【正文】 穩(wěn)睡著？側(cè)臉一瞧 ，一雙繡花的新鞋露在曾祖母的被頭外面，不是過(guò)大年，為甚穿新鞋？還有，她怎么頭朝里睡？我愣怔地坐起來(lái)，看見姐姐立在門口嚶嚶地哭泣，屋里有幾個(gè)大人靠躺柜立著。當(dāng)我在溫暖的被窩里做著夢(mèng)的時(shí)候，曾祖母在我身邊平靜地向人生告別了。我光身子一出溜鉆進(jìn)被窩，曾祖母隔著被子撫拍我好半天，直到入睡為止。 天利考試信息網(wǎng) 天時(shí)地利 考無(wú)不勝 ②曾祖母至少活到八十歲以上，我四歲那年，她無(wú)疾而終。她面孔焦黑，布滿老樹皮般的皺紋，可是心靈卻如瓜瓤那么又紅又甜。這瓜熟透了以后，瓤?jī)杭t得像點(diǎn)亮的燈籠。 ] 【 2020 年高考上海卷】 (二 )閱讀下文，完成第 6— 12題。 【解析】 [這道題主要考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧的能力。（ 8分） 【答案】 古代的海南島被當(dāng)作險(xiǎn)惡之地，流放到此的人發(fā)揮不了應(yīng)有的作用；人民掌握政權(quán)之后，海南島成為新天地，歸國(guó)華僑在此安家立業(yè)，成為建設(shè)國(guó)家的人才。從王詩(shī)的第一二句可知天南星是“入本草”的，從第三四句可知它是老百姓“濟(jì)饑飽”的，然而卻被“累累滿筐收”，“老百姓所得，盡被搜刮以去”。王佐似乎贊美了天南星是海南獨(dú)有的“美產(chǎn)”，但實(shí)際上是對(duì)搜刮百姓行為的反諷。這里應(yīng)先理解字面意思，再結(jié)合第五段“大名震宇宙”“這些名臣”“被放逐”等和第七段“現(xiàn)在他們回到祖國(guó)的這個(gè)南海大島安家立業(yè)”等信息作答。 “補(bǔ)天手”在文中指參與新中國(guó)建設(shè)的歸國(guó)華僑這樣的人才 ，也喻指本應(yīng)補(bǔ)天卻補(bǔ)放逐的古代名臣。（ 4分） 【答案】 “道旁石”本指遺棄在路邊，沒有用的石頭?？梢愿鶕?jù)文章第一段“完全不是那么一回事”、第二段“環(huán)島公路干線直通那里”以及第三段“出乎我的意外”、優(yōu)美的環(huán)境等信息作答。此處環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景怡人，適合談情說(shuō)愛。 ②“海角”原來(lái)是奇拔的巖石，這出乎作者的意料。 這就是說(shuō)，老百姓所得，盡被搜刮以去，不但靠鴨腳粟過(guò)活，也還靠天南星。八月風(fēng)颼颼，閭閻菜色憂。 然而，王佐 還有一首五古《天南星》： 君有天南星，處處入本草?？墒?，還有比它更好的飼料。剛才路旁就有鴨腳粟。我忽然想起明朝正統(tǒng)年間王佐所寫的一首五古《鴨腳粟》了。 還看見公路兩旁，長(zhǎng)著一叢叢的小草，綿延不絕。時(shí)令是農(nóng)歷 歲底，北中國(guó)的農(nóng)民此時(shí)正在準(zhǔn)備屠蘇酒，在暖屋里計(jì)算今年的收成、籌劃著明年的奪糧大戰(zhàn)吧？但是眼前，這里，海南，我們卻看見一望平疇，新秧芊芊，嫩綠迎人。以前這里沒有的若干熱帶作物，如今都從千萬(wàn)里外來(lái)這里安家立業(yè)了。”原來(lái)宋朝皇帝把放逐海南島視為僅比滿門抄斬罪減一等，你看，他 天利考試信息網(wǎng) 天時(shí)地利 考無(wú)不勝 們把這個(gè)地方當(dāng)作怎樣的“險(xiǎn)惡軍州”！ 只在人民掌握政權(quán)以后，海南島才別是一番新天地。大概從唐朝開始，這塊地方被皇帝看中了，作為放逐罪人的地方 。這些名臣，當(dāng)宋南渡之際，卻無(wú)緣“補(bǔ)天”，而被放逐到這“地陷東南”的海島作“道旁石”。明朝呢，謫宦及流寓共二十二人。 這些怪石頭，叫我想起題名為《像耳山》的蘇東 坡的一首五言絕句： 突兀隘空虛，他山總不如。至于“天涯”，我想象得到千數(shù)百年前古人以此二字命名的理由，但是今天，環(huán)島公路干線直通那里，沿途還有鹽場(chǎng)、鐵礦等等：這哪里是“天涯”？ 出乎我的意外，這個(gè)“海角”卻有那么大塊的奇拔的巖石；我們看到兩座相偎相倚的高大巖石，浪打風(fēng)吹，石面已頗光滑兩石之隙，大可容人，細(xì)沙鋪地；數(shù)尺之外，碧浪輕輕撲打著巖根。 所謂“天涯海角”就在公路旁邊，相去二三十步。原以為這個(gè)地方是一條陸地，突入海中，碧濤澎湃，前無(wú)去路。全國(guó)Ⅱ】 五、（ 22分） 閱讀下面的文字，完成 14~17題。” 將這些相關(guān)文句加以整合，便不難得出答案了?！? 第⑿段中說(shuō)：“盡管爺爺從二十歲起就離開了家鄉(xiāng)，但這一片水土上的光輝，在爺爺生命中終生不滅?！? 第⑹段中說(shuō)：“我 感情流動(dòng)而不凝固，一派清波給予我的影響實(shí)在不小。題干的提示意味相當(dāng)明顯 —— “從二十歲起就離開了家鄉(xiāng)”“在一條長(zhǎng)達(dá)千里的沅水上生活了一輩子”，顯然，題目是問沅水在沈從文二十歲前和二十歲后各扮演了什么角度，各具有怎樣的意義。結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)這種說(shuō)法的理解。因此，本題是一道難度較大的試題，對(duì)一般考生而言，能答出三個(gè)要點(diǎn)并不容易。 【思路分析】 本題考查對(duì)作品內(nèi)容的分析與概括。和水相關(guān)的含義又有兩層：一是外在，人事皆發(fā) 生在水邊（第⑻段）；二是內(nèi)在，水有流動(dòng)性，有性情品格（第⑼段）。 【解析】 題目做出較為明確的提示：“結(jié)合‘濕’字在文章中的特定含義。提問點(diǎn)在第一段，相關(guān)點(diǎn)是憑借內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)來(lái)確定的?！睂⑦@些信息整合，便是對(duì)文中“理想”的到位且全面的解釋。第十段中既有與“理想”相呼應(yīng)的信息 —— “美夢(mèng)”，也有與“文字與畫”相呼應(yīng)的信息 —— “自然的美、人性的美、古代文明的美”。本題的兩個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，第一個(gè)沒有任何難度，與原文稍作比對(duì)即可；第二個(gè)對(duì)“以偏概全”的錯(cuò)誤理解提出較為嚴(yán)格的“精讀”要求，對(duì)一些不求甚解的考生來(lái)說(shuō)有一定的難度。這不能簡(jiǎn)單地概括為“物是人非”。本文有“物是人非”的因素（如“山水依舊，但爺爺已然逝去”），但談不上“集中”表達(dá)。 E 項(xiàng)“集 中表達(dá)了物是人非的歷史滄桑感”的理解不當(dāng)。 【答案】 DE 【解析】 D 項(xiàng)中“在爺爺?shù)挠猩昱惆樗氐焦枢l(xiāng)”的理解不當(dāng)。 。 “書”有的地方指爺爺?shù)膭?chuàng)作，有的地方比喻大千世界、豐富人生。衷心感謝命題者付出的心血與探索，也期待著他們?cè)谕ㄏ蛲昝赖穆烦讨欣^續(xù)前行。完美是一個(gè)過(guò)程，而不可能是一個(gè)結(jié)果，命題當(dāng)然也是如此。 很顯然，試題主要圍繞主旨與文脈設(shè)置，遺憾的是，很多考生沒有讀懂這樣的主旨與文脈，因而失分；有的考生甚至沒有閱讀要首先讀出主旨與文脈的意識(shí)，因而答非所問。 因此，爺爺?shù)摹皾駶竦南肽睢本褪菍?duì)沅水的想念，是對(duì)沅水深情的想念；簡(jiǎn)言之，“濕”有兩層意思，其一是“沅水”，其二是“淚水”。如果結(jié)合第 1段，細(xì)分析起來(lái)，主體內(nèi)容共有四層意思：爺爺在沅水邊長(zhǎng)大；沅水影響了爺爺；爺爺對(duì)沅水充滿感情因而始終思念；爺爺在作品里表達(dá)著這種情感與思念。第 1段是對(duì)爺爺一生的簡(jiǎn)介； 25段寫自己到湘西之后的所見所思，主要是新舊變遷的感慨； 610段寫沅水對(duì)爺爺?shù)挠绊?，?6段引用爺爺?shù)淖詡髡f(shuō)明這種影響， 710段是作者對(duì)這種影響的自己的闡述，該部分為總分關(guān)系，第 8段寫沅水對(duì)爺爺?shù)乃季S品質(zhì)的影響，第 9段寫沅水對(duì)爺爺?shù)男愿竦挠绊懀?10段寫沅水對(duì)爺爺?shù)睦硐氲挠绊懀?112段寫爺爺對(duì)沅水充滿感情的思念； 13段寫自己的愿望與思念。或者說(shuō)，這篇文章寫的就是作者因爺爺 的“濕濕的想念”而產(chǎn)生的“濕濕的想念”。 文章題為“濕濕的想念”，文章的主旨也是“濕濕的想念”。 結(jié)果，閱讀考試脫離了“閱讀”而只剩下了“考試”，效果自然不如人意。有一些零碎的想法，顧不上淺陋與冒昧，以就教于方家。這是一篇文質(zhì)兼美的文章，反映了命題者在文本選擇上令人欣喜的審美趣味；命題難易適中，反映了命題者的匠心與善心。 （取材于沈紅《濕濕的想念》） 注釋：①本文中的“爺爺”指作家沈從文（ 1902— 1988）。 爺爺，有一天我要送你回來(lái)，輕輕地，回到你的土地，回到你的風(fēng)景里。水邊學(xué)校水邊書，我是否來(lái)得太晚？ 盡管爺爺從二十歲起就離開了家鄉(xiāng)，但這一片水土上的光輝，在爺爺生命中終生不滅?！贝藭r(shí)我的眼睛也是濕的了。雖然他不奢望以此取代社會(huì)理想，但是他熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢(mèng)想。”“美夢(mèng)”中蘊(yùn)含著他的人生熱望。 水激發(fā)他對(duì)人世懷抱虔誠(chéng)的愛與希望。水的性情品格，恰好是爺爺一生處 世方式的寫照。爺爺曾說(shuō)過(guò)：“水的德性為兼容并包，從不排斥以不同方式浸入生命的任何離奇不經(jīng)事物，卻也從不受它的玷污影響。爺爺認(rèn)識(shí)字，是從私塾小學(xué)校開始，而他認(rèn)識(shí)課本上無(wú)從寫出的 豐富人生，卻是在校園外，在老街店鋪、橋頭渡口、水上人家??沒有誰(shuí)來(lái)教他，他用眼睛、耳朵和機(jī)敏的鼻子接受水邊的光色、聲音和氣味給予一顆小小心靈的感覺，把各種事物的內(nèi)容和意義在游戲中融會(huì)，豐富了自己的想象，最終凝聚為他對(duì)生活對(duì)世界的獨(dú)特思索。我認(rèn)識(shí)美，學(xué)會(huì)思索，水對(duì)我有極大的關(guān)系。我幼小時(shí)較美麗的生活，大部分都同水不能分離。 在水邊長(zhǎng)大、水邊懂事，爺爺?shù)牡谝凰鶎W(xué)校就是這條沅水。你筆下的那種種傳說(shuō)、風(fēng)情和神奇故事，我怎么想象它們?cè)?jīng)在這山地水域中發(fā)生過(guò)，流動(dòng)過(guò)，輝煌過(guò)，閃耀過(guò)？而眼前的這支清流，亦負(fù)載，亦推托，一點(diǎn)也不動(dòng)聲 色。鳳凰城里風(fēng)味獨(dú)特的吊腳樓，也被速生的鳳頭磚瓦樓漸漸替代，這片土地已悄悄變了模樣。 正值冬季，湘西竟還處處蔥蘢青翠，與北方都市的昏灰底色成鮮明對(duì)比。后來(lái)，因?yàn)槎亲拥睦Ь胶皖^腦的困惑，他也寫了許多本小書和大書，里面有許多很美的文字和用文字作的很美的畫卷，這些文字與畫托舉的永遠(yuǎn)是一個(gè)沅水邊形 天利考試信息網(wǎng) 天時(shí)地利 考無(wú)不勝 成的理想。閱讀下面的作品，完成 18— 21題。 【 2020 ①前后呼應(yīng)，本文的末段與開頭互相呼應(yīng)，各個(gè)部分在內(nèi)容上也呈呼應(yīng)之態(tài)，如前面談到劉半農(nóng)活潑、勇敢 ，是一個(gè)戰(zhàn)士，后面行文中多次照應(yīng)這一點(diǎn)，并在結(jié)尾呼應(yīng)。 ①結(jié)構(gòu)上前后勾連，環(huán)環(huán)相扣，如文章的標(biāo)題是“憶劉半農(nóng)君”，文章第一段“這是小峰出給我的一個(gè)題目”，緊扣標(biāo)題；接下一段，“這題目并不出得過(guò)分”，又與上段緊密銜接起來(lái)。 （ 3）①本文以時(shí)間為線索，以作者的思想情感為中 心，安排材料，敘