“王牌蜘蛛”。師：在這段話中，夏洛提到了生命的價(jià)值。我們活上一陣子，我們死去。我沒(méi)有為你做過(guò)任何事情。師：說(shuō)得好。它耐心地等待著冬天的結(jié)束，這些小蜘蛛誕生。不過(guò)你救了我，夏洛，我很高興為你獻(xiàn)出生命——我真心愿意。師：對(duì)，在夏洛將死的最后一天，它對(duì)夏洛說(shuō)，如果有機(jī)會(huì)，它愿意為夏洛獻(xiàn)出生命。師：這個(gè)細(xì)節(jié)你能夠注意，我覺(jué)得你很了不起。自從蜘蛛開(kāi)始扶助它，它就盡力活得跟它的名聲相襯。生6：夏洛直到自己即將死亡的那一刻還在堅(jiān)守自己的承諾。生2：夏洛對(duì)朋友非常忠誠(chéng)，答應(yīng)朋友的事說(shuō)到做到。它也許需要我。師：請(qǐng)舉例。：為了讓人們徹底相信這是一只不平凡的豬，夏洛又不辭辛苦地織了三次文字，在夏洛后三次織網(wǎng)的過(guò)程中有哪些細(xì)節(jié)給你留下了深刻的印象？生1：織“了不起”用雙線織。生3：主人朱克曼特意去請(qǐng)教牧師，牧師也認(rèn)為小豬威爾伯是一只珍奇的動(dòng)物。（課件出示）一個(gè)神秘的信號(hào)農(nóng)場(chǎng)出現(xiàn)了奇跡奇跡的降臨師：帶著詫異、驚奇來(lái)讀一讀它們。（課件出示）：如果你看到蜘蛛網(wǎng)上織出了字，會(huì)怎么想？ 生：這事真玄了，這只小豬可不一般。生5：這是一張?jiān)O(shè)計(jì)精巧的網(wǎng)。生1：這是一張美麗神奇的網(wǎng)。東方的晨光照著它，讓它看得清清楚楚。在霧天的早晨，夏洛的網(wǎng)真是一件美麗的東西。：在眾多的故事人物中哪兩個(gè)建立了最真摯而又永恒的友誼呢？（課件出示）三、感人細(xì)節(jié)——品品魅力之網(wǎng)：在這段友誼的旅程中，始終跳躍在你眼前的是什么？（網(wǎng)）書(shū)名題為《夏洛的網(wǎng)》正是出于此意?。∠穆迨且恢恢┲?，蜘蛛的網(wǎng)一般是用來(lái)干什么的？生：捕捉昆蟲(chóng)的。（課件出示）生5：坦普爾頓，因?yàn)樗运阶岳?，付出都講條件，總要回報(bào)。生2：《夏洛的網(wǎng)》主要講的是蜘蛛夏洛在小豬威爾伯遇到厄運(yùn)的時(shí)候用在網(wǎng)上織字的方法挽救了它的性命。課前準(zhǔn)備：一個(gè)月前，布置學(xué)生認(rèn)真閱讀《夏洛的網(wǎng)》，并做讀書(shū)卡。寫(xiě)一篇讀后感。四、總結(jié)提升夏洛是怎樣的一個(gè)朋友？（預(yù)設(shè)：善良、聰明、樂(lè)于助人、舍己為人、忠誠(chéng)??那么夏洛所編織的網(wǎng)便是一張——————的網(wǎng)（善良、聰明、樂(lè)于助人、舍己為人、忠誠(chéng)）（板書(shū)：網(wǎng)）透過(guò)這些詞，張老師分明的看到了一個(gè)字，那就是 ——愛(ài)（讓學(xué)生猜，板書(shū)）讓我們一起走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》，記住這張用愛(ài)編織生命的網(wǎng)！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提高升華對(duì)主人公的認(rèn)識(shí)，激發(fā)情感共鳴，進(jìn)一步激發(fā)閱讀興趣】五、制定閱讀計(jì)劃萬(wàn)事要有計(jì)劃，讀書(shū)亦然。解說(shuō)詞：集市結(jié)束了，人們紛紛散去，威爾伯也被裝上了卡車(chē)，它懇請(qǐng)夏洛和它一起回谷倉(cāng)。這個(gè)奇跡始終無(wú)法得到充分的解釋?zhuān)m然許多學(xué)者紛紛前來(lái)參觀，研究?！庇谑牵穆逵米约旱慕z在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中贏得特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天命的未來(lái)這部分最令你好奇的是什么？我只聽(tīng)說(shuō)蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)蜘蛛能在網(wǎng)上織字呢？不僅你覺(jué)得奇怪，我覺(jué)得奇怪，就連親眼看到字的人也不敢相信，覺(jué)得這真是個(gè)奇跡，更令人震驚的是，網(wǎng)上文字先后出現(xiàn)了四次之多，使人們從半信半疑一步步地確信威爾伯是頭神豬，難怪大賽的組委會(huì)，將特別獎(jiǎng)?lì)C給了威爾伯。字斟句酌地去體會(huì)人物豐富的情感世界，領(lǐng)略文章的風(fēng)采，這便是精讀。簡(jiǎn)單明了，這就是我們這書(shū)的語(yǔ)言魅力所在。②、請(qǐng)?jiān)俅慰焖贋g覽，拿出你的筆劃出描寫(xiě)威爾伯聽(tīng)到壞消息之后情態(tài)變化的動(dòng)詞，讀到有想法時(shí)及時(shí)地寫(xiě)下自己的感受，留下你批注的足跡——哪怕是一個(gè)字，一條橫線，甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這就是批注閱讀 【板書(shū)：批注】。（三）、學(xué)習(xí)第七章——壞消息接下來(lái)我們就用略讀的方法去閱讀你選中的那個(gè)章節(jié)，看看有沒(méi)有你期待的答案。略讀可用最少的時(shí)間獲取大量的信息。同學(xué)們翻到目錄，讀一讀，猜一猜書(shū)中的哪一章節(jié)，會(huì)有我們想要的答案呢？你為什么這樣認(rèn)為？在同學(xué)們翻書(shū)驗(yàn)證之前，季老師給大家一些閱讀建議，課件出示。同學(xué)們?cè)?