【正文】 地球村”是什么意思？ 復習演唱前面學習過的歌曲 。教學目標：初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達的思想情感，教育學生熱愛世界和平保護綠色環(huán)境。第五單元小結(jié)。在教師指導下，學生編排動作。學生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。說一說歌曲的特點。聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。跟著音樂表演韻律操。各組表演。跟著錄音學唱歌曲第二段。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。教學過程：復習上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容?；顒樱荷韵?立正 站好教學目標：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的興趣。并讓學生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。跟著電視學跳踢踏舞。討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。第四單元 歡快的舞步欣賞 大河之舞教學目標四、總結(jié)。 二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。 總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點，出示圖譜。解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。 師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導聲音。 師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。 二、新歌教學結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學生走進哈薩克族的神奇土地，使學生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。| 通過學生聽一聽、看一看，直切本課主題。x000學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方? 結(jié)合這些景致，你覺得是哪個民族？ 介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。 一、了解新疆哈薩克族風情 了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。歌曲 美麗的夏牧場教學目標：通過學唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學生富有表情地演唱歌曲、學會采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。七、小結(jié)。六、欣賞歌曲《牧民的一天》。討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個民族特色？B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？第三次播放音樂，讓學生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。　　?。摹葱蛱栠B起來練習五、欣賞歌曲《天堂》。對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（　?。兀兀亍。兀丞В亍。U（　　）Ｘ?。兀丞В亍。亍。亘U?。ā　。兀兀兀?ＸＸ┃Ｘ ?。U方法：Ａ、請個別學生上面拍打，其余評議是否正確。Ｘ?。兀丞В兀亍。丞В兀兀兀亍。兀丞В亍。UＡ、分析拍號后，生自行準備，１－４組第一條，其余的第二條?！　　。?、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學生應(yīng)規(guī)定速度）　　　Ｃ、師重復彈，生記下各音　　?。摹熢俅螐椬?，生同時默唱、校正、糾錯　　?。?、將聽記內(nèi)容唱一唱四、念念拍拍：導入：剛才老師測查了同學們的聽音導入：剛才老師測查了同學們的聽音考考大家。通過聽音樂，畫感受，提高學生審美能力。組織學生進行古詩朗誦演唱活動。根據(jù)標題，用自己的話來描繪場景。 la　二、學唱新歌聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。 一、發(fā)聲練習：１＝Ｃ－Ｆ　２／４▼▼▼▼　▼▼▼▼　╭——╮５５５５┃６５３１┃３ ２┃１　—║lalalala２、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。1小結(jié)。1學習4/4拍指揮式。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱練習齊唱歌曲?！伴_小火車”將全曲分為１１個樂句，每個學生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學補充。 la　二、學唱新歌聽錄音問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學唱曲譜看譜，并聽琴音找出旋律特點。１＝Ｃ－Ｆ　２／４▼▼▼▼　▼▼▼▼　╭——╮５５５５┃６５３１┃３ ２┃１　—║lalalala３、學習4/4拍節(jié)奏特點，學會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。靜夜思教學目標：１、學會歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。 分組唱５、 放慢速度跟琴唱第一段３、 “開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學予以表揚。 第二次聽錄音，要求學生輕聲哼唱。）２　┃５　—┃５—║二、學唱新歌聽錄音問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？找出曲中的浮點音符節(jié)奏，并作上記號，哪個同學來試唱一下，（注意Ｘ教學過程：一、發(fā)聲練習： 歌曲：梅花教學目標：用氣息支持唱歌，學習浮點音符的唱法。 (6)通過學習《三峽的孩子愛三峽》對學生進行愛國主義教育。讓學生感覺力度、表情、速度變化。(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。3 、引導學生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。（2）可先放慢